初中九年級(jí)我們?cè)谛袆?dòng)“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

魯教版思想品德九年級(jí)第三單元第八課第二框我們?cè)谛袆?dòng)猜一猜猜一猜猜一猜魯教版思想品德九年級(jí)第三單元第八課第二框我們?cè)谛袆?dòng)環(huán)節(jié)一：美麗中國(guó)，我暢想美麗中國(guó),應(yīng)該是什么樣的？十九大解讀“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。”“人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然?！薄拔覀円ㄔO(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。必須堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧?kù)o、和諧、美麗?！杯h(huán)節(jié)二：美麗中國(guó)，我探究探究一：建設(shè)美麗中國(guó)，還有哪些環(huán)境問(wèn)題亟待解決？

大氣污染水環(huán)境污染垃圾處理土地荒漠化和沙災(zāi)水土流失旱災(zāi)和水災(zāi)生物多樣性破壞持久性有機(jī)物污染……環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻環(huán)節(jié)二：美麗中國(guó)，我探究探究二：以霧霾為例，總結(jié)環(huán)境問(wèn)題的成因有人說(shuō)，霧霾是人類“請(qǐng)”來(lái)的，你認(rèn)同嗎？環(huán)節(jié)二：美麗中國(guó)，我探究探究三：以霧霾的為例，談?wù)劖h(huán)境問(wèn)題的危害有哪些？☆☆☆環(huán)節(jié)二：美麗中國(guó)，我探究☆☆☆環(huán)節(jié)二：美麗中國(guó)，我探究探究三：以霧霾的為例，談?wù)劖h(huán)境問(wèn)題的危害有哪些？威脅生態(tài)平衡危害人類健康制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展☆☆☆資源環(huán)境人口消耗

經(jīng)濟(jì)社會(huì)破壞影響

影響制約人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系相互影響、作用、制約要求可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明建設(shè)

從本質(zhì)上講：人口、資源、環(huán)境問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題國(guó)情國(guó)策計(jì)劃生育節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略人口國(guó)情資源國(guó)情環(huán)境國(guó)情

美麗中國(guó)戰(zhàn)略生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)

依據(jù)影響實(shí)現(xiàn)指引構(gòu)建體系環(huán)節(jié)三：美麗中國(guó)，我建設(shè)

從國(guó)家、個(gè)人兩個(gè)角度，談?wù)勗鯓硬拍苤卫砗渺F霾，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)？（三分鐘，小組探究，簡(jiǎn)要記錄）環(huán)節(jié)三：美麗中國(guó)，我建設(shè)

喜報(bào)2017年，石家莊市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)151天，重度以上污染天數(shù)同比減少20天;去年第四季度，空氣質(zhì)量綜合指數(shù)和PM2.5平