幼兒園大班美術(shù)《快樂的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情，在回憶和欣賞的根底上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景，能合理布局畫面內(nèi)容，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀?快樂的游戲?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在回憶和欣賞的根底上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。3.能合理布局畫面內(nèi)容。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蠟筆等繪畫工具和材料2.幼兒用書：?快樂的游戲?活動(dòng)過程：1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。師：剛剛你和同伴玩了什么有趣的游戲你們是怎么玩的做了什么樣的動(dòng)作玩游戲的心情是什么樣的表情怎樣相互學(xué)一學(xué)。欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。師：仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的小朋友跳起來的時(shí)候是什么樣的蹲下來的時(shí)候什么看不見了坐著和站著的人有什么不一樣的地方不快樂的時(shí)候又是什么樣的呢2.師幼共同討論繪畫創(chuàng)造性游戲場景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫。教師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場景的方法。師：我們把創(chuàng)造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛剛游戲時(shí)的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問題，教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法大膽的表現(xiàn)。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。師：看看誰畫的創(chuàng)造性游戲最有意思為什么你覺得哪個(gè)小朋友最開心哪個(gè)小朋友生氣了討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，教師可以帶著幼兒多玩一些平安，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，防止游戲內(nèi)容的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。小百科：游戲是所有哺乳類動(dòng)物，特別是靈長類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)那么的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思

大班美術(shù)優(yōu)秀教案?快樂的游戲?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情，在回