中班科學教案：花兒大不同

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中班科學教案：花兒大不同

活動目標：

1、觀測各種花朵的外觀，學習從顏色、外形等多角度觀測物體特征。

2、大膽想象，感受將花朵外形與詳細的物品形象結(jié)合在一起進行感知。

3、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

1、各種花朵圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀測、認識花朵的外觀。

二、請老師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。"文章.出自.觀測它的形狀特征。

1、鼓舞幼兒認真觀測自己手中的圖片。

2、幼兒獨立觀測，老師引導幼兒從花朵顏色、外形等方面進行觀測。

3、集體溝通。

三、激發(fā)幼兒想象力，用花朵外形與詳細外形對應的方法，鞏固對花朵特征的了解。

1、老師出示掛圖，引導幼兒觀測。

2、請幼兒認真觀測幼兒用書上花朵的外形特征，想象它像什么，并用完整的語言進行描述。

3、幼兒在組內(nèi)共享自己的想法。

4、鼓舞幼兒比較花朵之間的差異。

5、鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的花朵，并說說它的特征。

活動反思：

在五大領域中，其實對于老師來說，并沒有好上與難上教學活動的區(qū)分，只不過每個老師的性格、特點不一，有些喜愛語言，有些喜愛美術(shù)等。為了嘗試一個新領域，這次我選擇了一堂中班的科學活動來挑戰(zhàn)自己。

科學活動，重點在于幼兒去探究、發(fā)覺問題，在剛開始出示三個球的環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒極強的新奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時，有的幼兒說："往上拋。'有的說："一個傳，一個接。'還有的說："你拋給我，我拋給你。'在讓幼兒自由玩時，我發(fā)覺孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法，沒有嘗試新方法。在玩后，我讓幼兒說說自己的玩法時，發(fā)覺跟前面幼兒回答的問題，有點類似。第二環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說如何讓小球站穩(wěn)了，有位幼兒說："用手做成愛心，把球放在上面。'對于這個回答，其實小球也是站穩(wěn)的，只不過用的東西不一樣，隨后，我又問了句："我們也可以想一想利用些什么材料，我們可以讓小球站穩(wěn)了呢?'在我引導后，一位幼兒隨即說："用一個瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。'此時，一下子又把問題拉入了教學狀態(tài)中。后來，我又預備了一些幫助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。后來，為了增加難度，我發(fā)放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn)，我剛提出問題后，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說："我知道啦，我知道啦。'我原以為幼兒都想到了好方法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然后把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩(wěn)了，其實，我只要略微動一動桌子，小球仍會掉下來的。就在此時，我靈機一動，有意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動桌子，立刻，小球掉下來了。這一次的失敗，好像在提示孩子們想一想還有沒有更好的方法，在波折后，孩子們又重新玩起來，這一次，孩子們想到了好方法，有的把紙張團起來，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在里面

科學在于探究，科學在于發(fā)覺，其實，有些我們無需說得過于清晰，孩子們只要在實踐中多