朗誦的基本知識

朗誦的根底知識精選ppt什么是朗誦

朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

精選ppt朗誦前的準(zhǔn)備朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了到達(dá)這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。精選ppt朗誦前的準(zhǔn)備——朗誦材料語言：形象性、適于上口觀眾：需求性、感受性朗誦者：自身的愛好與特長、水平精選ppt朗誦前的準(zhǔn)備——把握內(nèi)容正確、深入的理解深刻、細(xì)致的感受

豐富、逼真的想象

精選ppt朗誦前的準(zhǔn)備——普通話咬準(zhǔn)字音，掌握語流音變等普通話知識：氣自丹田吐字歸音動程與聲調(diào)精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段停頓重音語速句調(diào)體態(tài)語精選ppt下雨天留客天留人不留下雨天留客，天留人不留！下雨天，留客天，留人不？留！朗誦的根本表達(dá)手段——停頓精選ppt無雞鴨也可無魚肉也可無雞鴨也可，無魚肉也可。無雞，鴨也可；無魚，肉也可。朗誦的根本表達(dá)手段——停頓精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——停頓停頓：停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要，另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要，再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要；同時(shí)，也可給聽者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——停頓生理停頓：生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要阻礙語意表達(dá)，不割裂語法結(jié)構(gòu)。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——停頓語法停頓：語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來說，語法停頓時(shí)間的長短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓那么長于句子停頓的時(shí)間。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——停頓強(qiáng)調(diào)停頓：

為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語意或某種感情，而在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。

精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音重音：重音是指朗誦、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來表達(dá)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音語法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些局部重讀的，叫語法重音。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音語法重音的規(guī)律：①一般短句子里的謂語局部常重讀；

②動詞或形容詞前的狀語常重讀；

③動詞后面由形容詞、動詞及局部詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；

④名詞前的定語常重讀；

⑤有些代詞也常重讀；

精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音語法重音舉例：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！我是你河邊上破舊的老水車，千百年來，唱著疲憊的歌。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)開展需要，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、初步臨床工作能力、終身學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步深造根底，能在各級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，在上級醫(yī)師的指導(dǎo)與監(jiān)督下，從事平安有效的醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用型人才。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音強(qiáng)調(diào)重音：強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而成心說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)局部。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音強(qiáng)調(diào)重音舉例：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！

我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音強(qiáng)調(diào)重音與語法重音的關(guān)系：①從音量上看，語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強(qiáng)調(diào)重音那么給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。

②從出現(xiàn)的位置看，強(qiáng)調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時(shí)語法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音，只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí)，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時(shí)，強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。

③從確定重音的難易上看，語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音確實(shí)定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——重音強(qiáng)調(diào)重音與語法重音的關(guān)系：

張老師在教學(xué)示范操作中的一言一行，無不彰顯了她高尚的情操與嫻熟的技藝。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——語速語速：說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度那么與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的表達(dá)、說明、議論那么用中速。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——語速出席的國家領(lǐng)導(dǎo)人有：習(xí)近平、李克強(qiáng)……精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——語速不要因?yàn)橐苍S會改變

就不肯說那句美麗的誓言

不要因?yàn)橐苍S會別離

就不敢求一次傾心的相遇

總有一些什么會留下來的吧留下來作一件不滅的印記

好讓好讓那些

不相識的人也能知道

我曾經(jīng)怎樣深深地愛過你精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——句調(diào)句調(diào)：語句的上下升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——句調(diào)句調(diào)：1．升調(diào)〔↑〕，前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

2．降調(diào)〔↓〕，前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感慨句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。

3．平調(diào)?！病常@種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲哀、冷淡等感情。

4．曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示挖苦、厭惡、反語、意在言外等語氣。精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——句調(diào)不同句調(diào)表達(dá)“嗯〞精選ppt朗誦的根本表達(dá)手段——體態(tài)語體態(tài)語：又稱“態(tài)勢語〞、“肢體語言〞，即借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達(dá)感情，引起聽眾共鳴。

朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語，但朗誦時(shí)的姿態(tài)或手勢不能過多、過火，主要是通過聲音把感情傳達(dá)給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態(tài)等只不過是幫助表達(dá)感情的輔助性工具，要注意得體、充分、干凈。精選ppt朗誦練習(xí)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在傲慢的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。精選ppt朗誦練習(xí)

為人進(jìn)出的門緊鎖著為狗爬出的洞敞開著一個(gè)聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火將我連這活棺材一齊燒掉我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！精選ppt朗誦練習(xí)為人進(jìn)出的門緊鎖著，〔→平調(diào)〕〔冷眼相看〕

為狗爬出的洞敞開著〔→平調(diào)〕

一個(gè)聲音高叫著：〔↗曲調(diào)〕〔嘲諷〕

——爬出來吧，給你自由！〔↘〕曲調(diào)〔誘惑〕

我渴望自由，〔→〕〔莊嚴(yán)〕

但我深深地知道——〔→平調(diào)〕

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！〔↑升調(diào)〕〔蔑視、憤慨、還擊〕

我希望有一天〔→平調(diào)〕

地下的烈火，〔稍向上揚(yáng)〕〔語意未完〕

將我連這活棺材一齊燒掉〔↓降調(diào)〕〔毫不猶豫〕

我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！〔↓降調(diào)〕〔沉著、堅(jiān)毅、充滿自信〕精選ppt我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊——祖國呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望呵，是“飛天〞袖間千百年未落到地面的花朵，——祖國呵！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；——祖國呵！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由；——祖國呵，我親愛的祖國！精選ppt

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

精選ppt君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。精選ppt我戀著的城北的校園，宛在眼前到處是晨讀的清亮，鳥兒的婉轉(zhuǎn)，青草的纏綿還有那潔白的玉蘭，柔柔的在晨風(fēng)中輕顫男生們踏著睡意出早操，露珠絆響了殘夢的鈴鐺揉著惺忪的雙眼，搜尋著朦朧的校園早起的查操干部們，點(diǎn)名聲拖著一路淡淡的哀怨早操后的腳步，憧憬著一頓豐富的早餐

我戀著的城北的校園，宛在眼前我卻有著寧靜的依戀，依戀著城北的校園夢想從這里醒來，竹葉抖動著晨風(fēng)的新鮮伴著醫(yī)學(xué)的神圣誓言，已不再是懵懂少年長輩殷切的期盼，融進(jìn)教學(xué)樓里知識的莊嚴(yán)三尺講臺，傳道授業(yè)解惑的老師們傾倒著學(xué)者的錦囊，年復(fù)一年我愿泡一杯淡淡的清茶給你水里浸漬著感謝的香甜

我戀著的城北的校園，宛在眼前精選ppt我愛路邊杜鵑初吐的芳蕊這一簇簇綻放離別的艷麗，惹動我一瓣甜蜜，半朵心酸望著如昨天的我一樣生活著的師弟師妹們城北的記憶，迷蒙了我凝思的雙眼情侶的牽手，刻在了暢橋的圍欄那江水半掩的青石，沉默著我的初戀沱江邊上，還彌漫著燒烤的炊煙運(yùn)動場里，飄蕩著對冠軍的渴念東西樓中，殘留著未完成的實(shí)驗(yàn)可是，東大門外延伸的道