首師大小學(xué)科學(xué)三下《0科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊》課件

1首師大版科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊

第2冊（首師大）科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)2冊課標(biāo)要求《生活中的水》單元《變化的空氣》單元《動物的生活》單元《植物的生活》單元《地下資源》單元實(shí)驗(yàn)1、2溶解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)4過濾的方法實(shí)驗(yàn)5熱空氣實(shí)驗(yàn)6風(fēng)的成因觀察2觀察風(fēng)向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)觀察3溫度計(jì)的使用分類1動物的分類觀察8種子的構(gòu)造實(shí)驗(yàn)7植物怎樣喝水觀察9銅鐵和鋁水能溶解一些物質(zhì)使用建議為什么要關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？食鹽在水中的溶解：學(xué)生很難理解食鹽顆粒變成微粒；

均勻分布在水中。高錳酸鉀的出示：學(xué)生將觀察到大顆粒---微粒；

（攪拌后）不均勻分布---均勻分布。第一頁猜想1：白糖和食鹽在水中消失了；在水中溶化了等。猜想2：水變成紫色；高錳酸鉀溶化了；高錳酸鉀顆粒在水中消失了等。1分鐘后3分鐘后5分鐘后攪拌后圖例從上往下看從側(cè)面看怎樣關(guān)注高錳酸鉀在水中的溶解情況？觀察重點(diǎn)：高錳酸鉀的顆粒、顏色、分布變化；

水的變化；結(jié)合著進(jìn)行觀察。第三頁表1-1高錳酸鉀進(jìn)入水中后大部分沉在水底，但升起來一些紫色的線。一分鐘后，紫色的線越來越粗，三分鐘后，從上面看水變成了淺紫色，五分鐘后，誰的顏色逐漸變深了，杯底還有高錳酸鉀的“團(tuán)”，攪拌后，高錳酸鉀的顆粒完全消失了。結(jié)論：高錳酸鉀的顆粒變成微小的顆粒，均勻的分布在水中，就可以說高錳酸鉀的顆粒在水中溶解了。討論題后應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)結(jié)論：食鹽、白糖、高錳酸鉀都能在水中溶解。第三頁表1-2學(xué)生自己填寫實(shí)驗(yàn)表格結(jié)論：面粉、土不能在水中溶解；白糖、味精、純堿能夠在水中溶解。第3—4頁三個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊中只給了一個(gè)表格，但因?yàn)閷W(xué)生對于對比實(shí)驗(yàn)掌握的還不是很熟練，教師應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生設(shè)計(jì)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生操作。實(shí)驗(yàn)一：比較冷水、熱水對溶解快慢的影響實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水不同條件：一杯冷水、一杯熱水相同條件：冷水、熱水的量一樣多、高錳酸鉀的顆粒大小一樣、高錳酸鉀的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：熱水的顏色很快變成了紫色，高錳酸鉀的量減少了，冷水中的高錳酸鉀只有很少的部分溶解在水中。（熱水中的高錳酸鉀溶解的快，冷水中的高錳酸鉀溶解的慢。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用熱水能夠加快溶解實(shí)驗(yàn)二：比較攪拌、不攪拌對溶解快慢的影響實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水、攪拌棒不同條件：一杯攪拌、一杯不攪拌相同條件：兩個(gè)燒杯中的水量一樣、水溫一樣，高錳酸鉀的顆粒大小一樣、高錳酸鉀的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：攪拌后的高錳酸鉀很快在水中溶解了，水的顏色很快變成了紫色。沒有攪拌的水中的高錳酸鉀只有很少的部分溶解在水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：攪拌能夠加快溶解。實(shí)驗(yàn)三：研碎（把要溶解的物質(zhì)研成粉末）對溶解快慢的影響實(shí)驗(yàn)材料：帶刻度的燒杯兩個(gè)、膠頭滴管、冷水、熱水、方糖、研成粉末的方糖不同條件：一杯方糖、一杯是研成粉末的方糖相同條件：兩個(gè)燒杯中的水量一樣、水溫一樣，方糖的量一樣多、同時(shí)到進(jìn)水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：粉末狀的方糖很快在水中溶解了，方糖塊在水中很長時(shí)間只小了一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：研成粉末能夠加快溶解。結(jié)論：用熱水、攪拌、把要溶解的物質(zhì)研成粉末能夠加快溶解。水的凈化名稱：水的過濾實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會做水的過濾實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、鐵環(huán)、燒杯、漏斗、玻璃、濾紙、剪刀、沉淀后的泥水?！耙毁N”：濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁。水的凈化標(biāo)準(zhǔn)操作--鏈接“二低”：

1.濾紙邊緣低于漏斗邊緣。

2.漏斗中的液面低于濾紙邊緣?！叭俊保?/p>

1.傾倒液體的燒杯口，要緊靠玻璃棒。

2.玻璃棒的末端緊靠有三層濾紙的一邊。

3.漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內(nèi)壁。第八頁根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫熱空氣猜想物體在點(diǎn)燃蠟燭上方的現(xiàn)象會怎樣？猜想：

。重在橫向比較，對有差異的現(xiàn)象進(jìn)行分析；縱向比較，對共同的現(xiàn)象進(jìn)行歸納；最后綜合發(fā)現(xiàn)，熱空氣會上升。不動

旋轉(zhuǎn)起來沒變化

慢慢的鼓起來，松手后能上升一段距離。不動能旋轉(zhuǎn)起來制作走馬燈鏈接視頻流動的空氣1.不點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，觀察香冒出的煙朝向什么方向？觀察發(fā)現(xiàn)：香的煙朝上飄

2．猜想：如果點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，香冒出的煙朝向什么方向？猜想：3.點(diǎn)燃蠟實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，把點(diǎn)燃的香放在實(shí)驗(yàn)箱的左外側(cè)通風(fēng)口，觀察香冒出的煙朝向什么方向？觀察發(fā)現(xiàn)：香的煙朝箱內(nèi)飄，并從點(diǎn)燃的蠟燭上方的煙囪飄出

難點(diǎn)的解決--鏈接結(jié)論：空氣在蠟燭的熱作用下，體積膨脹，密度減小，比冷空氣輕就會上升,騰出一定得空間，這時(shí)旁邊的冷空氣就會流過來補(bǔ)充熱空氣上升后流下的空間，當(dāng)熱空氣源源不斷的上升，冷空氣源源不斷的流過來補(bǔ)充時(shí)，就形成了風(fēng)。

觀察風(fēng)向溫度計(jì)的使用--可以先制作、后觀察第13頁表格根據(jù)學(xué)生實(shí)際觀察情況填寫學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)操作P15讀溫度計(jì)讀作：十二攝氏度零攝氏度零下十二攝氏度寫作：12℃0℃-12℃動物怎樣吃食物提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。雜食口器刺吸式口器雌蚊口器長有剛毛的尖端(上)包藏著一根尖針,雌蚊落在人身上以后露出尖針,用上面鋸齒似的利刃劃開人的皮膚組織.它把一根毛細(xì)管伸入皮下微血管.然后吸血。雜食口器舐吸式口器當(dāng)它吃食品時(shí)，先從口吻里吐出一些液體，把食物溶解，然后再舐吸。肉食植食19頁圖1動物怎樣保護(hù)自己是否否是否是問題：它是昆蟲嗎？問題：問題：它是通過擬態(tài)保護(hù)自己的嗎？七星瓢蟲

烏龜分類能力訓(xùn)練延續(xù)1冊的活動竹節(jié)蟲、七星瓢蟲、烏龜、壁虎

(竹節(jié)蟲、七星瓢蟲）

竹節(jié)蟲

它是通過硬殼保護(hù)自己嗎？（烏龜、壁虎）壁虎

動物怎樣繁殖后代卵幼蟲成蟲胎兒幼豬小豬大豬生物多樣，繁殖方式也多樣；感受動物的生命具有周期性。胎兒幼豬小豬大豬否否是是是否否是否是問題：它是胎生嗎？問題：

問題：它是植食性動物嗎？小兔

問題：它有蛹期嗎？問題：它是鳥類嗎？蝗蟲雞蠶、蝗蟲、豬、雞、兔、青蛙

分類能力強(qiáng)化訓(xùn)練，放為主它是昆蟲嗎？豬蠶青蛙植物怎樣傳播種子提升觀念，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。種子的構(gòu)造27頁歸納幾種種子的結(jié)構(gòu)的共同特征：都有種皮和胚，胚包括子葉、胚根、胚芽和胚軸。雙子葉植物種子的共同特征：同上28頁在學(xué)生解剖中自己畫圖，可以更換其他種子29頁植物怎樣“喝水”探究根有吸收水分的作用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3、修改設(shè)計(jì)追問：滴油起什么作用？4、教師總結(jié)，形成方法鐵、銅和鋁經(jīng)典的觀察實(shí)驗(yàn)活動。要考慮單元安排，滲透他們是寶貴的地下資源的意識。煤的形成過程學(xué)生推測：結(jié)論：大約2——3億年前，地球上生長著茂密的植物。在