平行線復(fù)習(xí)課件_第1頁(yè)
平行線復(fù)習(xí)課件_第2頁(yè)
平行線復(fù)習(xí)課件_第3頁(yè)
平行線復(fù)習(xí)課件_第4頁(yè)
平行線復(fù)習(xí)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩35頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

平行線復(fù)習(xí)平行線復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固平行線的判定和性質(zhì),能應(yīng)用判定和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理或計(jì)算.

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)識(shí)圖,能將復(fù)雜圖形分解為根本圖形,學(xué)會(huì)有條理的表達(dá)和書寫.3、學(xué)會(huì)添輔助線解決問(wèn)題,體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.學(xué)習(xí)目標(biāo):以下各題的解答有錯(cuò)嗎?如果有,請(qǐng)分析錯(cuò)誤的原因,并說(shuō)出正確的解法.

1、假設(shè)∠1和∠2是同位角,且∠2=40°那么∠1的度數(shù)是()

A.50°B.40°C.140°D.無(wú)法確定一.熱身訓(xùn)練BD①.不相交的兩條直線叫做平行線.〔〕2、判斷以下說(shuō)法是否正確②.同旁內(nèi)角有可能相等.〔〕③.過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與直線平行〔〕④.如果直線a∥b,b∥c,那么a∥c()√√√╳╳√以下各題的解答有錯(cuò)嗎?如果有,請(qǐng)分析錯(cuò)誤的原因,并寫出正確的解法.一.熱身訓(xùn)練╳〔同旁內(nèi)角,兩直線平行〕以下各題的解答有錯(cuò)嗎?如果有,請(qǐng)分析錯(cuò)誤的原因,并寫出正確的解法.〔同位角相等,兩直線平行〕∠3∠5相等互補(bǔ)①∵∠1=〔〕④∵∠1=∠4〔〕∴CE∥AB②∵〔〕∠2③∵∠4+_____=180o〔〕∴CD∥BF3.如圖:填空13542CFEADB〔兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等〕〔同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行〕∴CD∥BF∴CE∥AB∴CE∥AB∠3=∠4∠3+∠4=180°∠1和∠4不是同位角,也不是內(nèi)錯(cuò)角,不能判斷兩直線平行一.熱身訓(xùn)練〔內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行〕4、兩直線平行,一對(duì)同位角的角平分線互相平行,一對(duì)內(nèi)錯(cuò)角的角平分線互相平行,一對(duì)同旁內(nèi)角的角平分線互相abcabcabc平行垂直以下各題的解答有錯(cuò)嗎?如果有,請(qǐng)分析錯(cuò)誤的原因,并寫出正確的解法.一.熱身訓(xùn)練2.平行線的三個(gè)性質(zhì):兩直線平行同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)3.平行線的三個(gè)判定:兩直線平行同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)二.知識(shí)梳理嘗試說(shuō)出“平行線的性質(zhì)與判定〞局部的知識(shí)點(diǎn),嘗試補(bǔ)全知識(shí)框架圖1.平行線的定義4.平行公理②如果兩條直線都和第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行。

①經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn),有且只有一條直線與這條直線平行。

在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。平行線的性質(zhì)與判定例1.如圖,∠1=∠2,能判斷AB∥DF嗎?為什么?

FDCABE12添加∠CBD=∠EDB內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行想想還可以添加什么條件?(請(qǐng)先想一想,再講給同學(xué)聽(tīng))三.綜合運(yùn)用知識(shí)不能假設(shè)不能判斷AB∥DF,你認(rèn)為還需要再添加的一個(gè)條件是什么呢?寫出這個(gè)條件,并說(shuō)明你的理由。例2:如圖,在△ABC中,CD⊥AB于D,F(xiàn)G⊥AB于G,ED//BC,試說(shuō)明

∠1=∠2的理由。.FEDABCG12三.綜合運(yùn)用如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行,那么這兩個(gè)角有什么關(guān)系?:AB∥DEBC∥EF小結(jié):一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行,那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ)?!螧=∠E∠B+∠E

=180o探究(1)1GFEDCBA(2)1GFEDCBA例3.∠A的兩邊與∠B的兩邊分別平行,假設(shè)∠A的度數(shù)比∠B的2倍少30°,求∠B的度數(shù)?請(qǐng)運(yùn)用上面的結(jié)論解決以下問(wèn)題三.綜合運(yùn)用例4:

AB∥CD,分別探討下面幾個(gè)圖形中∠BAP、∠C、∠P滿足的關(guān)系式:〔1〕〔2〕BCPADAPCBD〔3〕PBCAD三.綜合運(yùn)用變:

AB∥CD,探討下面圖形中∠A、∠C、∠P滿足的關(guān)系式:BCPAD三.綜合運(yùn)用四.探究規(guī)律,提煉方法,總結(jié)提高從知識(shí)點(diǎn)或題型上給上述例題歸類,并談?wù)劷忸}經(jīng)驗(yàn)或思想方法例1主要涉及到平行線的判定和性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn).答案開(kāi)放,需要多角度考慮例2利用平行線進(jìn)行角的轉(zhuǎn)化,方法多種。例3表達(dá)了分類討論思想和方程思想例4圖形多變,方法靈活,但都可以通過(guò)添平行線或構(gòu)造三角形解決,把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為根本圖形是解題的關(guān)鍵五.課堂檢測(cè)1.添加一個(gè)條件使DE∥AB,那么你添加的條件是_________2.∠A的兩邊與∠B的兩邊分別平行,假設(shè)∠A=30°,那么∠B的度數(shù)為_(kāi)_________.

DEABC∠DCA=∠A或∠ECB=∠B或∠DCB+∠B=180°或∠ECA+∠A=180°30°或150°3.如圖,直線a、b、c、d相交,那么∠α=_____.第3題4.如圖,AB∥CD,那么∠α等于()A.50OB.80OC.85OD.95ODCAB第4題a25°120°77°C作業(yè):講義一張5.如圖,FC∥AB∥DE,∠3:∠D:∠B=2:3:4,求∠3,∠D,∠B的度數(shù)。321FEDCBA提高題變::AB∥EF,∠B=30°,∠F=40°,∠D=100°,那么∠C=_______BACDFE提高題3.如圖,直線a、b、c、d相交,那么∠α=___.4.如圖,一個(gè)寬度相等的紙條,如圖折疊一下,那么∠1=

。110O1①:AB∥CD,∠B=110°,∠C=18°,那么∠BPC=________②:AB∥CD,∠1=140°,∠2=60°,那么∠3=________③:AB∥EF,∠B=30°,∠F=40°,∠D=100°,那么∠C=________ABCDPABCDFE提高題EABCD123三.綜合運(yùn)用知識(shí)2、如圖,F(xiàn)C∥AB∥DE,∠3:∠D:∠B=2:3:4,求∠3,∠D,∠B的度數(shù)。321FEDCBA3如圖,直線AB,CD,EF被直線GH所截,∠1=70°,∠2=110°,∠2+∠3=180°.請(qǐng)判定直線EF與AB平行嗎?為什么?ABCDEFGH12341、如下圖,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°,求∠4的度數(shù)。7、如圖,AB∥CD,試問(wèn):∠B、∠BED、∠D有什么關(guān)系?并說(shuō)明理由。ABCDEF變式.如圖,已知AB∥CD,∠B、∠BED、∠D有什么關(guān)系?并說(shuō)明理由。ABCDEF如圖:一條公路兩次轉(zhuǎn)彎后,和原來(lái)的方向相同,如果第一次拐的角是138°,即∠ABC.問(wèn)題1:你能知道第二次拐的角∠BCD是多少嗎?問(wèn)題2:你是怎么想的?問(wèn)題3:在解決這個(gè)問(wèn)題中,用到了哪些知識(shí)?ABCD2=3.1=3().例2::如圖:BD平分ABC,1=2,C=70,求ADE的度數(shù)。321AEDCBBD平分ABC(已知),又1=2(已知),DEBC().ADE=C=70°().角平分線的定義內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行兩直線平行,同位角相等解:例2:如下圖:ABECDFAB∥CD,說(shuō)明∠B+∠D=∠E1.如圖AB∥CD求∠A+∠E+∠F+∠C的度數(shù)BAEFCD拓展問(wèn)題2:如圖,:AB∥CD求證:∠C=∠A+∠PADPCB問(wèn)題2:如圖,:AB∥CD求證:∠C=∠A+∠PADPCBMN添加輔助線的方法:①添加平行線②構(gòu)造三角形連結(jié)線段作延長(zhǎng)線直線所截被第三條課堂小結(jié)1.知識(shí)性小結(jié):平行線的性質(zhì)應(yīng)用求角兩條平行線同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)課堂小結(jié)2.思想方法小結(jié):添加輔助線的方法添加平行線構(gòu)造三角形構(gòu)造根本圖形化歸的數(shù)學(xué)思想平行線的性質(zhì):練習(xí):如果∠A和∠B是同位角,∠A=60。,那么∠B的度數(shù)〔〕A.60。B.120。C.60?;?20。D.不能確定D注意:同位角不一定相等。同位角相等是平行線特有的性質(zhì),只有當(dāng)兩直線平行時(shí),才有同位角相等。A1A2A1A3A2圖1圖2MMMNNA3A1A4圖3NA3A1A2A4A5圖4MNA3A4A5A6An圖5MN7.如圖1,MA1∥NA2,那么∠A1+∠A2=_________________度.如圖2,MA1∥NA3,那么∠A1+∠A2+∠A3=_____________度.如圖3,MA1∥NA4,那么∠A1+∠A2+∠A3+∠A4=________度.如圖4,MA1∥NA5,那么∠A1+∠A2+∠A3+∠A4+∠A5=__度.從上述結(jié)論中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?A2A1A2如圖5,MA1∥NAn,那么∠A1+∠A2+∠A3+……+∠An=_________________度.8、如圖,AB∥CD,那么∠α等于〔〕A50OB80OC85OD95O考考你:考考你:圖中如果a∥b,那么∠1與∠2的角平分線的關(guān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論