小學(xué)三年級美術(shù)《風(fēng)來了》的說課稿

小學(xué)三年級美術(shù)《風(fēng)來了》的說課稿一、說教材《風(fēng)來了》是小學(xué)三年級美術(shù)第七冊中的一課，本課是造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課以生活中的自然現(xiàn)象為觀察基礎(chǔ)，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)風(fēng)中景物的變化，感受大自然的美，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，本課教學(xué)目標(biāo)為：1.了解風(fēng)的成因及表現(xiàn)形式。2.通過觀察、回憶、體驗(yàn)，感受風(fēng)的特點(diǎn)及作用。3.運(yùn)用多種形式表現(xiàn)風(fēng)，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。三、說教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種形式表現(xiàn)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型能力。本課教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的成因及表現(xiàn)形式；用多種形式表現(xiàn)風(fēng)。四、說教法學(xué)法本課主要采用“情境教學(xué)”法，通過實(shí)物、圖片等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過欣賞、觀察、回憶、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)新能力；通過欣賞圖片，學(xué)生相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。五、說教學(xué)過程1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（約3分鐘）通過提問：“誰能描述一下昨天刮風(fēng)的情景？”導(dǎo)入新課，并出示課題“風(fēng)來了”。接著用情境表演的方式，模擬刮風(fēng)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.觀察比較，感受風(fēng)的成因和表現(xiàn)形式（約8分鐘）通過展示各種風(fēng)中景物的圖片（如紅旗飄揚(yáng)、樹葉搖曳、衣襟飄動等），讓學(xué)生觀察比較，感受風(fēng)的成因及表現(xiàn)形式。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中刮風(fēng)的情景，加深學(xué)生對風(fēng)的感受和理解。3.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)特征（約10分鐘）出示兩幅同齡學(xué)生的作品，一幅是線條簡單概括的作品，一幅是運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾的作品，讓學(xué)生觀察比較兩幅作品的特點(diǎn)和不同之處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾畫的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式在作業(yè)紙上表現(xiàn)風(fēng)，可以運(yùn)用線條、色彩等造型元素進(jìn)行表現(xiàn)。同時(shí)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試用不同的方式來表現(xiàn)風(fēng)。4.展示交流，欣賞評價(jià)（約5分鐘）展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互欣賞交流，教師點(diǎn)評學(xué)生作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，并針對不足之處提出建議和指導(dǎo)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生懂得在評價(jià)中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。5.課堂小結(jié)，拓展延伸（約2分鐘）本課小結(jié)時(shí)，教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)風(fēng)，那么誰能總結(jié)一下我們在本節(jié)課中學(xué)到了哪些知識呢？”引導(dǎo)學(xué)生自己總