湘贛十四校、等2024屆數(shù)學高一下期末監(jiān)測模擬試題含解析

湘贛十四校、等2024屆數(shù)學高一下期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的1．下面的程序運行后，輸出的值是（）A．90 B．29 C．13 D．542．在等比數(shù)列中，，，則數(shù)列的前六項和為（）A．63 B．－63 C．－31 D．313．若直線與圓相切，則的值為A．1 B． C． D．4．在△ABC中，D是邊BC的中點，則＝A． B． C． D．5．“結繩計數(shù)”是遠古時期人類智慧的結晶，即人們通過在繩子上打結來記錄數(shù)量.如圖所示的是一位農民記錄自己采摘果實的個數(shù).在從右向左依次排列的不同繩子上打結，滿四進一.根據(jù)圖示可知，農民采摘的果實的個數(shù)是（）A．493 B．383 C．183 D．1236．甲.乙兩人同時從寢室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半時間步行，一半時間跑步，如果兩人步行速度.跑步速度均相同，則（）A．甲先到教室 B．乙先到教室C．兩人同時到教室 D．誰先到教室不確定7．設l是直線，，是兩個不同的平面，下列命題正確的是（）A．若，，則 B．若，，則C．若，，則 D．若，，則8．下列函數(shù)中，既是偶函數(shù)又在區(qū)間上單調遞減的是（

）A． B． C． D．9．等比數(shù)列中，，則等于是（）A． B．4 C． D．10．在△ABC中，，,．的值為()A． B． C． D．二、填空題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。11．若關于x的不等式ax2＋bx＋c<0的解集是{x|x<－2或x>－1}，則關于x的不等式cx2＋bx＋a>0的解集是____________．12．如圖所示，正方體的棱長為3，以其所有面的中心為頂點的多面體的體積為_____．13．已知向量，，若，則實數(shù)__________.14．在中，是斜邊的中點，，，平面，且，則_____．15．設滿足約束條件，則目標函數(shù)的最大值為______．16．已知正方體的棱長為，點、分別為、的中點，則點到平面的距離為______.三、解答題：本大題共5小題，共70分。解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17．如圖，三棱柱中，，D為AB上一點，且平面.（1）求證：；（2）若四邊形是矩形，且平面平面ABC，直線與平面ABC所成角的正切值等于2，，，求三樓柱的體積.18．已知函數(shù).（1）求的最小正周期及單調遞減區(qū)間；（2）若，且，求的值.19．某中學從高三男生中隨機抽取100名學生，將他們的身高數(shù)據(jù)進行整理，得到下側的頻率分布表.組號分組頻率第1組[160，165）0.05第2組0.35第3組0.3第4組0.2第5組0.1合計1.00（Ⅰ）為了能對學生的體能做進一步了解，該校決定在第3，4，5組中用分層抽樣的方法抽取6名學生進行體能測試，問第3，4，5組每組各應抽取多少名學生進行測試；（Ⅱ）在（Ⅰ）的前提下，學校決定在6名學生中隨機抽取2名學生進行引體向上測試，求第3組中至少有一名學生被抽中的概率；（Ⅲ）試估計該中學高三年級男生身高的中位數(shù)位于第幾組中，并說明理由.20．設遞增等差數(shù)列{an}的前n項和為Sn，已知a3＝1，a4是a3和a7的等比中項，（1）求數(shù)列{an}的通項公式；（2）求數(shù)列{an}的前n項和Sn．21．近年來,鄭州經(jīng)濟快速發(fā)展,躋身新一線城市行列,備受全國矚目．無論是市內的井字形快速交通網(wǎng),還是輻射全國的米字形高鐵路網(wǎng),鄭州的交通優(yōu)勢在同級別的城市內無能出其右．為了調查鄭州市民對出行的滿意程度,研究人員隨機抽取了1000名市民進行調查,并將滿意程度以分數(shù)的形式統(tǒng)計成如下的頻率分布直方圖,其中．（I）求的值；（Ⅱ）求被調查的市民的滿意程度的平均數(shù),眾數(shù),中位數(shù)；（Ⅲ）若按照分層抽樣從,中隨機抽取8人,再從這8人中隨機抽取2人,求至少有1人的分數(shù)在的概率．

參考答案一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每個小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的1、D【解題分析】

根據(jù)程序語言的作用，模擬程序的運行結果，即可得到答案．【題目詳解】模擬程序的運行，可得，執(zhí)行循環(huán)體，，執(zhí)行循環(huán)體，，執(zhí)行循環(huán)體，，執(zhí)行循環(huán)體，，退出循環(huán)，輸出的值為1．故選：D．【題目點撥】本題考查利用模擬程序執(zhí)行過程求輸出結果，考查邏輯推理能力和運算求解能力，屬于基礎題．2、B【解題分析】

利用等比數(shù)列通項公式求出公式，由此能求出數(shù)列的前六項和.【題目詳解】在等比數(shù)列中，，，解得數(shù)列的前六項和為：.故選：【題目點撥】本題考查等比數(shù)列通項公式求解基本量，屬于基礎題.3、D【解題分析】圓的圓心坐標為，半徑為1，∵直線與圓相切，∴圓心到直線的距離，即，解得，故選D.4、C【解題分析】分析：利用平面向量的減法法則及共線向量的性質求解即可.詳解：因為是的中點，所以，所以，故選C.點睛：本題主要考查共線向量的性質，平面向量的減法法則，屬于簡單題.5、C【解題分析】

根據(jù)題意將四進制數(shù)轉化為十進制數(shù)即可.【題目詳解】根據(jù)題干知滿四進一,則表示四進制數(shù),將四進制數(shù)轉化為十進制數(shù),得到故答案為:C.【題目點撥】本題以數(shù)學文化為載體，考查了進位制等基礎知識，注意運用四進制轉化為十進制數(shù)，考查運算能力，屬于基礎題．6、B【解題分析】

設兩人步行，跑步的速度分別為，（）．圖書館到教室的路程為，再分別表示甲乙的時間，作商比較即可.【題目詳解】設兩人步行、跑步的速度分別為，（）．圖書館到教室的路程為．則甲所用的時間為：．乙所用的時間，滿足+，解得．則＝＝＝1．∴．故乙先到教室．故選：B．【題目點撥】本題考查了路程與速度、時間的關系、基本不等式的性質，屬于基礎題．7、D【解題分析】

利用空間線線、線面、面面的位置關系對選項進行逐一判斷，即可得到答案.【題目詳解】A.若，，則與可能平行，也可能相交，所以不正確.B.若，，則與可能的位置關系有相交、平行或,所以不正確.C.若，，則可能，所以不正確.D.若，，由線面平行的性質過的平面與相交于，則，又.

所以，所以有，所以正確.故選：D【題目點撥】本題考查面面平行、垂直的判斷，線面平行和垂直的判斷,屬于基礎題.8、D【解題分析】

利用函數(shù)的奇偶性和單調性，逐一判斷各個選項中的函數(shù)的奇偶性和單調性，進而得出結論．【題目詳解】由于函數(shù)是奇函數(shù)，不是偶函數(shù)，故排除A；由于函數(shù)是偶函數(shù)，但它在區(qū)間上單調遞增，故排除B；由于函數(shù)是奇函數(shù)，不是偶函數(shù)，故排除C；由于函數(shù)是偶函數(shù)，且滿足在區(qū)間上單調遞減，故滿足條件．故答案為：D【題目點撥】本題主要考查了函數(shù)的奇偶性的判定及應用，其中解答中熟記函數(shù)的奇偶性的定義和判定方法，以及基本初等函數(shù)的奇偶性是解答的關鍵，著重考查了分析問題和解答問題的能力，屬于基礎題．9、B【解題分析】

利用等比數(shù)列通項公式直接求解即可.【題目詳解】因為是等比數(shù)列，所以.故選：B【題目點撥】本題考查了等比數(shù)列通項公式的應用，屬于基礎題.10、B【解題分析】

由正弦定理列方程求解?！绢}目詳解】由正弦定理可得：，所以，解得：.故選：B【題目點撥】本題主要考查了正弦定理，屬于基礎題。二、填空題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。11、{x|－1<x<－}【解題分析】

觀察兩個不等式的系數(shù)間的關系，得出其根的關系，再由和的正負可得解.【題目詳解】由已知可得：的兩個根是和，且將方程兩邊同時除以，得，所以的兩個根是和，且解集是故得解.【題目點撥】本題考查一元二次方程和一元二次不等式間的關系，屬于中檔題.12、【解題分析】

該多面體為正八面體，將其轉化為兩個正四棱錐，通過計算兩個正四棱錐的體積計算出正八面體的體積.【題目詳解】以正方體所有面的中心為頂點的多面體為正八面體，也可以看作是兩個正四棱錐的組合體，每一個正四棱錐的側棱長與底面邊長均為．則其中一個正四棱錐的高為h．∴該多面體的體積V．故答案為：【題目點撥】本小題主要考查正八面體、正四棱錐體積的計算，屬于基礎題.13、【解題分析】

根據(jù)平面向量時，列方程求出的值．【題目詳解】解：向量，，若，則，即，解得．故答案為：．【題目點撥】本題考查了平面向量的坐標運算應用問題，屬于基礎題．14、【解題分析】

由EC垂直Rt△ABC的兩條直角邊，可知EC⊥面ABC，再根據(jù)D是斜邊AB的中點，AC＝6，BC＝8，可求得CD的長，根據(jù)勾股定理可求得DE的長．【題目詳解】如圖，EC⊥面ABC，而CD?面ABC，∴EC⊥CD，∵AC＝6，BC＝8，EC＝12，△ABC是直角三角形，D是斜邊AB的中點，∴CD＝5，ED1．故答案為1．【題目點撥】本題主要考查了線面垂直的判定和性質定理，利用勾股定理求線段的長度，考查了空間想象能力和推理論證能力，屬于基礎題．15、7【解題分析】

首先畫出可行域，然后判斷目標函數(shù)的最優(yōu)解，從而求出目標函數(shù)的最大值.【題目詳解】如圖，畫出可行域，作出初始目標函數(shù)，平移目標函數(shù)，當目標函數(shù)過點時，目標函數(shù)取得最大值，，解得,.故填：7.【題目點撥】本題考查了線性規(guī)劃問題，屬于基礎題型.16、【解題分析】

作出圖形，取的中點，連接，證明平面，可知點平面的距離等于點到平面的距離，然后利用等體積法計算出點到平面的距離，即為所求.【題目詳解】如下圖所示，取的中點，連接，在正方體中，且，、分別為、的中點，且，所以，四邊形為平行四邊形，且，又，，平面，平面，平面，則點平面的距離等于點到平面的距離，的面積為，在正方體中，平面，且平面，，易知三棱錐的體積為.的面積為.設點到平面的距離為，則，.故答案為：.【題目點撥】本題考查點到平面的距離的求法，是中檔題，解題時要認真審題，注意等體積法的合理運用．三、解答題：本大題共5小題，共70分。解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17、（1）見詳解；（2）【解題分析】

（1）連接交于點，連接，利用線面平行的性質定理可得，從而可得為的中點，進而可證出（2）利用面面垂直的性質定理可得平面，從而可得三棱柱為直三棱柱，在中，根據(jù)等腰三角形的性質可得，進而可得棱柱的高為，利用柱體的體積公式即可求解.【題目詳解】（1）連接交于點，連接，如圖：由平面，且平面平面,所以，由為的中點，所以為的中點，又，（2）由四邊形是矩形，且平面平面ABC，所以平面，即三棱柱為直三棱柱，在中，，，，所以，因為直線與平面ABC所成角的正切值等于2，在中，，所以..【題目點撥】本題考查了線面平行的性質定理、面面垂直的性質定理，同時考查了線面角以及柱體的體積公式，屬于基礎題.18、（1）最小正周期為，單調遞減區(qū)間為（2）.【解題分析】

（1）利用二倍角降冪公式和輔助角公式將函數(shù)的解析式化為，利用周期公式可得出函數(shù)的最小正周期，然后解不等式可得出函數(shù)的單調遞減區(qū)間；（2）由可得出角的值，再利用兩角和的正切公式可計算出的值.【題目詳解】（1）．函數(shù)的最小正周期為，令，解得.所以，函數(shù)的單調遞減區(qū)間為；（2），即，，.，故，因此.【題目點撥】本題考查三角函數(shù)基本性質，考查兩角和的正切公式求值，解題時要利用三角恒等變換思想將三角函數(shù)的解析式化簡，利用正弦、余弦函數(shù)的性質求解，考查運算求解能力，屬于中等題.19、（1）3人，2人，1人.（2）0.8.（3）第3組【解題分析】分析：（Ⅰ）由分層抽樣方法可得第組：＝人；第組：＝人；第組：＝人；（Ⅱ）利用列舉法可得個人抽取兩人共有中不同的結果，其中第組的兩位同學至少有一位同學被選中的情況有種，利用古典概型概率公式可得結果；（Ⅲ）由前兩組頻率和為，中位數(shù)可得在第組.詳解：（Ⅰ）因為第3，4，5組共有60名學生，所以利用分層抽樣在60名學生中抽取6名學生，每組學生人數(shù)分別為：第3組：＝3人；第4組：＝2人；第5組：＝1人.所以第3，4，5組分別抽取3人，2人，1人.（Ⅱ）設第3組3位同學為A1，A2，A3，第4組2位同學為B1，B2，第5組1位同學為C1，則從6位同學中抽兩位同學的情況分別為：（A1，A2），（A1，A3），（A1，B1），（A1，B2），（A1，C1），（A2，A3），（A2，B1），（A2，B2），（A2，C1），（A3，B1），（A3，B2），（A3，C1），（B1，B2），（B1，C1），（B2，C1）.共有15種.其中第4組的兩位同學至少有一位同學被選中的情況分別為：（A1，A2），（A1，A3），（A1，B1），（A1，B2），（A1，C1），（A2，A3），（A2，B1），（A2，B2），（A2，C1），（A3，B1），（A3，B2），（A3，C1），共有12種可能.所以，第4組中至少有一名學生被抽中的概率為0.8.答：第4組中至少有一名學生被抽中的概率為0.8.（Ⅲ）第3組點睛：本題主要考查分層抽樣以及古典概型概率公式的應用，屬于難題，利用古典概型概率公式求概率時，找準基本事件個數(shù)是解題的關鍵，基本亊件的探求方法有(1)枚舉法：適合給定的基本事件個數(shù)較少且易一一列舉出的；(2)樹狀圖法：適合于較為復雜的問題中的基本亊件的探求.在找基本事件個數(shù)時，一定要按順