經(jīng)典詩(shī)文誦讀技巧

經(jīng)典詩(shī)文誦讀技巧

主講：駐馬店教育學(xué)院梅慶1古人談?wù)b讀要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！纤巍ぶ祆?/p>

2今人談?wù)b讀：誦讀就是把書面上的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言表達(dá)的一種再創(chuàng)造性的活動(dòng)。

—徐世榮一、什么是誦讀二對(duì)誦讀理解的時(shí)代差異經(jīng)典詩(shī)文誦讀，按照朱熹老先生的要求來(lái)進(jìn)行，在今天還有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但今天我們畢竟不同于古人。特別是經(jīng)過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)，詩(shī)詞有了新的格式和形態(tài)，無(wú)論思想、內(nèi)容、語(yǔ)音、格律等等，都有了很大變化。鑒于此，我們今天所誦讀的經(jīng)典詩(shī)文，必定與作者本人創(chuàng)作的時(shí)代背景、語(yǔ)言環(huán)境、思想情感以及所要到達(dá)的社會(huì)效應(yīng)會(huì)有一定的差異。三、我們對(duì)誦讀的理解：把能夠訴諸視覺(jué)的書面文字轉(zhuǎn)化為訴諸于聽(tīng)覺(jué)的有聲語(yǔ)言的表情達(dá)意、言志傳神的再創(chuàng)造活動(dòng)，從而加深聽(tīng)者對(duì)文章的理解，進(jìn)而引起情感上的共鳴的過(guò)程。這就是我們所要到達(dá)的誦讀。

到達(dá)良好誦讀能力的要求理解書面文字—形成形象思維—做到情境聯(lián)想—挖掘內(nèi)容本質(zhì)—傳達(dá)作品情感四、誦讀的根本要求誦讀是離不開(kāi)聲音表現(xiàn)的。在誦讀中要到達(dá)良好的聲音效果，就必須掌握普通話發(fā)音的根本原理，練習(xí)用氣發(fā)聲、共鳴控制、吐字歸音等根本功，以提升音高，增強(qiáng)音強(qiáng)，把握音長(zhǎng)，優(yōu)化音色，最后才能做到完美的表達(dá)。①用氣發(fā)聲訓(xùn)練氣息的速度、流量、壓力。聲音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。共鳴等情況的改善?！疽弧?、呼吸訓(xùn)練古人云：氣乃聲之源，氣動(dòng)那么聲發(fā)。現(xiàn)在戲曲界播音界通常使用的方法是：胸腹式聯(lián)合呼吸法常用的控制氣息練習(xí)1.吸氣訓(xùn)練〔1〕聞花香——清晨到空氣新鮮的地方做深呼吸或嗅覺(jué)訓(xùn)練：意念上遠(yuǎn)處飄來(lái)一股花香，是什么花的味兒呢？深呼吸，感覺(jué)兩肋漸開(kāi)，腰帶周圍脹滿，控制一兩秒后緩緩呼出?！?〕抬重物——意念上，準(zhǔn)備抬一重物，先深深吸一口氣，憋住一股勁。氣息自然下沉，腹肌收縮，腰帶周圍有脹滿的感覺(jué)。2.呼氣訓(xùn)練〔1〕吹灰塵——把桌面布滿的灰塵均勻地吹干凈。氣息要均勻而緩慢地呼出，到達(dá)25秒為合格?！?〕數(shù)葫蘆——吸一口氣，用清亮的聲音數(shù)葫蘆：一個(gè)葫蘆，兩個(gè)葫蘆……一口氣就能數(shù)到25-30個(gè)葫蘆，就算到達(dá)要求。結(jié)論：我們訓(xùn)練的目的，就是訓(xùn)練我們的氣息。氣息才是發(fā)聲的根底。誦讀的亮度、力度、清晰度以及音色的圓潤(rùn)、持久、優(yōu)美等都取決于氣息的控制和呼吸方式。2常用共鳴腔體①口腔共鳴：aoeiuü，這些音素是由口腔產(chǎn)生共鳴從而發(fā)聲。②鼻腔共鳴：iningengang由鼻腔參與發(fā)聲。③胸腔共鳴：iuiaoiong等由胸腔參與發(fā)聲。。三腔聯(lián)合共鳴：實(shí)際上我們?cè)诎l(fā)聲時(shí)常采用三腔聯(lián)合共鳴的方式，比方：bian這一音節(jié)，可以分解為bi-a-n兩個(gè)不同的共鳴區(qū)域。實(shí)際上我們是連貫的發(fā)聲，把兩個(gè)不同的共鳴腔體整合在一起，這就完整的發(fā)出了bian這個(gè)音節(jié)。再如biangniuhao五、誦讀的根本技巧1誦讀的準(zhǔn)備①研讀作品，理解主題②明確目的，把握基調(diào)③具體感受，作好標(biāo)記④整體把握，反復(fù)試讀2情感的調(diào)動(dòng)①情景再現(xiàn)②情感聯(lián)想③挖掘內(nèi)在語(yǔ)②重音：為了實(shí)現(xiàn)誦讀目的，強(qiáng)調(diào)突出詞、短語(yǔ)，甚至某個(gè)音節(jié)，稱為重音。觀點(diǎn)：重音并不是加重聲音的簡(jiǎn)稱，突出中音的方法多種多樣。重錘、重讀是突出，輕讀、拖長(zhǎng)也是突出。例如一：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。例如二：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)：漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

③語(yǔ)氣又叫語(yǔ)調(diào)，它是指在朗誦中朗誦人的想情感和態(tài)度的聲音形式以及氣息狀態(tài)，也就是誦讀時(shí)表達(dá)的調(diào)子和味道。語(yǔ)氣有“內(nèi)〞、“外〞兩方面，內(nèi)語(yǔ)氣指語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情感，由氣息所支配。外語(yǔ)氣是語(yǔ)氣的外部表現(xiàn)，由聲音形式所支配。朗讀時(shí)，朗讀者的感情、氣息、聲音狀態(tài)，同表達(dá)有著極為密切的關(guān)系。有什么樣的感情，就產(chǎn)生什么樣的氣息；有什么樣的氣息，就有什么樣的聲音狀態(tài)。語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律是:喜那么氣滿聲高，悲那么氣沉聲緩，愛(ài)那么氣緩聲柔，憎那么氣足聲硬，急那么氣短聲促，冷那么氣少聲淡，懼那么氣提聲抖，怒那么氣粗聲重，疑那么氣細(xì)聲粘，靜那么氣舒聲平。朗讀實(shí)踐告訴我們：只有感情上的千變?nèi)f化，才有氣息上的千姿萬(wàn)態(tài)，也才有聲音上的姹紫嫣紅。當(dāng)然，感情的引發(fā)不是隨心所欲的，而是受著朗讀目的和語(yǔ)言環(huán)境制約的。外語(yǔ)氣是語(yǔ)調(diào)的平升起降、上下強(qiáng)弱、長(zhǎng)短虛實(shí)等的綜合變化，常見(jiàn)的有以下四種根本類型：〔1〕昂上調(diào)：常表達(dá)疑問(wèn)、驚異、喜悅、興奮、號(hào)召、煽動(dòng)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等語(yǔ)氣?！?〕降抑調(diào)：常用來(lái)表示肯定、感慨、祝愿、請(qǐng)求、陳述、祈使等語(yǔ)氣?！?〕平直調(diào)：常用來(lái)表示莊重、嚴(yán)肅、平淡、表達(dá)、說(shuō)明等語(yǔ)氣?！?〕曲折調(diào)：常用來(lái)表示挖苦、含蓄、煩躁、輕薄、厭惡、意外等語(yǔ)氣。例如：略例如二：沁園春·雪

毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟