廣西農(nóng)村學(xué)前教育多媒體教學(xué)使用調(diào)查分析

廣西農(nóng)村學(xué)前教育多媒體教學(xué)使用調(diào)查分析【摘要】廣西幼兒園多媒體使用存在思想認(rèn)識(shí)、資金投入、教師隊(duì)伍、資源限制等問(wèn)題，本文從分析入手現(xiàn)狀入手，尋求提高廣西學(xué)前教育中國(guó)多媒體使用效率的方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體；廣西；農(nóng)村；學(xué)前教育

一、廣西學(xué)前教育多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及分析

廣西各級(jí)各類教育都相對(duì)貧乏，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展尤其緩慢，可以說(shuō)與經(jīng)濟(jì)貧困有著不可分割的關(guān)系。貧困導(dǎo)致政府對(duì)學(xué)前教育投資不足，農(nóng)村學(xué)前教育由于其邊緣地位，更是得不到重視，更不用說(shuō)學(xué)前教育中的多媒體教學(xué)。我們從以下四方面來(lái)分析其現(xiàn)狀。

1、思想認(rèn)識(shí)方面

在廣西的農(nóng)村，很多人認(rèn)為學(xué)前教育不重要，而且在農(nóng)村有一部分兒童還沒(méi)有條件接受學(xué)前教育，可見(jiàn)我國(guó)農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展明顯滯后。雖然自從國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，農(nóng)村個(gè)級(jí)學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備有了很大的提高，但是還是有相當(dāng)一部分在普通農(nóng)村中小學(xué)不能在課堂使用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)。到了幼兒園這一部分，硬件設(shè)施更是簡(jiǎn)陋，如教室、桌椅板凳、游戲場(chǎng)地和設(shè)備等都不齊全，更不用說(shuō)購(gòu)置多媒體電教設(shè)備，就連投影片教學(xué)也不進(jìn)行。還有大部分廣西農(nóng)村其實(shí)連幼兒園都沒(méi)有，學(xué)前教育由附屬在村級(jí)小學(xué)的一年制學(xué)前班完成，很大一部分農(nóng)村小學(xué)甚至連附設(shè)的學(xué)前班也沒(méi)有，學(xué)齡前兒童與小學(xué)一年級(jí)學(xué)生同班上課。所以學(xué)前教育的不被重視直接導(dǎo)致了多媒體教學(xué)的空缺。

2、硬件配置方面

長(zhǎng)期的資金投入不足導(dǎo)致廣西農(nóng)村幼兒教育硬件都缺乏。大多數(shù)的農(nóng)村幼兒園往往只有一間教室，所以幼兒園往往被稱為幼兒班，不足小學(xué)入學(xué)年齡的孩子共處一班。教室十分簡(jiǎn)陋，沒(méi)有必要的活動(dòng)設(shè)施。僅有很小的一部分幼兒園具有多媒體電教設(shè)備，但僅限于vcd機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。總的來(lái)講比中小學(xué)的硬件配置差了很多。而且有這些硬件設(shè)備的幼兒園，其利用率也不高。

3、教師隊(duì)伍方面

農(nóng)村學(xué)前教師工資低、沒(méi)有保障，所以正式幼兒師范院校畢業(yè)的學(xué)生都不愿意回到農(nóng)村教學(xué)，有些學(xué)校只好從小學(xué)分流的教師中聘用，大多數(shù)是幼兒園自己聘請(qǐng)，這些幼兒園教師缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)，也缺少電教技術(shù)人員和管理人員的指導(dǎo)，多媒體教學(xué)一般都搞得較差或者說(shuō)不搞。僅有少數(shù)幼兒園擁有個(gè)別會(huì)使用電教的教師，但這些幼兒園的多媒體教學(xué)做的也不是很好。會(huì)操作多媒體的幼兒教師僅是個(gè)別.。農(nóng)村幼兒園教師參加多媒體電教技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，很多幼兒教師有時(shí)則不愿參加培訓(xùn)，認(rèn)為沒(méi)有必要。由于受客觀條件的限制、多媒體教學(xué)軟件的缺乏和教師自身信息素養(yǎng)不高認(rèn)識(shí)不足且重視程度不夠的影響，所以農(nóng)村幼兒園很難將多媒體教學(xué)開(kāi)展好。

4、資源應(yīng)用方面

在廣西農(nóng)村有多媒體教材僅限于vcd光盤(pán)，但是約85%的教師從未使用課件進(jìn)行教學(xué)。只有上級(jí)的幼兒園進(jìn)行課程評(píng)選或觀摩時(shí)，教師才會(huì)用電腦多媒體搞教學(xué)活動(dòng)。平時(shí)要進(jìn)行的多媒體教學(xué)課大部分也僅僅是用vcd給幼兒播放故事，師生互動(dòng)很少，也就不能把幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)。

二、多媒體教學(xué)在廣西農(nóng)村幼兒園如此不好的原因分析

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后直接導(dǎo)致教育的落后和設(shè)備投資的有限

廣西是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)，尤其農(nóng)村。沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，地方政府縱有發(fā)展學(xué)前幼兒教育的心，也是無(wú)能為力。90年代中期以來(lái)，農(nóng)村幼兒教育持續(xù)出現(xiàn)滑坡，很多縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府都沒(méi)有足夠的財(cái)力辦學(xué)，義務(wù)教育尚且自顧不暇，更談何學(xué)前教育。與此同時(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)處于低谷，農(nóng)民收入沒(méi)有較大增長(zhǎng)，村級(jí)組織渙散，失去辦學(xué)熱情，尤其是西部農(nóng)村地區(qū)，所以很多鎮(zhèn)以下的村子就根本沒(méi)有幼兒園，更別說(shuō)多媒體設(shè)備了。

2、農(nóng)村辦學(xué)者及教師對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

人們的學(xué)前教育意識(shí)很薄弱，廣西有幼兒園的農(nóng)村，很多農(nóng)民都認(rèn)為幼兒園就是看孩子的地方，只有農(nóng)忙時(shí)節(jié)實(shí)在沒(méi)有辦法才會(huì)送孩子去學(xué)校，或者就根本不想讓孩子去幼兒園。農(nóng)村幼兒園的有些的辦學(xué)者以及老師也是，存在信息素養(yǎng)不高的問(wèn)題，認(rèn)為哄著孩子玩一玩就行了，沒(méi)必要有什么先進(jìn)的東西。因此對(duì)教師用與不用多媒體教學(xué)、想不想用、用得好與不好等，也就較少?gòu)纳顚由先フ以颉⑾朕k法、創(chuàng)造條件，故往往導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園在應(yīng)用電腦多媒體教學(xué)方面有缺失，更上不了水平。

3、幼兒教師自身的素質(zhì)和認(rèn)識(shí)

廣西農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些有多媒體設(shè)備的幼兒園，他們會(huì)進(jìn)行多媒體操作的幼兒教師設(shè)計(jì)、制作多媒體軟件和應(yīng)用多媒體教學(xué)的技能水平普遍很低。目前廣西農(nóng)村私立幼兒園很大不是幼兒師范學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，她們?cè)谛r(shí)學(xué)習(xí)的多媒體教學(xué)的技能太少，對(duì)操作運(yùn)用各種電腦多媒體教學(xué)、投影片制作等課程根本就不懂。

三、農(nóng)村學(xué)前教育建立和運(yùn)用多媒體對(duì)策

1、改變觀念是構(gòu)建新型多媒體課堂的前提

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，政府和辦學(xué)者還有農(nóng)民都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。應(yīng)該不斷加大多媒體建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，所以在給中小學(xué)投資和普及多媒體的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到幼兒園教育，這樣才能為農(nóng)村學(xué)前教育多媒體課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

2、教師隊(duì)伍是構(gòu)建新型多媒體課堂的關(guān)鍵

加大對(duì)幼師學(xué)生和尤其是農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行信息技術(shù)觀念、知識(shí)、技能的培訓(xùn)力度，教育部分定期對(duì)幼兒教師開(kāi)設(shè)電腦多媒體設(shè)備操作、維修技能等課程。針對(duì)對(duì)廣西農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)幼兒園對(duì)投影片教學(xué)的需求，開(kāi)設(shè)一定課時(shí)的投影片制作課程。還應(yīng)針對(duì)農(nóng)村教師的實(shí)際狀況精心組織教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在寒暑假期間參加相關(guān)的進(jìn)修、培訓(xùn)或教研活動(dòng)。課通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)比、考核等，用經(jīng)濟(jì)手段對(duì)在設(shè)計(jì)、制作、改編多媒體教材應(yīng)用多媒體教學(xué)、維護(hù)和操作多媒體教學(xué)設(shè)備等方面做出科研成果、成績(jī)的教師和幼兒園給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。以促進(jìn)多媒體教學(xué)在幼兒園的發(fā)展。

總之，要全面提高廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育多媒體的利用率和教學(xué)質(zhì)量，只有加快廣西農(nóng)村學(xué)前基礎(chǔ)教育的發(fā)展，才能更好地促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周芬芬.西部農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的困境與突圍[j].學(xué)前教育研究，2006，（12）.

[2]