廣東省廣州市越秀區(qū)九年級(上)期末化學模擬試卷(解析版)

學習必備__歡迎下載2015-2016學年廣東省廣州市越秀區(qū)九年級(上)期末化學模擬試卷一、選擇題(本題包括20小題，每小題2分，共40分)注意：每道選擇題有四個選項，其中只有化的是()2.正確的實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是()3.空氣是一種寶貴資源.下列有關空氣的說法正確的是()學習必備__歡迎下載)所表示的粒子是()6.下列對化學反應前后質量變化的解釋，7.下列物質對應的化學符號或化學式正確的是()其中推理不合理的是()化學反應事實影響反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類11.飲料中的果味大多來自一類叫做酯類的物質，丁酸乙酯(C?H??O?)就是其中的一種.它是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑.下列敘述中正確的是()A.丁酸乙酯的相對分子質量為20B.丁酸乙酯中含有20個原子C.丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18:3:8D.一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:6:212.下列化學方程式，書寫完全正確的是()13.下列實驗操作方法正確，能達到實驗本身所需要達到的目的是()量取35mL液體測定空氣里氧氣的含量D.收集氫氣14.下列說法中，正確的是()A.CO和CO?都具有可燃性和還原性B.用石蕊溶液可區(qū)分N?和CO?C.金剛石，石墨，C?都是碳元素的單質，所以它們的性質是相同的學習必備_.歡迎下載D.碳能燃燒，說明碳的化學性質比較活潑15.已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖：(說明：一種小球代表一種元素的原子)則下列說法中正確的是()A.圖示中的反應物都是單質B.該反應屬于化合反應C.圖示中共有4種物質D.該圖示不符合質量守恒定律x的數(shù)值是(x的數(shù)值是(污染，它燃燒造成污染，它燃燒的化學方程式為)17.地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是()18.下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是()B.Fc2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷C.H?S中的“2”表示硫化氫中含有2個硫原子19.下列鑒別氧氣和二氧化碳兩種無色氣體的方法，不恰當?shù)氖?)A.分別通人澄清的石灰水B.分別通人紫色石蕊溶液C.比較密度大小D.用燃著的木條試驗20.實驗1和實驗2用于研究可燃物的燃燒條件.下列判斷正確的是()實驗1實驗2A.實驗2中如果停止通入氧氣，白磷仍會繼續(xù)燃燒B.實驗1中紅磷沒有燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高C.實驗1中水下的白磷沒有燃燒，說明熱水的溫度比銅片的低學習必備_歡迎下載D.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1二、本題包括6個小題，共30分.(1)4個鈣離子;(2)氫氧化亞鐵;(3)3個五氧化二磷分子;(4)碳酸鉀22.下列事實說明空氣中(主要)含有哪種成分?(用化學式填寫)(1)可燃物能在空氣中燃燒;(2)空氣是制氮肥的原料.(3)澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁_;(4)酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟(1)紅磷在空氣中燃燒(反應):(2)一氧化碳在高溫下與四氧化三鐵反應(反應).(3)硫在氧氣中燃燒時集氣瓶中通常留有少量的水，這樣做的目的是：,燃燒的現(xiàn)24.有下列物質：①食用醬油②硝酸銨③銅④石油⑤氯化鐵⑥二氧化錳⑦活性炭⑧天然氣⑨豆?jié){⑩氮氣.請用序號填空：屬工混合物的有屬于化合物的有25.化學用語是初中化學最基木的內容，學習化學用語不僅要能夠熟練書寫物質的化學式、化學反應的化學方程式，還要能運用它們進行相關計算.例如：(1)三氧化二鐵中鐵元素的質量分數(shù)是26.如同氧元素一樣，碳元素的單質及化合物在生產(chǎn)生活實際中也有著十分廣泛的應用，請根據(jù)你碳元素組成的.請你推測石墨烯可能具有的化學性質(一條即可)、 (2)氧化銅和炭粉的混合物3.44g加熱后恰好完全反應，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，(3)焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學反應，其中CO使(4)小章同學準備在實驗室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵.其中：.學習必備歡迎下載②裝置圖中澄清石灰水的作用是,其中所發(fā)生的反應的化學方程式是四、本題包括4個小題，共30分.27.學習的目的是在于應用.請根據(jù)你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問(1)要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質是(2)進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是;(寫一種即可)(4)為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做試驗；(5)點燃可燃性氣體前應進行28.碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示.(1)物質X的化學式為__.(2)在物質的分類中，CO屬于.(填標號)(3)從圖中任選一種物質，它的一種用途.(4)寫出圖中轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式，CX29.某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗.(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關內容.可選用的制取裝置為(填字母，下同),高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式,其化學反應類型②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用C裝置收集氧氣，其原因是,其反應的化學方程式是(2)根據(jù)所學知識及所給信息回答問題：氨氣(NH?)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是,選用裝置收集氨氣.(填寫字母)學習必備歡迎下載30.雖然我們剛剛接觸化學，但本學期我們除了了解了不少生活中的化學知識外，還掌握了一些基本計算和實驗探究的方法.怎么樣?試試完成以下兩個任務吧：(1)知道在實驗室用什么方法制取二氧化碳嗎?請寫出其化學方程式吧,如果需要制取2.2g二氧化碳，理論上需要純凈的固體反應物的質量是(2)假如實驗桌上有一個集氣瓶，其中收集滿了某無色無味無毒的氣體，請你用學過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體，(只寫一種)猜想驗證方法及操作能證明猜想正確的實驗現(xiàn)象學習必備_.歡迎下載2015-2016學年廣東省廣州市越秀區(qū)九年級(上)期末化學模擬試卷一、選擇題(本題包括20小題，每小題2分，共40分)注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意.請用鉛筆在答題卡上作答.選錯、不選、多選或涂改不清的，均不給分.1.千姿百態(tài)物質世界每時每刻都在發(fā)生著各種變化.在我們的日常生活中，下列變化屬于物理變化的是()A.雞蛋放得太久變臭了B.居民用天然氣作燃料煮飯C.銅制水龍頭用久了形成一層綠色物質D.雨后天晴地面上的水很快消失了【考點】化學變化和物理變化的判別.【專題】物質的變化與性質.二分祈】化學變化是指有新物質生成的變化.物理變化是指沒有新物質生成的變化.化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成.據(jù)此分析即可.解容解：A、雞蛋放得太久變臭了，有有毒物質生成，屬于化學變化，故B、天然氣燃燒有二氧化碳滅火器和水生成，屬于化學變化，故B錯誤；C、銅制水龍頭用久了形成一層綠色物質是由于銅在空氣中生銹，有新物質生成，故屬于化學變化，3點評]解答本題要充分了解兩種變化和兩種性質的區(qū)別與聯(lián)系，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.2.正確的實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是()學習必備_歡迎下載加熱液體D.讀取液體體積【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱.【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.【分析】A、根據(jù)酒精燈點燃方法考慮；B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮；C、根據(jù)給試管內液體加熱的注意事項考慮；D、根據(jù)量筒量取液體時的注意事項考慮.【解答】解：A、酒精燈點燃時必須用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，故A錯誤；B、膠頭滴管在使用時要懸垂在試管上方，不能與試管接觸，也不能伸入試管內，故B錯誤；C、給試管內液體加熱時，試管內液體量不能超過試管容積試管內液體量超過了一半了，故D、用量筒量取液體時.視線要與凹液面最低處保持水平，故D正確.點評：要熟練掌握實驗基本操作技能，避免由于錯誤操作造成誤差和危險.3.空氣是一種寶貴資源.下列有關空氣的說法正確的是()A.空氣中含量最多的是氧元素B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量fC.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品防腐保護氣D.空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別:考點月空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；物質的元素組成.二專題[空氣與水.:分析!空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四.空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別錯誤，不同地區(qū)會略有差別.【解答】解：A、空氣中含量最多的是氧元素錯誤，是氮元素，故選項錯誤；B、空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的錯誤，是體積不是質量，故選項錯C、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故選項正D、空氣中的各組成成分是固定不變的，不同地區(qū)不會有什么差別錯誤，不同地區(qū)會略有差別，故故選C【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.學習必備_.歡迎下載4.對物質進行分類研究，是化學學科的重要思想方法.請判斷下列各組物質都屬于純凈物的是()A.澄清的石灰水、高錳酸鉀B.一氧化碳、二氧化碳C.蒸餾水、礦泉水D.大理石、天然氣【考點】純凈物和混合物的判別.【專題】結合課本知識的信息.【分析】根據(jù)純凈物與混合物的本質區(qū)別來做題：由一種物質組成的物質屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質屬于混合物.B、一氧化碳、二氧化碳都只有一種物質，C、蒸餾水屬于純凈物，礦泉水中含有多種礦物質，屬于混合物，所以C錯誤；D、大理石主要成分是碳酸鈣，還有其它物質，屬于混合物，天然氣主要成分是甲烷，也屬于混合【點評】通過解答本題可知純凈物和混合物的區(qū)別，能準確的判斷物質的分類，并能靈活運用.5.結構示意圖所表示的粒子是()A.原子B.分子C.陰離子D.陽離子:專題!微觀粒子模擬圖型.二分析2由題目中的結構示意圖可知，核內質子數(shù)<核外電子數(shù)，根據(jù)“陽離子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)>核外電子數(shù)：陰離子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)<核外電子數(shù)”,可知其離子種類.【解答】解：由題目中的結構示意圖可知，核內質子數(shù)<核外電子數(shù)，根據(jù)規(guī)律：“陽離子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)>核外電子數(shù)；陰離子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)<核外電子數(shù)”,可知其離子種類為陰離子.【點評】了解原子的定義和構成：原子由原子核和核外電子構成，其中原子核由質子和中子構成的；了解原子和離子的相互轉化；掌握原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別、特點.6.下列對化學反應前后質量變化的解釋，不符合質量守恒定律的是()A.石灰石受熱分解后固體剩余物的質量減小，是因為放出了二氧化碳氣體B.在做鎂條燃燒實驗過程中，觀察到所得的白色固體質量比鎂條小，是生成了比鎂輕的物質C.紅磷在氧氣中燃燒后，質量增大，是因為生成物中增加了氧元素的質量D.白磷在密閉容器中燃燒，反應前后總質量不變，是因為生成物都沒有逸散學習必備_歡迎下載【考點】質量守恒定律及其應用.【專題】化學用語和質量守恒定律.【分析】根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改出后致固體剩余物的質量減小，故A不適合；B在做鎂條燃燒實驗過程中，觀察到所得的白色固體質量比鎂條小，是因為部分白色固體散失到空氣中，使質量變小.故B適合；C、紅磷在氧氣中燃燒后，質量增大，是因為生成物中增加了氧元素的質量，說法符合質量守恒定D、白磷燃燒生成固體五氧化二磷，由于在密閉的容器內燃燒，反應前后物質的總質量不變，故D不適合.【點評】本題主要考查學生運用質量守恒定律進行推斷的能力.7.下列物質對應的化學符號或化學式正確的是()A.氧化鉀KOB.兩個氫分子2HC.氯化鎂MgCl?D.鐵離子Fe+3:考點!化學符號及其周圍數(shù)字的意義.二專題1化學用語和質量守恒定律.二分析!A、根據(jù)KO元素的化合價，利用十字交叉法，寫出其化學式：B、根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的C、根據(jù)Mg,Cl元素的化合價，利用十字交叉法，寫出其化學式即可：D、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應B、根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的D、根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應故選C【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎8.下列對有關實驗現(xiàn)象的描述，有錯誤的是()A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰和有刺激性氣味的氣體B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，也就是生成了一種白色氣體C.木炭在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時生成了一種能使澄學習必備歡迎下載D.細鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象.【專題】結合課本知識的信息.【分析】A、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性B、紅磷在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；D、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體.【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰和有刺激性氣味的氣體.正確；B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，這種白煙是白色固體.錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放出大量的熱，同時生成了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體.正確；D、細鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體.正確.【點評】本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論.9.以下有關用分子的相關知識對生活現(xiàn)象的解釋，有錯誤的是()A.物質能夠熱脹冷縮，是因為分子的大小能隨溫度的變化而變化B.洗后的衣服，晾在太陽下比晾在陰涼處容易下，是因為溫度越高，分子運動速率越快C.水通電變成氫氣和氧氣是分子在化學反應中分裂成原子后，原子重新組合成新分子的結果D.物質能以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在，并且可以相互轉化，是因為分子間有問隔工考點1利用分子與原子的性質分析和解決問題.:專題』物質的微觀構成與物質的宏觀組成.二分析]從題目中我們可以看出，本題就是讓我們根據(jù)分子的性質來解釋實際問題，要求熟練的掌握分子的三個性質(分子的質量和體積都很小、分子是在不斷的運動的、分子問有問隔)和分子定義，進行分析解答.B、太陽底下溫度較高，濕衣服上的水分子運動到空氣中的速度加快，所以容易曬干，故B正確；C、水通電時，水分子分解成為氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成為氫分子，每兩個氧原子結合成為氧分子，故C正確.D、分子之間有一定的間隔，間隔很大時，物質呈氣態(tài)，間隔很小時，物質呈固態(tài)或液態(tài).故D正【點評】解答本題的關鍵是要掌握微觀粒子的特征，只有掌握了微觀粒子的特征才能對問題做出正確的判斷.10.比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是()化學反應事實影響反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類【考點】影響化學反應速率的因素探究.【專題】常規(guī)題型：壓軸實驗題.【分析】根據(jù)影響化學反應的因素溫度、反應物濃度、催化劑、反應物接觸面積等知識，仔細分析各選項發(fā)現(xiàn)，只有D項中把銅片和銅粉看成是不同反應物種類是不合理的.【解答】解：A、鐵絲能在氧氣中燃燒是因為氧氣的濃度大了.故A正確：B、碳在點燃時能與氧氣反應是因為溫度達到了著火點.故B正確：C、二氧化錳是雙氧水分解的催化劑.故C正確；D、銅片與銅粉都是銅，銅片不易燃燒是因為它的體積大溫度升高慢，而銅粉體積小溫度升高快很快達到了著火點，并不是由于反應物的種類不同.故D不合理.【點評】本題通過不同的實驗現(xiàn)象總結影響化學反應速度的因素，考察了學生通過現(xiàn)象總結本質的能力；D答案具有很強的迷惑性但只要撇開形狀不同的現(xiàn)象看到都是銅的實質就不難得出結論.11.飲料中的果味大多來自一類叫做酯類的物質，丁酸乙酯(C?H??O?)就是其中的一種.它是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調香劑.下列敘述中正確的是()A.丁酸乙酯的相對分子質量為20B.丁酸乙酯中含有20個原子C.丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為18:3:8D.一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:6:2三考點)化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算.:專題!化學用語和質量守恒定律.二分機1A、根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷.B、根據(jù)丁酸乙酯的微觀構成進行分析判斷.C、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷.D、根據(jù)1個丁酸乙酯分子的構成進行分析判斷.解答解：A、丁酸乙酯的相對分子質量為12x6+1×12+16×2=116,故選項說法錯誤.B、丁酸乙酯是與丁酸乙酯分子構成的，1個丁酸乙酯分子是由6個碳原子、12個氫原子和2個氧原子構成的，1個丁酸乙酯分子中含有20個原子，故選項說法錯誤.C、丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質量比為(12×6):(1×12):(16×2)=18:3:8,故選項說法正確.D、1個丁酸乙酯分子是由6個碳原子、12個氫原子和2個氧原子構成的，一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為6:12:2=3:6:1,故選項說法錯誤.【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.12.下列化學方程式，書寫完全正確的是()D.【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.學習必備_.歡迎下載【專題】元素與化合物；化學用語和質量守恒定律.【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；個和山的標注是否正確.【解答】解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為B、該化學方程式?jīng)]有配平，正確的化學方程式應為C、該化學方程式缺少反應條件，正確的化學方程式應為：D、該化學方程式書寫完全正確.【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號.13.下列實驗操作方法正確，能達到實驗本身所需要達到的目的是()證明CO?密度比空氣大B.量取35mL液體測定空氣里氧氣的含量收集氫氣【考點】二氧化碳的物理性質；測量容器-量筒；常用氣體的收集方法；空氣組成的測定.【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.【分析】A、根據(jù)二氧化碳的性質和實驗操作分析；學習必備_歡迎下載D、收集氫氣根據(jù)氫氣的溶解性和密度考慮燃燒也不支持燃燒，所以A能達到目的，故A正確；B、量取液體讀數(shù)時視線要與凹液面最低處相平，圖中的視線不對，測量結果會偏大，圖中操作錯C、測定空氣中氧氣的含量，所應用的原理是用所選藥品吸收空氣中的氧氣，使集氣瓶內的壓強減小，從而進入水來測定氧氣的體積分數(shù).而在C中用木炭來做實驗，木炭與氧氣反應生成二氧化碳，集氣瓶內的壓強幾乎不變，所以不能達到目的，故C錯；D、氫氣的密度比空氣小，難溶于水，可用向下排空氣法和排水法收集，故D錯.故選A.知識，課本基礎知識是解決問題的關鍵.14.下列說法中，正確的是()D.碳能燃燒，說明碳的化學性質比較活潑“考山2二氧化碳的化學性質：常見氣體的檢驗與除雜方法：一氧化碳的化學性質；碳單質的物理性質及用途；碳的化學性質.工專題2物質的性質與用途；物質的鑒別題.D、碳的化學性質不活潑.B、氮氣不能使石蕊試液變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅色.故選項正確；C、金剛石，石墨，C?m都是碳元素的單質，它們的碳原子排列方式不同，物理性質不同.故選項D、碳的化學性質不活潑，在通常情況下不能與其它物質方式化學反應.故選項錯誤.【點評】物質的組成元素相同，性質不一定相同；二氧化碳不能使石蕊試液變色，但是二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變色.15.已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反學習必備__歡迎下載型.)A.CaOB.Al?O?C學習必備__歡迎下載【解答】解：地殼含量較多的元素(前四種)按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al,非金屬元素是O;在化合物中，鋁元素的化合價為+3,氧元素的化合價為.2,根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，這兩種元素所組成的化合物的化學式為：【點評】本題難度不大，熟記地殼里各元素的含量、了解元素的分類、化學式的書寫方法是正確解答本題的關鍵.【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義.【專題】化學用語和質量守恒定律.三分祈]根據(jù)元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)進行解答.2個氫原子，故錯誤：三點評!本題考查了元素符號周圍數(shù)字的含義，題目較易.19.下列鑒別氧氣和二氧化碳兩種無色氣體的方法，不恰當?shù)氖?)A.分別通人澄清的石灰水B.分別通人紫色石蕊溶液C.比較密度大小D.用燃著的木條試驗【專題】物質的鑒別題.【分析】首先了解兩種氣體的性質，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，可使燃著的木條熄滅，二氧使燃著的木條燃燒的更旺.B、二氧化碳通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅，氧氣不能使石蕊變紅，方法恰當，不可選；D、二氧化碳能使燃著的木條熄滅，氧氣使它燃燒更旺，方法恰當，故不可選.故選C【點評】利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質的20.實驗1和實驗2用于研究可燃物的燃燒條件，下列判斷正確的是()實驗1實驗2A.實驗2中如果停止通入氧氣，白磷仍會繼續(xù)燃燒B.實驗1中紅磷沒有燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高C.實驗1中水下的白磷沒有燃燒，說明熱水的溫度比銅片的低D.實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1【考點】燃燒與燃燒的條件；化學實驗方案設計與評價.【專題】簡單實驗方案的設計與評價.三分祈】本題必須通過比較才能得出燃燒的條件.我們先分析一下不同的藥品分別處于的環(huán)境：銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度也能達到著火點；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點：水中白磷溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸.實驗2中的白磷溫度達到著火點，也與氧氣接觸.二解客2解：銅片上的紅磷和白磷所處環(huán)境一樣，只能說明是溫度達不到的原因，即說明紅磷的著火點高；實驗2中溫度并沒有變化，只是提供氧氣，即能燃燒，說明是與氧氣有關，同樣如果撤了氧氣，白磷就不能燃燒；由此可以得出燃燒的條件是：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點.A、實驗2中如果停止通入氧氣，白磷不會繼續(xù)燃燒，故A錯誤；B、實驗1中紅磷沒有燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高，故B正確；C、實驗1中水下的白磷沒有燃燒，說明水中白磷沒有與氧氣接觸，故C錯誤；D、實驗2中白磷燃燒，說明實驗2中水中白磷與氧氣接觸可以燃燒，而不是說明實驗2中的熱水溫度高于實驗1,故D錯誤.點評!本題通過實驗探究、實驗對比的方法驗證了燃燒條件，人們往往認為可燃物在水中不能燃燒.通過這一實驗我們可以知道，只要是滿足了燃燒的條件，無論在任何環(huán)境下都可燃燒.二、本題包括6個小題，共30分.21.用化學用語表示：(1)4個鈣離子:(2)氫氧化亞鐵Fe(OH)2(3)3個五氧化二磷分子3P?O?;(4)碳酸鉀K?CO?【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；化學式的書寫及意義.【專題】化學用語和質量守恒定律.【分析】(1)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；(2)已知鐵元素的化合價為+2價，氫氧根為-1價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學式；(3)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可表示為：(4)已知鉀元素的化合價為+1價，碳酸根為.2價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學式.【解答】解：(1)若表示多個離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，則4個鈣離子表示為(2)氫氧化亞鐵的化學式書寫：已知鐵元素化合價+2價，氫氧根.1價，則標注化合價,利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學式，故其化學式為Fe(OH)?;(3)表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以3個五氧化二磷分子可表示為(4)碳酸鉀的化學式書寫：已知鉀元素化合價+1價，碳酸根1價，則標注化合價利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學式，故其化學式為K?CO?離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式.22.下列事實說明空氣中(主要)含有哪種成分?(用化學式填寫)(1)可燃物能在空氣中燃燒O(2)空氣是制氮肥的原料N?;(3)澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁CO?(4)酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟H?O.工考點2空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；化學式的書寫及意義.專題】結合課木知識的信息.(1)根據(jù)氧氣的化學性質回答即可；(2)氮肥是含氮元素的肥料，根據(jù)空氣的成分回答即可；(3)根據(jù)二氧化碳的化學性質回答即可；(4)根據(jù)水蒸氣的物理性質回答即可.【解答】解：(1)可燃物在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣，因為氧氣支持燃燒；(2)制氮肥需要氮氣，說明空氣中含有氮氣；(3)氧化碳能使石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳；(4)酥脆餅干在空氣中長時間放置會變軟，說明空氣中含有水蒸氣.【點評】解答本題的關鍵是要掌握空氣中各種成分的性質，只有這樣才能做出正確的判斷.23.寫出下列反應的化學方程式并注明其基本反應類(1)紅磷在空氣中燃燒(化合反應);(2)一氧化碳在高溫下與四氧化三鐵反應4CO+Fe;Og 不屬于基本反應).(3)硫在氧氣中燃燒時集氣瓶中通常留有少量的水，這樣做的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣,燃燒的現(xiàn)象藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反應類型的判定.【專題】化學用語和質量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化.【分析】(1)根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；(2)根據(jù)一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析；(3)根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析.【解答】解：(1)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化學方程式為：該反應滿足化合反應多變一的條件，屬于化合反應；(2)一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學方程式為：4CO+Fe?O?3Fe+4CO?,該反應的反應物是兩種化合物，生成物質一種單質和一種化合物，所以該反應(3)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學方程式為：集氣瓶中通常留有少量的水，目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣，燃燒的現(xiàn)象是：藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體.吸收二氧化硫，防止污染空氣，藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體.二點評]在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫【考點】純凈物和混合物的判別；單質和化合物的判別.【專題】結合課本知識的信息.【分析】混合物是由多種物質組成的物質，化合物是由不同種元素組成的純凈物.學習必備_歡迎下載【點評】本題主要考查物質的分類方法，解答時要分析物質的元素組成和物質組成，然后再根據(jù)各類物質概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論.25.化學用語是初中化學最基本的內容，學習化學用語不僅要能夠熟練書寫物質的化學式、化學反應的化學方程式，還要能運用它們進行相關計算.例如：(1)三氧化二鐵中鐵元素的質量分數(shù)是.70%;(2)160g硝酸銨中所含的氮元素的質量為56g.【考點】元素的質量分數(shù)計算；化合物中某元素的質量計算.【專題】化學式的計算.(2)元素的質量=物質的質量×該元素的質量分數(shù)故答案為：70%;56g工點評]本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力.26.如同氧元素一樣，碳元素的單質及化合物在生產(chǎn)生活實際中也有著十分廣泛的應用.請根據(jù)你掌握的知識回答下列問題：(1)納米材料石墨烯可以幫助科學家實現(xiàn)“太空電梯”纜線的構想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的.請你推測石墨烯可能具有的化學性質(一條即可)可燃性、.還原性(2)氧化銅和炭粉的混合物3.44g加熱后恰好完全反應，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀2.0g,則原混合物中氧化銅的質量3.2克.(3)焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學反應，其中CO使氧化鐵轉化為鐵，就是最重要的反應之一，請寫出該反應的化學方程式：_(4)小章同學準備在實驗室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵.其中：石灰水、學習必備_歡迎下載②裝置圖中澄清石灰水的作用是.檢驗產(chǎn)物二氧化碳,其中所發(fā)生的反應的化學方程式是式、文字表達式、電離方程式.【專題】化學用語和質量守恒定律；碳單質與含碳化合物的性質與用途；金屬與金屬材料.【分析】(1)根據(jù)碳的單質具有相同的化學性質：可燃性和還原性進行解答；CaCO?↓+H?O,二者之間可通過二氧化碳相聯(lián)系，根據(jù)反應的方程式可以找出氧化銅、碳和碳酸鈣(3)可以根據(jù)煉鐵原理及化學方程式的書寫要求等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論.(4)根據(jù)已有的知識進行分析，煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳和實驗中的實驗現(xiàn)象進行解答.【解答】解：(1)由于碳的單質具有相同的化學性質可燃性和還原性，所以，石墨烯可能具有的可以得出氧化銅、碳和碳酸鈣之間的關系是：2Cu設原混合物中氧化銅的質量是xX(3)仔細分析煉鐵高爐中反應可知，碳首先生成二氧化碳放出大量的熱量，可供還原鐵礦石提供熱量，然后和焦炭反應生成CO,然后再還原還原鐵礦石.煉鐵原理的化學方程式為：Fe?O?+3CO水變渾濁.所以，實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有：紅色固體變黑、澄清石灰水變渾濁；··CaCO?↓+H?0.【點評】本題考查了高爐煉鐵的原理以及實驗中的注意點(先通氣體后加熱，尾氣處理)和實驗現(xiàn)象(粉末由紅變黑，石灰水變渾濁).四、本題包括4個小題，共30分.27.學習的目的是在于應用.請根據(jù)你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問(1)要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質是學習必備_-_歡迎下載(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是。分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾(或通入紫色的石藏溶液，看溶液是否變紅，合理即可);(寫一種即可)(4)為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做燈火試驗；(5)點燃可燃性氣體前應進行驗純,甲烷等可燃氣體的驗純.【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.【分析】(1)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的常用方法回答.(2)根據(jù)過濾的原理和適用范圍回答.(3)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質回答.(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大且不能供給呼吸回答.(5)根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸回答.【解答】解：(1)向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水.(2)過濾是把不溶性的固體和液體分開的分離和除雜的操作，所以除去水中的難溶性雜質用過濾的方法.(3)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，而一氧化碳與氫氧化鈣不反應，故可將兩種氣體分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾：由于二氧化碳能與水反應生成碳酸，所以可將兩種氣體分別通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅(合理即可).(4)二氧化碳的密度比空氣大，易聚集于久未開啟的菜窖，且二氧化碳不能供給呼吸，含量過高會使人窒息死亡，所以進入久未開啟的菜窖前，須做燈火實驗.(5)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前應先檢驗氣體的純度.(1)肥皂水；(2)過濾：(3)分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾(或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變(4)燈火；(5)驗純.二點評]化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活柑關的化學知識，是中考熱點之一，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題.28.碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示.(1)物質X的化學式為CO?.(2)在物質的分類中，CO屬于.D.(填標號)點燃(3)從圖中任選一種物質，它的一種用途CO可作燃料.點燃(4)寫出圖中轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式C+OCXCX的判別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.【專題】元素化合物知識型.【分析】可從H?CO?入手，因為其性質單一，主要是不穩(wěn)定性和酸性，所以可推出X為二氧化碳.其它題可根據(jù)酸、堿、鹽、氧化物的概念及化合反應的概念去作答.【解答】解：(1)根據(jù)X與碳酸的轉化關系可以推出X為