小學英語教師選調(diào)考試試卷

PAGEPAGE4考號姓名考號姓名工作單位◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆裝◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆訂◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆線◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆小學英語教師選調(diào)考試試卷時量：120分鐘滿分：100分注意事項：1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第Ⅰ卷：選擇題（60分）一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。每小題有一個或多個符合題意的答案，全對計2分，少答計1分，不答或答錯計0分。）二、學科專業(yè)知識（40分，共40小題，每小題1分。）Ⅰ.選擇正確的選項（共8小題，每小題1分，滿分8分）11．《英語課程標準》（實驗稿）對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求是(C)A.學習800—900個單詞和70個左右的習慣用語B.學習有關本級話題范圍的約700—800個單詞和60個左右的習慣用語C.學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語D.詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主12．小學英語教學的重點應是(D)A.培養(yǎng)學生自學英語的能力B.組織有趣的課堂教學活動C.幫助學生提高英語口語能力D.培養(yǎng)學生運用英語的能力和興趣13．小學英語課堂中常常采用唱英語歌曲的教學形式，其目的是(D)A.營造活躍的課堂氛圍，減輕學習壓力B.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)C.進行學科整合D.通過唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用14．采用現(xiàn)代化教學手段最重要的作用是(B)A.與國際英語教學手段接軌B.活化情境與語境，便于學生在運用中學習C.提高學生的學習興趣D.消除學生的感官疲勞15．創(chuàng)設情境要考慮貼近學生生活，形式新穎，簡而易行。但最重要的一點是應能(C)A.宣傳英語民族文化B.反映所學材料的社會環(huán)境C.幫助學生理解和鞏固所學材料的內(nèi)容D.使學生在愉快的氛圍中學有所獲16．在英語課堂上，學生出現(xiàn)口語表達錯誤時，教師應(D)A.予以忽略，以保證教學的順利進行B.即刻糾正，并幫助學生明白錯誤所在C.耐心等學生講完后再予以糾正D.在能溝通達意的情況下，不必凡錯必糾17．你認為在一個英語學習分化比較大的班級中，最好的處理方法是(D)A.適當放低要求以鼓勵差生B.滿足優(yōu)生需要，對其他學生適當放低要求C.按全班多數(shù)學生的接受水平選教部分材料，其它部分則在以后適當進行補充D.關注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個學生都能在課堂上學有所得18.小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須(C)A.具備標準的英式英語語音語調(diào)B.具有較快的聽說速度C.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)D.進行大量的聽力自我練習Ⅱ.排除錯誤的選項（共8小題，每小題1分，滿分8分）19．在小學英語語言技能二級目標中，對學生“讀”方面的要求是(C)A.能認讀所學詞語；并能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞B.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣C.能借助工具書讀懂老師推薦的課外短篇讀物D.能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息20．基礎教育階段英語課程的任務是(C)A.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣B.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神C.為培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才打下良好的基礎D.使學生形成一定的綜合語言運用能力21．小學英語教學中，教師應(B)A.采用聽做說唱玩演等形式進行教學；B.忽略讀寫能力的培養(yǎng)C.重視訓練對英語的直接感受D.鼓勵學生積極參與，大膽表達22．小組活動或競爭性活動的目的是幫助學生在運用中記住英語材料。因此，老師在組織這些活動時必須做到(D)A.幫學生準備好參加活動必須用到的英語材料ceremonyandlightingoftheOlympiccauldronmarkedtheofficialstartofthegamesonFriday.B.Readandchoosetherightanswers.(閱讀短文，選擇合適的選項。)Theworldisthirstyforwater.Thismayseemstrangetoyou,sinceabout75percentoftheearth’ssurfaceiscoveredwithwater.Butabout97percentofthishugeamountisseawaterorsaltwater.Mancanonlydrinkandusetheother3percent——thefreshwaterthatcomesfromrivers,lakes,undergroundandothersources.Butunfortunately,someofithasbeenpollutedandisunfitfordrinking.However,asthingsstandtoday,thissmallamountoffreshwaterisstillenoughforus.Butourneedforwaterisincreasingrapidly——almostdaybyday.Onlyifwetakestepstodealwiththisproblemnow，canweavoidasevereworldwidewatershortageinthefuturedays.Soweallhavetolearnhowtostopwastingourpreciouswaterandtryourbesttoprotectwaterresources.46.Inthefirstlineofthepassage“theworld”means__(A)_.A.humanbeingsB.alltheplantsC.theanimalsD.thewholecountry47.Accordingtothepassage,__(D)_oftheearth’swaterisfitmantodrink.A.about97%B.about75%C.3%D.lessthan3%48.Nowadaysthesupplyoffreshwater__(C)_.A.isnotenoughforustodrinkB.hasbeenasevereworldwideproblemC.isjustsufficientforustoliveonD.isincreasingalmostdaybyday49.Allthefreshwater__(C)_.A.isgoodenoughtobeusedB.ispollutedandcan’tbeusedC.cannotbedrunkbyman,assomeofithasbeenpollutedD.comesfromundergroundandotherwatersources50.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?(D)A.Thereissevereworldwidewatershortage.B.Nearly75percentoftheearth’swaterisfitfordrinking.C.Only3percentoftheearth’swaterisfitfordrinking.D.Thereisstillenoughfreshwaterforpeopletodrink.第Ⅱ卷：非選擇題（40分）一、公共知識（10分）51．二、學科專業(yè)知識（30分）52.填空（6小題，滿分6分）按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求英語課程標準》（實驗稿）對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準。其中對語言技能中的聽、說、讀、寫四項技能提出了九個級別的目標要求；對語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面也提出了二級、五級和八級的目標要求。《英語課程標準》的第二級為小學六年級結束時應達到的基本要求。課程標準倡導任務型的教學途徑；建議3—6年級的英語教學評價以形成性評價為主。英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合運用能力發(fā)展為出發(fā)點。53.教學設計（滿分12分）教材：5年級課本課型：閱讀課教學I’mababyrabbit.Ihavethreebrothersandtwosisters.I’mababyrabbit.Ihavethreebrothersandtwosisters.Welivetogetherwithourfatherandmother.Wehaveanewflatnow.It’sonthethirdfloor.Therearethreebedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Alltheroomsareniceandclean.Look,thisismyownroom.It’ssmallbutnice.Thereisamirror,abedandabigclosetinit.Therearegreencurtainsandtwoendtables.Thereisanewair-conditioneronthewall.It’scoolinsummer.Ilovemynewroomverymuch.要求:請根據(jù)實際學情和所提供的教學內(nèi)容——（1）設計4—8個問句（形式不限），幫助學生充分閱讀和正確理解短文。（滿分4分）說明：教師可根據(jù)學情設計不同形式、不同程度的提示形式；設問形式不限，可按“初讀”、“詳讀”分層閱讀方式設計問題，亦可按分段閱讀方式設計問題；設計4—8個問句均可，按設計的合理程度給4——0分。（2）設計1項拓展環(huán)節(jié)的“任務型”活動。（滿分4分）說明：設計的活動應建立在學生充分閱讀、理解閱讀材料的基礎上；活動應體現(xiàn)拓展、鞏固與增強學生英語綜合語言運用能力的意圖與效果。按設計的合理性與可行性給4——0分。（3）簡要說明所設計的“任務型”活動的意圖。（滿分4分）說明：“簡要說明”應涉及到活動的目的性、有效性、方式的可行性等。按所考慮到的“全面”與“特色”給4——0分。54.英語書面表達（滿分12分）標題：AGoodTeacher要求：根據(jù)所給的題目，用英語寫一篇短文，140詞左右。可發(fā)揮想象，文體不限。A等10——