2023年上海市青浦區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

精品文檔-下載后可編輯年上海市青浦區(qū)中考一模語(yǔ)文試題2023年上海市青浦區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

一、句子默寫

1.默寫

（1）醉翁之意不在酒，___________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（2）___________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（3）無(wú)可奈何花落去，___________________。（晏殊《浣溪沙》）

（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色，___________________。（王績(jī)《野望》）

（5）《飛越荊楚》欄目組在長(zhǎng)江實(shí)地取景，當(dāng)看到江流突破萬(wàn)重峽壁，崇山峻嶺被它拋向身后的景象時(shí)，主持人脫口吟誦起李白《渡荊門送別》中的兩句詩(shī)“___________________，___________________?！?/p>

二、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩篇選文，完成小題【甲】①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。【乙】馬后①聞得元府庫(kù)輸其貨寶至京師，問(wèn)太祖曰：“得元府庫(kù)②何物？”太祖曰：“寶貨耳?！焙笤唬骸霸惺菍?，何以不能守而失之？蓋貨財(cái)非寶，抑帝王自有寶也。）”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但謂以得賢為寶耳?！焙笤唬骸版恳?jiàn)人家產(chǎn)業(yè)厚則驕生，時(shí)命順則逸生，家國(guó)不同，其理無(wú)二。故世傳技巧為喪國(guó)斧斤，珠玉為蕩心鴆毒③，誠(chéng)戰(zhàn)是言。但得賢才，朝夕啟沃④，共保天下，即大寶也。”

【解釋】①馬后：明太祖朱元璋的皇后馬氏。②府庫(kù)：收藏文書財(cái)物和兵器的地方。③鴆毒：毒酒。④啟沃：謂竭誠(chéng)開(kāi)導(dǎo)，輔佐君王。

2．【甲】文的是___________________（填姓名）。

3．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

（1）得元府庫(kù)何物()（2）珠玉為蕩心鴆毒()

4．對(duì)【乙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）5．【甲】【乙】?jī)晌亩忌婕暗健叭瞬拧钡脑掝}。【甲】文第①段通過(guò)列舉六個(gè)歷史人物，闡釋了_______________________的道理?！疽摇课鸟R后口中的“賢才”就是【甲】文第2段中“_______________________”。

6．【甲】文第②段從個(gè)人談到國(guó)家，得出了“生于憂患死于安樂(lè)”的結(jié)論。【乙】文馬后從家談到國(guó)家，通過(guò)列舉“_______________________”的現(xiàn)象，引出了“技巧為喪國(guó)斧斤，珠玉為蕩心鴆毒”的道理，得出了_______________________的結(jié)論（用自己的話回答）。

A．貨物財(cái)寶不是寶貝，要阻止帝王有自己的寶貝。

B．貨物財(cái)寶不是寶貝，或許帝王自己是有寶貝的。

C．貨物財(cái)寶不值得珍惜，要阻止帝王有自己的寶貝。

D．貨物財(cái)寶不值得珍惜，或許帝王自己是有寶貝的。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題也談“輕”閱讀①數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書變“輕”了。②的確“輕”了不少。③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變（甲）_________了。④書桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書香。閱讀的場(chǎng)景變（乙）_________了。⑤電紙書、有聲書、立體書，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書之變、體驗(yàn)讀書之美。閱讀的方式變（丙）_________了。⑥不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個(gè)性、更加多元，這是社會(huì)與科技的進(jìn)步。閱讀變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆。⑦有人卻說(shuō)，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，以“重”閱讀，深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考。⑧人們常說(shuō)，閱讀能滋潤(rùn)精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈，這是閱讀的魅力。讀書，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，“輕”閱讀的分量也不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。⑨況且，“輕”閱讀，指的是追求開(kāi)卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。⑩曾經(jīng)翰墨書香，如今手不釋“機(jī)”?，F(xiàn)代社會(huì)的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來(lái)空前巨大的影響。大量的低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時(shí)代奔流而至，“輕”閱讀因此會(huì)遭受不少批評(píng)。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過(guò)濾與反省機(jī)制，精細(xì)篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。?先賢言，人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。一個(gè)人的成長(zhǎng)底色，由所讀之書來(lái)鋪陳。而讀書的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書還是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．根據(jù)上下文，填入甲、乙、丙處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）8．閱讀第①-⑦段，根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

9．文章第⑧⑨⑩段都在反駁“有人的觀點(diǎn)”，三段之間的順序不能調(diào)換。請(qǐng)分析原因。

A．輕薄輕巧輕松

B．輕松輕巧輕薄

C．輕薄輕松輕巧

D．輕巧輕薄輕松

閱讀下文，完成下面小題父子之間①兒子出國(guó)留學(xué)前，提出到國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。二十多年間，父子各忙各的，難得有獨(dú)處的時(shí)光。此次二人游，對(duì)于我儼然是一次“素質(zhì)提升夏令營(yíng)”，兒子則儼然是“夏令營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)”。②兒子出發(fā)之前就有點(diǎn)咳嗽，一路上，我提醒他按時(shí)按量服藥。那邊，他正忙著“消滅”麻辣串串，我嘀咕幾聲，便遭來(lái)一頓怒懟：知道了，這句話，已經(jīng)說(shuō)三遍了。末了，再給我補(bǔ)上一刀：能不能不像老媽一樣絮絮叨叨？你們這是衰老的標(biāo)志，懂嗎？③路上我?guī)е患嬀磔S禮品，外包裝足有一未長(zhǎng)。抓在手上怕丟了，干脆將它塞在背包里，但高出了一大截。地鐵里擠上擠下，兒子看不下去，一本正經(jīng)地發(fā)出警告：能不能不給別人添麻煩？禮盒背在身后，很容易碰傷人家，人家都要讓著你。豎著，放在自己胸前，不好嗎？還有，你等車時(shí)總喜歡站在盲道上。④我像是被抓現(xiàn)行的“熊孩子”），苦笑著轉(zhuǎn)換活題：“你能替我金著？”他接過(guò)禮盒，又鄙夷地?cái)[下一句：你就喜歡給別人添麻煩。⑤每到一處，兒子習(xí)慣打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖尋找目的地。我一般都依賴他，問(wèn)東問(wèn)西。問(wèn)得煩了，兒子把手機(jī)仲到我面前，看到蜘蛛網(wǎng)一般的線條，我便有些暈頭轉(zhuǎn)向。在重慶地鐵站，幾次出站跑錯(cuò)方向，兒子急了：“反應(yīng)太慢了，標(biāo)牌上的字那么醒目；到了國(guó)外，都是外文，怎么辦？”想到他媽慢我三拍，我笑了：“下次等看你們母子合作。”⑥下榻在一家連鎖酒店，頂層是火鍋店，離開(kāi)酒店前，我們決定到火鍋店一探究竟。午間，大廳卻空無(wú)一人。我有些不解，隨口問(wèn)服務(wù)員：“住客這么多，廣告天天放，怎么還是沒(méi)人？”回到客房，兒子突然教訓(xùn)起我來(lái)：“你怎么這么說(shuō)話？”我如實(shí)交代：我是感興趣在營(yíng)銷廣告和實(shí)際銷售之間到底有著怎樣的關(guān)系。兒子大聲詰問(wèn)：你新聞敏感，但你考慮人家的感受了？太自以為是了，大廳沒(méi)人，人家不知道？……⑦和兒子一路同行，被他一路吐槽說(shuō)教。作為長(zhǎng)輩，感覺(jué)很沒(méi)面子）；靜下心來(lái)，忽想又不無(wú)道理；）仔細(xì)琢磨，似乎有點(diǎn)意思）。⑧在職場(chǎng)上，你的那些小毛小病、認(rèn)如問(wèn)題乃至致命弱點(diǎn)，主管不會(huì)說(shuō)，同事不愿說(shuō)，下屬不敢說(shuō)。所以你常常會(huì)帶著某些不合時(shí)宜一路狂奔，直到觸犯別人底線，才有人給你一一“盤點(diǎn)”“算賬”。⑨不過(guò)，如果家有成長(zhǎng)中的孩子，他們不會(huì)顧忌輩分、身份、面子，會(huì)以他理解的做人做事，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求你，也會(huì)以“別人家的爸媽”提示你對(duì)標(biāo)找差。當(dāng)然，子女的訓(xùn)導(dǎo)，畢竟只是扯扯袖，紅紅臉，出出汗，并不具有“帶電”的約束力，屬于“家族式輿論監(jiān)督”。⑩遙想當(dāng)年，我給父親也出過(guò)這樣的難題），我常常懊悔自己沒(méi)對(duì)父親多些耐心，多些尊敬，哪怕是語(yǔ)氣溫和些也好。一幕一幕，恍如昨日。?現(xiàn)在，在與兒子的“較量”中，我總算有了換位的體驗(yàn)：痛，并快樂(lè)著。?畢竟，父子之間“嘴仗”的背后，無(wú)所謂“仇”與“恨”，只是世界上兩個(gè)最親密男人的較量，是雙方愛(ài)的碰撞。我想，當(dāng)年的父親應(yīng)該能理解。而我也早已識(shí)破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，幾分是得理不饒人，幾分是恃寵而驕，還有幾分是親密的嗔怪。（選自《朝花時(shí)文》，有刪改）10．第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“難題”在文中的意思是________________________________________

11．文章第②-⑥段記敘了“我”和兒子之間的四件事，按照要求完成填空?！拔摇钡谋憩F(xiàn)兒子眼中“我”的主要問(wèn)題（1）絮絮叨叨“我”將書畫禮盒背在身后添人麻煩（2）（3）“我”詢問(wèn)酒店為啥缺少顧客（4）

12．對(duì)文章第①段的理解分析正確的一項(xiàng)是（）13．分析第④段畫線句中加點(diǎn)詞“熊孩子”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

14．聯(lián)系全文，結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)第⑦段畫線句的理解。

A．字里行間都能感受到“我”對(duì)此次旅行的畏懼。

B．兩個(gè)“儼然”增添了一種詼諧幽默的表達(dá)效果。

C．“夏令營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)”一詞表明“我”對(duì)兒子的不滿。

D．“素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)”突出此次旅行運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大。

四、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面材料，完成下面小題。

學(xué)校正開(kāi)展以“追尋紅色足跡，傳承革命精神”為主題的學(xué)科節(jié)活動(dòng)，某班準(zhǔn)備制作《大家一起讀（紅星照耀中國(guó)）》的系列短視頻，目前已經(jīng)確定了《斯諾筆下的“長(zhǎng)征”》《斯諾眼中的紅軍領(lǐng)袖》兩個(gè)專題，請(qǐng)協(xié)助策劃組完成相關(guān)任務(wù)。

任務(wù)一：設(shè)計(jì)專題

15．根據(jù)活動(dòng)主題，策劃組還設(shè)計(jì)了以下專題，最符合要求的兩項(xiàng)是（）（）

任務(wù)二：撰寫提綱

16．策劃組打算從五個(gè)方面制作《斯諾筆下的“長(zhǎng)征”》專題短視頻，參考《紅星照耀中國(guó)》中“第五篇·長(zhǎng)征”的目錄，幫他們補(bǔ)充內(nèi)容提綱。

任務(wù)三：設(shè)計(jì)人物卡

17．在制作（斯諾眼中的紅軍領(lǐng)袖》專題時(shí)，策劃組采用“圖片＋詩(shī)句”的形式為紅軍領(lǐng)袖們各設(shè)計(jì)了一張人物卡，右邊是“領(lǐng)袖人物·周恩來(lái)”的人物卡，請(qǐng)根據(jù)周恩來(lái)的革命經(jīng)歷，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析策劃組為什么會(huì)選擇這首詩(shī)。

任務(wù)四：點(diǎn)評(píng)推薦語(yǔ)

18．系列短視頻的“第一集”主要是向同學(xué)們推薦《紅星照耀中國(guó)》這本書，下列兩則推薦語(yǔ)，你更喜歡哪一則？請(qǐng)從內(nèi)容和語(yǔ)言等角度闡釋你的理由，字?jǐn)?shù)不少于60字。

推薦語(yǔ)①當(dāng)漫漫長(zhǎng)夜籠罩大地，有人燃燒自己，化作黎明的燈火。當(dāng)神州碎裂黎庶哀鳴，有人撕開(kāi)鐵壁，成為啟明的星耀。在中國(guó)的西北，世界的東方一道澎湃的紅光正孕育著一顆冉冉的紅星正升騰著她將洞徹一切黑暗，照耀整個(gè)中國(guó)！去看這本書吧，朋友。你將看到不屈、奉獻(xiàn)、犧牲，以及人間一切的高尚！