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如何指導小學生進行課外閱讀語文教育的根本任務是全面提高學生正確理解和運用中國文字的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，開創(chuàng)學生的視野，提高文化品位的個性，逐步形成健全人格。完成這是課堂教學和課外閱讀。由于課堂教的制約，學生所學的內(nèi)容“教材無非是個”，而課外閱讀則不受這方面的限制，它堂，拓寬學生的視野，加深學生對社成語文教育的根本任務起到不可估量讀是提高學生素養(yǎng)的有效途徑，課外化和補充。下面淺談本人的主一、提高認識，培養(yǎng)由于現(xiàn)代傳播媒體的迅猛發(fā)展，上網(wǎng)，往往樂此不而真正看課外書，閱讀文學名著的虛調(diào)查，有80％的小學生沒有讀過中國的四是外國的文學作品。大多數(shù)同學靠讀作文。為改變這種狀態(tài)，本人的1、以葉文玲在《我的長生果》中談到第一次發(fā)表小說的感受“假如不是讀過幾百部真正的小那800個字”，培根說過的“讀書足以恰情，足以博彩，足長才干”等事例和名人名言使學生認識平，增長才干、陶治情操等方面的2、通過介紹梗概，朗讀精彩片斷，印發(fā)賞析材料，播放相關影視片等方式，使學生產(chǎn)生強烈的二、制定計劃，指導由于小學生讀書的隨意性很強，往往只是致使有些同學讀了很多書效果欠佳。果，每學期開學都要求學生自己制定劃、月計劃。特別是寒、暑假時引導學生制定在實施計劃時，要求學生每人必備一己讀過的書或文章的名稱、不懂的字內(nèi)容，必要時還可寫心得體會，教師導學生逐步掌握瀏覽法、連讀法、細讀法記錄法、評價法、對比法等閱讀方法動所有的感官，做到眼看、口誦、手期堅持，形成習慣才能有所三、針對特點，合理小學生明辨是非的能力較差，教的同時。還要加強閱讀內(nèi)容的指導，生的身心健康。在實踐中本人注重引導學生讀一是關于修養(yǎng)的書，如偉大人物、科錄等等。這類書可以幫助學生認識復生活和思想感情。培養(yǎng)學生良好的人書學校圖書室一般都有，對學生也最的書，古今中外的優(yōu)秀小說、詩歌等操，使學

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