校企合作模式在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究獲獎科研報告

校企合作模式在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究獲獎科研報告摘

要：隨著教育改革的持續(xù)進(jìn)行，校企合作模式成為了高校十分重視的一種教育模式，通過校企合作模式的對高校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，是能夠有效提高學(xué)生能力的方式，可以培養(yǎng)出更多能夠為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)的專業(yè)人才。機械制造專業(yè)人才的培養(yǎng)同樣可以通過校企合作的方式進(jìn)行培養(yǎng)，能夠有效提高學(xué)生的實際工作能力，因此深入研究校企合作模式在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用有著很深的意義。

關(guān)鍵詞：校企合作模式;機械制造專業(yè);人才培養(yǎng)

當(dāng)今社會，我國的經(jīng)濟一直處于快速發(fā)展的階段，各領(lǐng)域的市場競爭越來越激烈，各個企業(yè)也在面臨著巨大的壓力，而企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底還是人才之間的競爭，通過企業(yè)內(nèi)的各種人才之間的斗爭為企業(yè)獲得更多的利益，從而在競爭中生存下去。然而，現(xiàn)如今高校通過校企合作的方式培養(yǎng)機械制造專業(yè)人才的過程中還存在著一些問題，這些問題影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，例如，高校沒有對校企合作的真正含義理解透徹、缺乏完善的校企合作體系、硬件設(shè)施不足等，所以，學(xué)校想要通過校企合作的方式提高機械制造專業(yè)學(xué)生的能力，幫助他們在未來更好的適應(yīng)社會，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，要加強對校企合作模式的研究，不斷完善校企合作教育體系，改變教育方式，培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

1在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)用校企合作模式的原則

1.1能力本位原則

在現(xiàn)代化的教育中，能力本位教育必然會逐漸占據(jù)知識本位教育曾經(jīng)的位置，重視對學(xué)生實際的培養(yǎng)，而不再只重視傳授理論知識的掌握。在知識本位教育背景下的傳統(tǒng)機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，大多數(shù)學(xué)生都實際工作能力不足，缺少實踐的經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后很難在社會上生存下去，而且大部分學(xué)生都只是掌握了理論知識，無法將這些知識運用到工作實踐中，導(dǎo)致學(xué)生無法滿足企業(yè)對人才的需求。因此，學(xué)校應(yīng)該通過校企合作的教育模式，并以能力本位教育思想為主體對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)機械制造專業(yè)學(xué)生的實際工作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。校企合作模式的目的就是為了培養(yǎng)出能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)型人才，具有很強實際工作能力的人才。對于機械制造專業(yè)的學(xué)生，他們需要掌握的不僅是大量的理論知識，更加重要的是實際操作的能力，要具備豐富的實踐工作經(jīng)驗，能夠靈活運用各種現(xiàn)代化的操作技術(shù)對于他們未來的工作有著很大的幫助。因此，在校企合作教育中，學(xué)校應(yīng)該將重視能力本位教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1.2就業(yè)導(dǎo)向原則

傳統(tǒng)教育中許多學(xué)校培養(yǎng)人才會使用訂單式的模式進(jìn)行學(xué)生教育，學(xué)生的培養(yǎng)方案是由企業(yè)以及一些事業(yè)單位根據(jù)自身需求制定的，學(xué)校通過這種培養(yǎng)方案對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生能力，達(dá)到要求的學(xué)生在畢業(yè)后可以直接選擇進(jìn)入這些企業(yè)。而現(xiàn)如今訂單模式的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展?fàn)顩r，而且社會各領(lǐng)域?qū)τ谖磥砣瞬诺男枨笠搽y以進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測，并不知道未來行業(yè)的發(fā)展需要什么樣的人才或者是什么樣的人才可以滿足未來企業(yè)的發(fā)展需求，因此校企合作教育模式需要不斷的根據(jù)社會發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行改革創(chuàng)新，緊跟誰會發(fā)展的節(jié)奏。機械制造專業(yè)主要是培養(yǎng)一些具備專業(yè)技術(shù)操作能力的實踐型人才，讓畢業(yè)的學(xué)生能夠為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，企業(yè)也能夠讓學(xué)生更好的生存下去。因此，機械制造專業(yè)應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓畢業(yè)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需求，在與別人的競爭的過程中具備更大的優(yōu)勢。

1.3發(fā)展原則

就業(yè)率是各個高校都非常重視的一件事情，社會各界普遍認(rèn)為就業(yè)率很大程度上體現(xiàn)了一個學(xué)校的綜合教育實力。因此，很多學(xué)校在進(jìn)行校企合作的過程中將就業(yè)率放到了人才培養(yǎng)的關(guān)鍵位置，這與教育的導(dǎo)向性不符，雖然學(xué)生的就業(yè)非常重要，但是不能將就業(yè)率的提高作為教育的唯一目的。目前的校企合作教育模式的實行仍然存在一些問題，這些問題如果不解決將會影響教育效果，可能導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后無法很好的適應(yīng)社會發(fā)展，滿足社會對于人才的需求。校企合作學(xué)校不能只重視如何提高學(xué)生就業(yè)率，同時要重視對學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的人才，培養(yǎng)的機械制造專業(yè)人才要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

2如何推進(jìn)校企合作模式在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1建立健全校企合作的外部保障機制

校企合作的外部保障機制可以有效推進(jìn)機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行。相關(guān)部門應(yīng)該發(fā)布一些有關(guān)校企合作的法律政策，對校企合作工作進(jìn)行一定的約束控制，推進(jìn)校企合作教育模式的應(yīng)用，發(fā)揮出更大的作用。此外，政府部門還應(yīng)該通過優(yōu)惠政策的實行鼓勵企業(yè)積極進(jìn)行校企合作，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。

2.2加上校企合作的內(nèi)涵發(fā)展

首先，學(xué)校應(yīng)該以社會需求為學(xué)生的培養(yǎng)方向，定期對社會市場進(jìn)行調(diào)查，了解社會發(fā)展需求以及市場情況，然后制定合理的培養(yǎng)方案，讓學(xué)生畢業(yè)后可以更好的適應(yīng)社會的發(fā)展?fàn)顩r，將所學(xué)的各種知識運用到社會的發(fā)展中，為誰會發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次，在進(jìn)行校企合作的過程中，企業(yè)和學(xué)校要做到教育資源共享，共同培養(yǎng)學(xué)生。而且還要做好互補性教育，發(fā)揮各自的長處，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

結(jié)束語

學(xué)校要更加深入的研究校企合作教育模式，不斷進(jìn)行完善，加