高一年級下冊期末期末試卷匯編(三)

高一下學期期末試卷（11）

（福建省大田一中）

一、（20分，每題2分）

1.選出加黑字注音完全正確的一項

A.諦(di)聽覷冏（lUn）吞棗逡（qUn）巡叱咤（chd）風云

B.亙（g4n）占挈婦將雛（chU）殆(ddi)盡瞬（shUn）息萬變

C.磋(cud)商欽差（chdi）大臣?。╣H守指桑罵槐（hudi）

D.雋（jfm）永前仆（P卜后繼竦（sh6ng）身不期（ql）而遇

2.下列詞語中有兩個錯別字的一項是

A.身體力行馳聘想象長途跋涉皓月

B.基發(fā)不爽閑情逸致原型畢露折皺

C.標新立意不可思異甘敗下風暇想

D.若是生非嬌揉造作融匯貫通熨貼

3.下列句子中加黑的虛詞，使用正確的一句是

A.難道可以不把這些知識水平稍低的人統(tǒng)統(tǒng)列為知識分子嗎？

B.盡管是酷熱的盛夏或寒冷的隆冬，他們也堅持送貨上門。

C.她因為如此秀麗迷人，必須失去雙臂。

D.她不是那種光會疼愛兒子又不懂得理解兒子的母親。

4.依次填入下列句中的空格處，恰當?shù)囊豁検?/p>

①在1837年我就想到，如果耐心與這個問題有關的各種材料，加以

,也許可以得到一些結果。

②但是我們經(jīng)過的研究和冷靜的判斷，可以毫不懷疑地創(chuàng)造

論的錯誤。

A.搜集整理研究精細斷言

B.搜集研究整理精心預言

C.收集整理研究精心斷言

D.收集研究整理精細預言

5.下列句子中成語使用有誤的一句是

A.他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。

B.這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術作品命運的、同創(chuàng)作者毫無關系的某些東

西正出神入化地烘托著作品。

C.為復原所做的一切嘗試，都是理所當然的，我只不過是自找麻煩而已。

D.從樓上可以看見它們互相追逐，互相逗鬧。有時候看得淋漓盡致，對我來說，這真

是飽享眼福了。

6.下列各句中，沒有語病的一句是

A.保持香港的繁榮，希望取得英國與我們的合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必

須在英國的管轄之下才能實現(xiàn)。

B.最主要的障礙是我們有沒有辦法達到光速。

C.文學是艱苦的事，只要刻苦自勵、推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合,

你才會逐漸達到藝術的完美。

D.所謂同屬的種，都是其他大概已經(jīng)滅亡的種所傳下來的直系后代。

7.下列分析理解正確的一項是

A.魯迅回憶柔石，說他“頗有點迂”，意思是說他天真憨厚，固執(zhí)而不諳世故。

B.《讀〈伊索寓言〉》中，概括“驢子跟狼”的故事后說“醫(yī)生也是屠夫的一種"，意思

是揭露某些醫(yī)生不負責任，隨便治病，結果像屠夫一樣把病人給弄死了。

C.作者認為米洛斯的維納斯失去雙臂，是“借舍棄部分來獲取完整的偶然追求”，“是

向著無比神妙的整體美的奮然一躍”。

D.《〈寬容〉序言》寫法很特別，作者虛構一個寓言故事，用詩的語言，生動形象地說

明人人都必須有一顆“寬容”的心。

8.選出全都不含通假字的一項

①承天景命②所賴君子見機③或師焉，或不焉

④景泰之俗無厭⑤咎其欲出者⑥汝現(xiàn)之手

⑦加其土封⑧須臾成五采

A.①③⑥B.①⑤⑦C.②④⑦D.①②⑤⑧

9.選出對下列加黑字解釋全部正確的一項

A.道之所存，師之所存也（道理），家屬作宰（宰相）

B.謙沖而自牧（養(yǎng)），正身以黜惡（罷免）

C.本其成敗之跡（推究）,以旌其所為（表揚）

D.忠義暴丁朝廷（顯露），子孫視之不甚惜（看了）

10.填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊痪涫?/p>

其實，寂寞給人的不僅只是真實，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時

寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，大凡有成就的人，一

A.往往都既是最有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。

B.往往不但能最耐得住寂寞，而且最有才能。

C.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。

D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞。

二、（12分）

（一）閱讀下面一段文言文，完成11—12題

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之

深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,

常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者,

亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力

足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之

乎？此余之所得也。

11.下列各句加黑字解釋，錯誤的一項是（2分）

A.非常之觀（景象）

B.往往有得（收獲、必得）

C.不隨以止也（阻止）

D.其孰能譏之乎（難道）

12.翻譯畫橫線的兩個句子（4分）

夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。

譯：—

有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。

譯：_________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文言文，完成13—15題。

順昌好為德于鄉(xiāng)，有冤抑及郡中大利害，輒為所司陳說；以故土民德順昌甚。及聞逮

者至，眾咸憤怒，號冤者塞道。至開讀日，不期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周吏部乞命。諸

生文震亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉厲聲

罵曰：“東廠逮人，鼠輩敢爾！”大呼：“囚安在？”手擲銀鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：

“始吾以為天子命，乃東廠耶！”蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人,

余負生傷，逾垣走.

13.分別比較下列兩組句子中加黑字的意思，判斷正確的一項是（2分）

順昌好為德于鄉(xiāng)有冤抑及郡中大利害

以故土民德順昌甚前謁一鷺及巡按史徐吉

A.兩個“德"字相同,兩個“及”字也相同

B.兩個“德”字不同,兩個“及”字相同

C.兩個“德”字不同,兩個“及”字也不同

D.兩個“德”字相同,兩個“及”字不同

14.下列各組句子中，加黑詞意義和用法不相同的一組是（2分）

順昌為德于鄉(xiāng)咸執(zhí)香為周吏部乞命

AB

其皆出于此乎誰為大王為此計者

不期而集者數(shù)萬人始吾以為天子命

CD

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者其實百倍自以為得之矣

15.翻譯畫橫線的句子

蜂擁大呼，勢如山崩。

譯：_________________________________________

三、（9分）

（一）閱讀下面幾段文字，完成16—18題：

是的，這里的湖光山色，密柳長堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的

天氣，使我看到了黃鵬的全部美麗，這是一種極致。

是的，它們的啼叫，是要伴著春雨宿露，它們的匕翔，是要伴著朝霞和彩虹的。這里

才是它們真的家鄉(xiāng)，安居樂業(yè)的所在。

各種事物都有它的極致?；[深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長空，這就是它們的

極致。

在一定的環(huán)境時，才能發(fā)揮這種極致。這就是形色神態(tài)和環(huán)境的自然結合和相互發(fā)揮,

這就是景物一體。典型環(huán)境中的典型性格，也可以從這個角度來理解吧。這正是藝術上不

容易遇到的一種境界。

16.“極致”是什么意思？怎樣才能發(fā)揮這種極致？（2分）

17.從以上文字看，作者追求的是什么，告訴我們的一個深刻的哲理是什么？（3分）

18.作者在上文運用了哪些修辭手法？句式上有什么特點？（2分）

（二）閱讀下文，完成19—23題：

我想學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生都處于被動地位。能不能把古來

的傳統(tǒng)變一變，學生不就處于主動地位了嗎？①假如著重在培養(yǎng)學生自己改的能力，教師

只給些引導和指點，該怎么改讓學生自己去考慮決定，讓學生處于主動地位呢？②養(yǎng)成了

自己改的能力，這是終身受用的。在生活和工作中，誰都經(jīng)常有作文的需要。作文難“一

次成功”，往往要改幾次才算數(shù)。作了文又能自己改，這就經(jīng)常處于主動地位，豈不是好？

③“改”，究竟是怎么一回事呢？改的是寫在紙上的稿子，實際上是審核并修訂所想的東西,

使它盡可能切合當前的需要。正確不正確當然是首先要審核的。此外如有什么不必說的，

有什么沒有說明白的，有沒有換個說法更恰當?shù)模袥]有叫人家看了會發(fā)生誤會的，等等,

也是需要審核之點。審核過后在需要修訂的處所作修訂，通常的說法就叫做“改二

“改”與“作”關系密切，“改”的優(yōu)先權應該屬于作文的本人，所以我想，作文教

學要著重培養(yǎng)學生自己改的能力。教師該如何引導和指點學生，使他們養(yǎng)成這種能力，是

很值得共同研究的項目。

動筆之前先定個簡要的提綱，寫在紙上也好，記在頭腦里也好，是一種好習慣。寫完

了，從頭至尾看一遍。馬上自己審核自己修訂，這也是一種好習慣。寫完了，站在讀者的

地位把自己的作文念一遍，看它是不是念起來上口，聽起來順耳，這樣做是從群眾觀念審

核自己的作文，也是一種好習慣。這些好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用不盡。要不要讓學生養(yǎng)

成這些好習慣？我看要。那么，如何養(yǎng)成這些好習慣，似乎也是個研究的項目。凡屬于養(yǎng)

成習慣的事項，光反復講未必管用。一句老實話，要能游泳必須下水。因此，教師的任務

就是用切實有效的方法引起學生下水，練習游泳的本領。

（選自葉圣陶《大力研究語文教學，盡快改進語文教學》）

19.第一段3個問句，有兩句錯位了，請給復位。（2分）

答:第......一一一句與句對調(diào)。

20.為什么“學生作文教師改，跟教師命題學生作一樣，學生都處于被動地位”？（請

用自己的話回答，不超過25個字）（3分）

21.為什么說作文“往往要改幾次才算數(shù)”（請根據(jù)第二段，內(nèi)容概括，不超過30個字）

（3分）

22.葉老先生認為作文教學需要共同研究的項目是哪兩個？（不超過25個字）（3分）

23.說說“學生下水，練習游泳”的含義。（不超過20個字）（2分）

四、（8分）

24.寫出上句或下句（4分）

①,秋水共長天一色。

②,逸豫可以亡身。

③三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，?

④忍看朋輩成新鬼，。

25.在引號內(nèi)填入得體的語句。（2分）

“步步高杯”全國青年歌手電視大獎賽上，一些歌手在視唱中往往唱錯了樂譜中后面

的幾節(jié)。評委常常既肯定歌手的成績，又善意地，不乏幽默地指出其問題，說道：

26.仿照下面的例句，再寫一組句子。（2分）

陽光照亮大地，星辰照亮夜空，信念照亮人生;

五、（共40分）

27.作文

墻，隨處可見，因為它是人類不可缺少的東西；為了種種目的，我們可隨時建筑它，

又可隨時拆毀它。然而，世界上還有許多無形的墻，這建筑在人類的心里，它往往使人與

人之間發(fā)生誤解和紛爭……

請以“墻”為話題寫一篇文章。

要求:①不少于700字，題目自擬。

②可編寫故事，可敘事寫人，可抒情議論，文體不限。

高一下學期期末試卷（12）

（衡水二中命題人：張洪生）

第I卷（選擇題共48分）

一、（30分，每小題3分）

1、下列各組詞語中，沒有借別字的一組是

A、綴學山洪爆發(fā)諳練飴笑大方

B、寒喧深居簡出險峻久負勝名

C、荒謬委曲求全縈繞徇私枉法

D、抱歉堅苦卓絕更迭一愁莫展

2、下列詞語當中，讀音全對的一項是

A^瀕臨(bin)劊子手（kudi）汗流洗背（jid）罄竹難書（qing）

B、粗獷（kuing）纖夫（qidn）飲鴆止渴（zhen）瞠目結舌（chdng）

C、鞭笞（chi）塑造（sii）相形見細（cMO縱橫擦闔（*i）

D、特殊（chii）紊亂（wQn）令人發(fā)指（加）安步當車（ddng）

3、下列各句中，加黑的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、李白的詩歌藝術，遠紹風騷，近接樂府，尤其是他繼承了屈原、曹植、鮑照以來的

藝術傳統(tǒng)，從而形成了自己獨特的創(chuàng)作方法。

B、他事先沒有充分調(diào)查研究，以至做出了錯誤的結論。

C、2002年6月，陜西、四川一帶遭受特大水災，我們應該采取補救措施，把被洪水造

成的損失奪回來。

D、夏令營商業(yè)化、社會化之后就難免會出現(xiàn)由于組織者過分追求盈利而帶來的問題，

有的夏令營還會對孩子的人身安全和社會穩(wěn)定帶來極大威脅。

4、依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①這種懷舊情緒，其實是對昔日激情（比如青春歲月、社會環(huán)境乃至苦難經(jīng)歷）的一

種、咀嚼和再認識。

②她對丈夫、兒子、現(xiàn)實生活都沒有興趣，終日______于對舊事的追憶中，在遐想的

孤獨世界里心情宣泄被壓抑的期待和欲望。

③讀詩詞的人自己也許并不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，__豐厚了，

人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫欲的“書卷

氣。

A、反省沉迷積存B、反思沉湎積存

C、反省沉迷積淀D、反思沉湎積淀

5、下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、筆者發(fā)現(xiàn)，中國幾乎是一城-啤酒或一地?啤酒，每走到一地方，總有從前沒喝過

的啤酒，沒見過的牌子出現(xiàn)，口味千姿百態(tài)。

B、盡管社會上對王朔的小說好評如潮，但我不以為然，我認為他的小說只有少數(shù)幾篇

還差強人意。

C、米盧一下子成了炙手可熱的人物，正忙著到處走穴，幾個月的所得，抵得上他幾年

的收入。

D、日前，臺灣各地遭到罕見的旱災，臺灣同胞嚴重缺水，對此，我們感同身受，只要

臺灣方面同意，我們會立即給以援助。

6、下列各句中，沒有語病的一句是

A、我們也反對那種以禁止化學武器為借口，不按照有關國際公約的規(guī)定辦事，而自充

國際警察，危害別國航行安全和正常貿(mào)易往來，違反國際法和國際關系準則。

B、不管是驕陽似火還是寒冬臘月，他對質(zhì)量要求精益求精，也敢于和不守施工規(guī)范的

人“頂?！保阏f他怎么不像牛？

C、《世說新語》也是一本有趣的書，它主要是掇拾漢末到東晉時期名流的言行，篇章

中的人物性格鮮明，呼之欲出。

D、家長不適當?shù)亟逃⒆?，將對孩子的成長不利。

7、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

人生的快樂是步向成功的過程，而不是獲得成功的一剎那。這就好比爬山的快樂,

是在登山的過程。因此能得到莫名的喜悅。

A、由于提升了境界，攀越了險阻，不斷地開擴了視野，不斷地征服了山的崇峻，

B、由于提升了境界，攀越了險阻，不斷地征服了山的崇峻，不斷地開擴了視野,

C、由于攀越了險阻，提升了境界，不斷地征服了山的崇峻，不斷地開擴了視野，

D、由于攀越了險阻，提升了境界，不斷地開擴了視野，不斷地征服了山的崇峻，

8、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是

A、我國古代詩歌到了唐代，體裁完備，有古詩、律詩、絕句等；唐代有成就的詩人也

最多，大詩人有李白、杜甫、白居易等。

B、我國現(xiàn)代文學小說作家茅盾、巴金、老舍的代表作品分別是《子夜》、《家》、《駱駝

祥子》。

C、我國古代戲劇有很大成就，代表作品元雜劇有關漢卿的《竇娥冤》、王實甫的《西

廂記》等，明清兩代戲曲有湯顯祖的《桃花扇》、孔尚任的《牡丹亭》等。

D、普希金被稱為俄國文學之始祖，代表作品有詩歌《致恰達耶夫》與詩體小說《葉甫

蓋尼?奧涅金》等。

閱讀下面一首唐詩，完成9-10題。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳

卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂

白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)

即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽

9、對這首詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A、首聯(lián)寫詩人在蜀地聽到唐朝軍隊收復被安祿山叛軍占鄰的薊北，興奮、激動得淚流

沾衣。

B、頷聯(lián)寫詩人看妻子兒女已無愁容，自己卷著詩書高興得像要發(fā)狂。

C、頸聯(lián)寫自己要盡情歌詠飲酒慶祝，恢復了青春和大家一起回中原家鄉(xiāng)。

D、尾聯(lián)寫詩人設擬出蜀歸鄉(xiāng)路線，以最迅捷地回歸故鄉(xiāng)。

10、對這首詩的賞析，不恰當?shù)?項是

A、詩人經(jīng)歷了“安史之亂”的痛苦，聽到官軍收復失地的消息，他欣喜若狂。其中“忽”、

“滿”、“漫”極富感情色彩，寫出了對佳訊的渴盼、激動興奮之情。

B、詩人無法抑制欣喜之情，以致“狂”態(tài)疊出：詩人設擬還鄉(xiāng)之路，“穿”和“下”

則襯寫出路途艱難和遙遠之感。

C、詩人的情感充溢于字里行間，使讀者強烈地感染了詩人的興奮和愉悅。

D、和詩人以前的《春望》詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”聯(lián)系比較，詩人的悲喜都

和國家的命運聯(lián)在一起，憂國憂民之情打動人心。

二（18分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，回答11——16題。

胡憲字原仲，居建州崇安。生而靜意，不妄笑語，嘗從從父胡安國學。平居危坐植立,

時然后言，雖倉卒無疾言遽色，人犯之未嘗校。紹興中以鄉(xiāng)貢入太學。既而學《易》于譙

定，久未有得，定曰：“心為物漬，故不能有見，唯學乃可明耳。”憲喟然嘆日：“所謂學者,

非克已功夫耶？”自是一意下學，不求人知。一日，揖諸生歸故山，力田賣藥，以奉其親。

安國稱其有隱君子之操。折彥質(zhì)等共以其行義聞于朝，上特召之，憲辭母老。及彥質(zhì)入西

府，又言于上，趣召愈急，憲力辭。乃賜進士出身，授左迪功郎，添差建州教授，憲不得

已就職。日與諸生接，訓以為己之學。聞者始而笑，中而疑，久而觀其所以修身、事親、

接人者，無一不如所言，遂翕然悅服?！貦u方用事，諸賢零落，憲家居不出。檜死，

以大理司直召，未行，改秘書正字。既至，次當奏事，而病不能朝，乃草疏言：''金人大治

汴京宮室，勢必敗盟。今元臣、宿將惟張浚、劉錨在，識者皆謂金果南牧，非此兩人莫能

當。愿亟起之，臣死不恨?！睍r兩人皆為積毀所傷，未有敢顯言其當用者，憲獨首言之。疏

入，即求去。上嘉其忠，詔改秩與祠歸。

11.下列句子中加黑詞語的解釋，不正確的一項是

A、雖倉卒無疾言遽色遽色：急躁的神色。

B、一日，揖諸生歸故山揖：行禮辭別。

C、秦檜方用事用事：辦理政事。

D、金人大治汴京宮室治：修建。

12.下列各組句子中加黑詞的意義和用法，相同的一組是

、紹興中以鄉(xiāng)貢入太學

力田賣藥，以奉其親

、心為物漬

訓以為己之學

C、安國稱其有隱君子之操

折彥質(zhì)等共以其行義聞于朝

、乃賜進士出身

乃草疏言

13.下列句子括號中是補出的省略成分，正確的一項是

A、既而學《易》于譙定，（諸生）久未有得。

B、又言于上，（彥質(zhì)）趣召愈急。

C、無一不如所言，（憲）遂翕然悅服。

D、檜死，（朝廷）以大理司直召。

14.下列各句在文中的意思，正確的一項是

A、人犯之未嘗校——人們觸犯了他，他也不曾計較

B、唯學乃可明耳——只要學習就能明白了

C、識者皆謂金果南牧——認識他們的人都認為金人果然南侵

D、未有敢顯言當用者——沒有人明顯地說出那些應當重用的人

15.以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)胡憲正直無私的一項是

①平居危坐植立，時然后言。

②自是一意下學，不求人知。

③日與諸生接，訓以為己之學。

④諸賢零落，憲家居不出。

⑤愿亟起之，臣死不恨。

A、①②④B、①③

C、④⑤D、②③⑤

16.下列敘述不符合原文意思的一項是

A、胡憲青年時嚴謹持重有涵養(yǎng)，入太學后更能加強思想修養(yǎng)，專心學習。

B、胡憲曾一度回故山隱居，勞作養(yǎng)親，后因折彥質(zhì)等人推薦而不得己為官。

C、胡憲做建州教授，能言傳身教，受到諸生敬服。后秦檜排擠賢良，他退居家中不出。

D、秦檜死后，胡憲受朝廷征召為官，他上疏皇帝，認為金人毀約南侵之際應起用張浚、

劉錨。

第H卷（共102分）

三（18分）

閱讀下面的文字，完成21—25題。

紫荊關：真實的歷史

李大偉

出了北京往西，便望到真正的古長城，它破舊而蒼黃，陷落在昆山群峰之間，一副獨

語向黃昏的落寞。

走入河北界地，第一站就是紫荊關了。

紫荊關臨拒馬河岸而筑，隔著河岸望去，對岸城墻逶迤，全無南京城墻拔地矗峙的雄

觀霸氣，因為拒馬河的寬大，城墻遠了矮了。

拒馬河真寬，再有神臂的強弓手，一箭射不透兩岸，因為久旱，兩側河床滿目是成片

的莊稼，只有河心的水勢依然浩浩蕩蕩。夜晚，棲居臨河的石疊小屋里，臥床聆聽嘩嘩水

石激蕩聲，襯出風中夜渡的神秘。

北方的河，上寬下窄，河床十倍于河道，形式遠遠大于內(nèi)容。此情此景，不由讓人浮

想聯(lián)翩：大水來時，河面暴漲溢岸汪然寬大，上游水挾持一川雄風浩浩蕩蕩洶涌噴瀉，馬

過不去，箭射不去，故稱拒馬河。這條河千百年來，就是這樣被水勢硬沖掘開的，鬼斧神

工。紫荊關憑河而筑，古時塞外匈奴兵馬，至此勒馬嘶鳴，沿岸徘徊，真京都拱衛(wèi)！

紫荊關很舊了，拱形關門僅兩人高，一側泄水城門逼人彎腰，歲月的泥沙層層堆積，

淹沒了它的城關走道，但城門匾額“河山帶礪”四字，筆力倔強，簡直刀斫斧砍，很憤怒。

這是萬歷年的遺跡，也是紫荊關一帶年輕的遺跡了。

紫荊關很破了，城崖的隙縫里都長出荊棘，甚至碗口粗的樹，斜聳。奇怪地是墻上不

長半莖纖弱的草，這就是燕趙城關的豪邁氣概。

因為修路，這里炸開了一段城墻，兩千年的文化便從城墻內(nèi)飄里花蕾般綻開，一層層

地剝給你看。最核心是黃土夯實的，也許是戰(zhàn)國燕趙的城墻；再裹一層雜石砌的，也許是

秦始皇派蒙恬發(fā)三十萬獄犯譴官，將秦燕趙三國舊城連接重修的長城；再外一層是磚，也

許是東漢重修的，表面一層是片馬石，就是明代遺物了。

一層層墻皮蘊藏著一個個時代，裸露出一段段歷史的真實，你可以親手觸摸它，就像

那時古人觸摸那時的器物，歷史瞬間變得那么真切實在，用目光用手感而不是憑了耳聞去

真空地接觸歷史。歷史這樣一層層顯示給你看的，也只有紫荊關這一段未修的古城墻，越

來越多的長城，被現(xiàn)代泥水匠砌上一層嶄新的仿古燃品，歷史的——蒼老破舊被厚厚的掩

蓋了。

紫荊關的墻皮是片馬石，這是一種很堅硬耐風雨酸腐的當?shù)貛r石，一條條長方形，看

看也有幾噸厚重，重疊而上，至今還是那么穩(wěn)重如磐，暴雨之后一洗如新。明代長城至今

完美無損，當歸功于片馬石；在磚石壘的萬里長城中，用片馬石的城墻也是，它比磚砌更

硬朗更氣派，這是紫荊關的驕傲。

17、（3分）作者在第一自然段中寫望到“真正的古長城”，這樣說的根據(jù)是什么？

答：根據(jù)是（不超過25個字）

18、（5分）作者在第三、四、五自然段描寫了拒馬河。

（1）作者為什么寫到了拒馬河？

答：因為（不超過20個字）

（2）聯(lián)系全文看作者描寫拒馬河有什么作用？

答：（不超過15個字）

19、（3分）作者在第六、七自然段中寫紫荊關“很舊了”、“很破了”，對此應作怎樣的

理解？

答：意在表現(xiàn)（不超過10個字）

20、（3分）作者寫因修路而炸開的一段城墻的“一層層墻皮”，是為了說明什么？

答：為了說明（不超過10個字）

21、（4分）下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是

A、作者對這出了北京往西的古長城的描寫，給人以蒼涼悲壯之感，很能引盧讀者的遐

思。

B、因為紫荊關的城墻又遠又矮，所以沒有南京城墻拔地矗峙的雄觀霸氣。

C、紫荊關憑河而筑，曾使匈奴兵馬望關而徘徊拒馬河邊，正顯雄關大河之氣勢。

D、紫荊關的匾額題字節(jié)最年輕的遺跡，可見其古老；紫荊關的墻上不長纖弱之草，是

燕趙城關的豪邁氣概所致。

E、作者通過描述古長城和紫荊關古老真實的歷史，表現(xiàn)了對悠久歷史的緬懷、敬仰和

自豪之情。

四（24分）

22、（3分）下面某投資咨詢公司的一則廣告，找出其中三處表意不當或不得體的語句,

將其序號和修改后的句子對應地填寫在表格里。（可增刪字詞，不得改變原意）

本公司歡迎各界朋友前來投資咨詢。①我們將不吝賜教，②為您的投資方向、

投資策略鼎力相助，③并以最優(yōu)惠的價格給予您最優(yōu)質(zhì)的服務。④愿我們的智慧能

助您早日實現(xiàn)一本萬利的愿望。⑤

序

修改結果

號

23、（4分）仿照下列句式，續(xù)寫兩個句子，使之與前文組成意義相關的句子。

能買到佳肴，不能買到胃口;

能買到藥品，不能買到健康；

24、（3分）用“人格的偉大和理論的光輝”做開頭，重組下面這個句子，不得改變原

意。

馬克思一生無權、無勢、無錢，他生前身后受人尊敬，著作被人推崇，靠的是人格的

偉大和理論的光輝。

人格的偉大和理論的光輝。

25.（2分）根據(jù)衡水二中2002年3月20日《校園晨報》上的一則文章的要點，擬一

條一句話標題。

曾在報上看到這樣一則故事：有一處險峻的峽谷，低頭是萬丈深谷、咆哮的急流，抬

頭是陡峭的石壁、翻騰的云霧，通過峽谷只有幾根晃晃悠悠的鐵索，時常有行人因為膽怯

心慌跌入谷底的事故發(fā)生。這一天，又有三個人從這里經(jīng)過，其中一個健康的人，一個耳

背的人，一個眼神不好的人。耳背的人聽不到令人恐懼的急流的咆哮，眼神不好的人看不

清索道、深谷的險惡，他們互相提醒著、鼓勵著平安過去了。而那個健康的人耳邊是驚心

動魄的咆哮的急流，眼前是血盆大口般的萬丈深谷，越聽心里越怕，越看手腳越發(fā)軟，一

慌神，跌下了鐵索。

這個故事給人很多啟示。當然我們不會由此得出健康人不如殘疾人，或者做事可以不

計困難、不避危險的結論。這個故事讓我想到，無論我們當教師、做學生，或者要干成一

件事，首先應該多一些勇氣和自信：別人行的，我也能行；別人做不到的，我經(jīng)過努力不

一定做不到。做事之前，我們不能先被面臨的困難嚇住，不能先被旁人設想出的種種不利

因素束縛了手腳，只要有成功的可能，我們就不放棄取勝的努力。

這也是做人的辯證法：要正視困難，更要多看些光明；不忽視失敗的教訓，更要多吸

取成功的經(jīng)驗；學會避開自己的弱點，更要充分發(fā)揮自己的長處。為人做事，本來就是一

個付出代價冒險嘗試的過程，即使失敗了，還可以再來，大可不必那么瞻前顧后，縮手縮

腳。否則的話，活一輩子，憋憋屈屈，窩窩囊囊，對不起社會，對不起別人，更對不起自

己。

標題：（不超過15個字）

26、（4分）翻譯下面一段話。（原文見本試題文言文部分）

紹興中以鄉(xiāng)貢入太學。既而學《易》于譙定，久未有得，定日：“心為物漬，故不能有

見，唯學乃可明耳憲喟然嘆曰：“所謂學者，非克己功夫耶？”自是一意下學，不求人

知。

27、（4分）把下列句子填寫完整（任選4個，若全對加1分）

，非寧靜無以致遠。

______________,下自成蹊。

憂勞可以興國，。

我勸天公重抖擻，。

紙上得來終覺淺，o

28、（4分）解釋下列加黑的字

（1）或憑幾學書（）

（2）且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下（）

（3）原莊宗之所以得天下（）

（4）簡能而任之，擇善而從之（）

五（60分）

29、作文（60分）

湖南荼陵縣有一鐵犀牛，已有700年歷史，一直未生銹。近年來縣里撥款為之筑亭修

臺?？墒沁^了不久即發(fā)現(xiàn)自牛腹之下開始生銹，銹斑且有蔓延之勢。文物專家考證后說，

不應將牛蹄沒于水泥之中.若不采取措施，鐵犀牛將很快銹蝕殆盡。對這件事，文物專家

稱之為“保護性破環(huán)”。

請以上述材料為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇作文。

注意：

①寫作的具體角度和寫

②除詩法可以多種多樣。

③題目自擬。歌外，其他文體不限。

④不少于800字。

高一下學期期末試卷（13）

（卷面總分：100）

?、單選（從第1小題到第10小題每題3分小計30分；此題共計30分。）

1.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是[]

a.脅從通牒莫衷一事平籌萬里

b.證券商榷驍勇善戰(zhàn)嚴懲不待

C.賠嘗綠蔭再接再勵彈盡糧竭

d.污告雋永震聾發(fā)順專心至志

2、下面判斷有錯誤的一項是[]

a.《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興

人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。

b.劉和珍是魯迅的學生，她與楊德群等愛國青年一同在1926年的“三?一八”慘案

中遇難。魯迅于同年四月一日寫下這篇文章。

c.《記念劉和珍君》以作者的悲憤之情為線索，贊頌了烈士們的崇高精神，控訴、抨

擊了反動政府和反動文人的卑劣行徑，呼喚人們奮起抗爭。

d.《記念劉和珍君》全文是以記敘的筆法來揭示中心思想的。

3、閱讀《綠的歌》，回答問題。

我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍湛藍的大海，身后是一抹淺黃

的田地。

那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大，深遠，莊嚴……

我很少注意到或想到其他的顏色。離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但

我看到的只是雜色的黯淡的?切。

我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼

前這一片光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快地被朔風吹落了。

在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我

的心情漸漸引得歡暢起來！

“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它的新一代。

這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的春天，我回到我的

故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天

綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許多不知名的，色調(diào)深淺不同的綠樹，襯

以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來了。我從驚喜而入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉

在這鋪天蓋地的綠色之中。

我深深地體會到“綠”是象征著：kl?

綠，是人生中的青年時代。

,都有其生命中的青年時代。

我愿以這支“綠的歌”獻給生活在年輕的社會主義祖國的青年們!

文中kl處應填入的是

[]

a.濃郁的春光,崇高的理想，熱切的希望，蓬勃的青春

b.蓬勃的青春,濃郁的春光，熱切的希望，崇高的理想

c.崇高的理想,蓬勃的春光，熱切的希望，濃郁的春光

d.濃郁的春光,蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望

4、課文用了許多比喻來說理，下列各個比喻分析正確的一項是：[]

①“鴉片”喻文化遺產(chǎn)中的糟粕;

②“廢物”喻主張全盤西化的投降主義者;

③“大宅子”喻文化遺產(chǎn);

④“煙槍和煙燈”喻文化遺產(chǎn)中的舊形式;

⑤“孱頭”喻割斷歷史盲目排斥的虛無主義者;

⑥“像蘿卜白菜一樣吃掉”喻吸收精華應有利于“大眾化”。

a.②④⑤b.①③⑥

c.②③④⑥d.①②④⑤

5、閱讀下面一段文字，回答問題。

①今天的改革要求我們這一代人為民族的振興付出代價。②這個代價就是艱苦奮斗,

要打算過一段苦日子。③經(jīng)濟學上講投入產(chǎn)出，沒有投入就沒有產(chǎn)出。④我們今天吃點苦,

就是為子孫后代投入。⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。⑥在世界歷史上，任

何一個轉折時期都是充滿動蕩和艱苦的。⑦現(xiàn)代人看歐洲的文藝復興，以為是太平盛世，

其實那時的人很苦，是在苦難中開創(chuàng)新紀元的。⑧未來的人看我們今天的改革，也會跟當

代人不同。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立起民族的責任感和歷史的責

任感。

對于最后一句話中所說的“民族的責任感”和“歷史的責任感”，解說正確的是

[]

a.前者是從對民族振興肩負的使命說的，后者是從今天的改革對于未來的關系說的。

b.前者是從提高人民群眾的物質(zhì)文化生活說的，后者是從歷史具有連續(xù)性來說的。

c.前者是從提高人民生活水平說的，后者是從改革為了未來的發(fā)展與繁榮來說的。

d.前者是從改革需要投入來說的，后者是從改革可以進而取得未來的產(chǎn)出說的。

6、下列成語加黑的字含義完全不相同的一組是[]

a.千載難逢載歌載舞怨聲載道滿載而歸

b.聲嘶力竭盡心竭力竭澤而漁用之不竭

C.取之不盡盡善盡美山窮水盡盡人皆知

d.精疲力盡精兵簡政聚精會神精打細算

7、選出下面讀音完全相同的一組。[]

a.植殖值置

b.庇辟婢屁

c.茸戎榕融

d.賅垓該骸

8、歸納加黑詞的意義，選出相同的一項[]

a.古之人觀于天地、山川、草木、蟲魚鳥石，往往有得

世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

b.與嬴而不助五國也

玉斗一雙，欲與亞父

c.秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下

d.于是廢先王之道，焚百家之言

師道之不傳也久矣

9、閱讀下文后完成題目要求：

上罷布軍歸，民道遮行上書，言相國賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑日：

“夫相國及利民！”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民。”相國因為民請日：“長安

地狹，上林中多空地，棄，愿令民得入田，毋收稿為禽獸食。”上大怒曰：“相國多受賈

人財物，乃為請吾苑！”乃下相國廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉侍，前問日：“相國何大

罪，陣下系之暴也？”上日：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國多受賈

豎金而為民請吾苑，以自媚于民，故系治之。”王衛(wèi)尉目：“夫職事敬有便于民而請之，

真宰相事，陛下奈乃疑宰相受賈人錢乎！且陛下拒楚數(shù)歲，陳、鯨布反，陛下自將而往,

當是時，相國守關中，搖足則關西非陛下有也。相國不以此時為利，今乃利賈人之金乎？

且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。陛下何疑宰相之淺也。”高帝不蟀。

是日，使使持節(jié)赦出相國。相國年老，素恭謹，入，徒跣謝。高帝曰：“相國休矣！相國

為民請苑，吾不許，我不過為桀紂主，而相國為賢相。吾故系相國，欲令百姓聞吾過也?！?/p>

何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”

對曰：“知臣莫如主。"孝惠日：“曹參何如？”何頓首日：“帝得之矣！臣死不恨矣！”

何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰“后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。”

(《史記》)

在下列各句譯文中，選出解釋正確的一項：[]

且秦以不聞其過亡天下，李斯之分過，又何足法哉。

a.況且秦始皇因為不愿聽到自己的過錯而失去天下，李斯的失職過錯，又哪里值得效

法呢。

b.秦始皇因為聽不到他的過錯而失天下，李斯的失職過錯，不值得效法。

c.秦始皇沒聽到他的過錯而亡天下，李斯過分承擔其責，不足仿效。

d.秦始皇因為不聽別人指責自己而亡天下，李斯有失職之嫌，有什么值得效法呢。

10、選出下列各句中“焉”字的用法，歸類正確的一項[]

(1)鼓蠡之口有石鐘山焉

(2)于亂石間擇其一二扣之，咬咬焉

(3)如樂作焉

(4)微波入焉

(5)而人之所罕至焉

a.(1)(3)/(2)(4)(5)

b.(1)(4)(5)/(2)/(3)

c.(1)(2)/(3)(4)/(5)

d.(1)(5)/(2)/(3)(4)

二、填空(第1小題為3分；第2小題為7分；此題共計10分。)

1、在下面句子里的空白處填上恰當?shù)脑~語。

a.然而在這樣的生活艱難中，預定了《莽原》全年的就有她。

b.我才見她慮及母校前途，________至于泣下。

c.真的猛士，將更________而前行。

d.然而________有了血痕了，當然不覺要擴大。

2、默寫。

1.夫禍患常積于忽微，而。

2.事不目見耳聞，______可乎！

3.向使——，一一，__，一，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦

相較，或未易量。

4.古人之觀于天地……往往有得，以其。

三、閱讀(第1小題為6分；第2小題為14分；此題共計20分。)

1、

我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的

苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

1.解釋加黑字詞在句中的含義或指代

a.“它們”指b.“這”指

c.“后死者”指d.菲薄

2.對這個長句理解不正確的是[]

a.決心要更深入地體會黑暗的社會

b.表示要用手中的筆來揭露反動派的罪行

C.沒有豐盛的祭品祭烈士而深感內(nèi)疚

d.表達了作者對死難烈上的敬意和歉疚

2、

閱讀下面文字，回答問題。

螳螂，善捕捉害蟲，故為益蟲。每年一到“芒種”，螳螂就會出現(xiàn)。古代人們把它作為

“芒種”節(jié)氣的“候應”。

①螳螂，在國外是一種帶有神秘色彩的昆蟲。②古代希臘人看到螳螂舉腿而立，則a,

稱其為“先知”的“預言家”。③穆斯林認為面向麥加的摩洛哥的牧羊人在迷途時遇上螳螂,

它的前腿所指的方向一定是北方。④意大利的農(nóng)民生了病，總以為被螳螂看中了，撒丁山

里人則從不敢殺死螳螂。⑤螳螂，竟被許多國家和地區(qū)的人當做偶像看待。

這些離奇的傳說，與螳螂的生活方式有關，螳螂是食蟲者，并專吃活貨。它白天躲在

樹叢中b,一旦小昆蟲進入它的捕捉地帶，立即用二十分之一秒的速度捕上去，就連蝗蟲也

常被它獵捕，其情景非常有趣。

有趣的是，螳螂喜捉蟬為食，而螳螂和蟬又都是黃雀喜歡吃的美味佳肴?！墩f苑》里記

載：“園中有樹，樹上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也，螳螂委身曲附欲取蟬,

而不知有黃雀在其旁也。”又《吳越春秋》里云：“螳螂捕蟬，志在有利，不知其雀在后啄

之?！焙髞?，人們就用“________”的成語來比喻那種只見眼前利益，而不顧后患的人。

(1)第2段可以分為幾層才合理？層次關系是什么？選擇正確的一項是：［］

a.①/②③④⑤總分b.①②③/④⑤并列

c.①/②③④/⑤總分總d.①②③④/⑤分總

(2)文中加黑的“偶像”的含義是：［]

a.比喻盲目崇拜的對象b.比喻令人懼怕的兇神惡煞

c.比喻用泥土塑成的人像d.比喻用木石雕塑成的人像。

(3)文中a、b兩處應填的短語是：［］

a.手足無措首鼠兩端

b.肅然起敬守株待兔

c.神思恍惚拭目以待

d.恭恭敬敬翹首而望

(4)第2段的離奇?zhèn)髡f的作用是：［］

a.突出希臘人、穆斯林人的無知

b.為下文作鋪墊。

c.增強作品的文學色彩，激發(fā)閱讀興趣。

d.開闊讀者思路，增強文章的知識性。

(5)在最后一段中的橫線上填入一個成語。

(6)分析最后一段的思路。

(7)最后一段的意思是什么，概括出來。

四、寫作(從第1小題到第2小題每題1分小計2分;第3小題為6分；從第4小

題到第5小題每題16分小計32分；此題共計40分。)

1、

將下列語句的序號按要求填在后面的橫線上。

①馬上注射！

②他們使用了各種辦法。

③請送我們過河！

④同志們，閃道！

⑤北京。

⑥盼！

⑦“三十分鐘能不能辦好？”

⑧醫(yī)生護士揮汗如雨。

⑨長途！

⑩敲門干什么？

這一箱從天而降的藥??！

好危險哪！

從表達作用看:

a.陳述句有；b.祈使句有；

c.感嘆句有_______；d.疑問句有。

從句子結構看：

e.主謂句有；f.名詞非主謂句有0

2、

本文作者是,字,是我國（朝代）偉大的家和

家.他寫的《史記》是我國第一部，開創(chuàng)的寫史方法?！妒酚洝?/p>

余？_字共——篇。分為、__、__、、_

3、

下文缺少聯(lián)系實際析理部分，請在300字內(nèi)完成

林則徐到廣州后，就與“外國通”梁廷楠交上朋友，使他明了世界大勢，打破了固步

自封的落后思想，制定了堅持對外通商的正確外交方針，決定將廣州黃埔港辟為中外貿(mào)易

口岸，并向各國商人宣布“只禁鴉片，不禁正經(jīng)貿(mào)易

林則徐的“禁”與“放”，看似矛盾，實是相得益彰。

4、

看圖寫文。（圖題《濫伐的結果》）

（缺失）

①用100字左右說明畫面的內(nèi)容；

②說明這幅畫的中心意思。

5、

以《校園的早晨》為題，寫一段300字左右的片斷，要求描繪具體，并能滲透某種明

確的思想感情

高一下學期期末試卷（14）

（命題人：福田區(qū)教研中心陶印寶）

（本試卷共150分,考試時間150分鐘。）

、基礎知識（14分，每小題2分）

1.下列詞語中加黑的字，讀音有錯誤的一組是

A.謬(miti)種流傳禁錮(gti)諦(ti)聽坍(tan)圮

B.無庸贅(zhui)言蘊藉(jiG)篩(shdi)選笨坯(pi)

C.亙(蕤n)古不變幼稚(zhi)紅靛(didn)憎(zeng)惡

D.殺一儆(jing)百老聃(ddn)蟬蛻(tui)筑窠(kd)

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

熨帖聲名狼藉順禮成章極致

凝練名珠暗投矯揉造作惋惜

閱歷閑情逸致爛調(diào)文章付梓

永訣老羞成怒前仆后繼遁詞

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①在這種態(tài)度下，就是歷史，只懂得希臘，不懂得中國，對于中國的昨天

和前天的面目漆黑一團。

②但是在文學，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?/p>

③峽中，強烈的陽光與乳白色的云霧在一起，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊

是云霧，真是神妙莫測。

A.割裂謹嚴交融B.割裂謹慎交融

C.割斷謹慎交織D.割斷謹嚴交織

4.下列各句中，加黑的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.同學們問我學習的方法是什么，依我的門戶之見，上課?定要專心聽講，有不懂的

問題要及時向老師請教。

B.地質(zhì)隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上,

要為國家找出豐富的礦藏。

C.這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簧,

實在可惜.

D.影片中著名演員唐國強將長征路卜.的毛澤東演得栩栩如生，形似神更似。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.“心連心”藝術團在老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的

演出給予了很高的評價。

B.能否了解宇宙的性質(zhì)，弄清人類在宇宙中的地位，歷來是人類追求的重要目標之一。

C.每一個立志成材的青年將來都希望自己成為一個對國家建設事業(yè)有貢獻的人。

D.信息技術的發(fā)展，使全人類的勞動方式發(fā)生了革命性的變化，開創(chuàng)了人類智力解放

的新紀元。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

既要有條件，讀書萬萬不能狹窄。,,哲學，歷史，美

學，天文，地理，醫(yī)藥，建筑，美術，樂理……凡能找到的書，都要讀讀。若讀書面

窄，，,觸一而不能通三。

A.文學書要讀政治書要讀思路就不廣