幼兒園公開課：大班音樂《兔子和狼》教學(xué)設(shè)計

大班音樂：兔子和狼一、設(shè)計意圖：幼兒在玩區(qū)角游戲《小舞臺》的時候，我偶然聽見一名幼兒唱起了《對面的女孩看過來》這首歌，而且舞臺下也有不少孩子也跟著學(xué)唱，這樣輕快的旋律，使得現(xiàn)場的氣氛特別的活躍。于是我就想，如果把這首歌的歌詞進行了改編，變成一首適合孩子演唱的歌曲，這樣孩子一定會更加的感興趣。我以孩子特別熟悉的兔子和狼為切入點，以講故事的方法讓孩子熟悉了歌詞的內(nèi)容，使得孩子能夠快速地記住歌詞，并且根據(jù)歌曲的旋律而把歌詞編入歌曲中，同時在歌曲的學(xué)習(xí)中，我們也讓孩子建立了一種和諧生態(tài)的觀念，用發(fā)展和寬容的眼光看待事物。要學(xué)會原諒別人，接納別人，給犯錯誤的小朋友一個機會，這樣子我們就會擁有更多的好朋友。二、活動目標：1、在熟悉的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演歌曲。2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。3、了解接納別人和被別人接納的快樂，學(xué)會接納別人。三、活動準備：1、幼兒已經(jīng)熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》。2、狼和兔子的手偶各一個。四、活動過程：（一）故事導(dǎo)入活動師：老師今天給小朋友們講一個故事。有一天晚上，我聽到樓下有一只狼和一只兔子在說話，狼說“對面的兔子看過來，看過來，看過來。別看我長的很可怕，其實我很可愛。我不吃兔子不吃羊，我是一只很好的狼，我們做個朋友好嗎？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都是個大壞蛋。我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦?！睅煟簞偛爬蠋熤v了一個故事，故事里的狼和兔子都說了些什么？有哪個小朋友記得？（二）根據(jù)故事情節(jié)和旋律編寫歌詞師：剛才小朋友們聽了一個故事，還記住了兔子和狼說的話，現(xiàn)在請小朋友聽一首歌。師：這首歌是不是缺了什么呀？師：原來缺了歌詞，可是這樣的話小朋友就沒有辦法唱了。歌詞們藏在了我們剛才聽得那個故事里，我們一起來找一找好不好？小朋友說完一句，集體復(fù)述，最后再整體復(fù)述。師：小朋友們找到了歌詞，我們一起來唱唱看和這個曲子配不配。師：接下來老師唱第一句，你們接下一句。（三）根據(jù)歌曲做動作師：剛才小朋友都學(xué)會了這首歌，接下來，老師要請一個小朋友上臺來，演唱這首歌？誰愿意？師：啊呀，你們真聰明，學(xué)的真快。那老師就要增加難度了，首先是狼說的話，哪個小朋友會邊唱邊跳的？上來跳給大家看，我們一起來學(xué)一學(xué)。接著是兔子師：接下來請小朋友上來，一個扮演兔子，一個扮演了狼表演給大家看。師：現(xiàn)在大家都學(xué)會了，我們男小朋友扮演狼，女小朋友扮演兔子，我們一起來邊唱歌邊表演。（四）學(xué)會接納別人師：現(xiàn)在老師扮演狼，小朋友們扮演兔子，我們再一起來唱一唱。師：小兔子們，你們能原諒我，和我做好朋友嗎？師：小朋友，我們現(xiàn)在來討論一下要不要原諒狼，給他一個機會呢？師：在我們平時的生活中啊，也要學(xué)會原諒別人，接納別人，給犯錯誤的小朋友一個機會，這樣子我們就會擁有更多更多的好朋友。五、活動延伸：（一）在表演區(qū)投放狼和兔子的頭飾供小朋友表演師：老師在小舞臺放了兔子和狼的頭飾，小朋友們在進行游戲活動的時候可以繼續(xù)表演?；顒釉u析：《兔子和狼》這首歌是由流行歌曲《對面的兔子看過來》進行改編而成的，在學(xué)習(xí)之前，我讓幼兒先熟悉這首歌曲的旋律，輕快的旋律讓孩子特別的感興趣，為我們接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?；顒娱_始的時候，我以故事的形式來導(dǎo)入，先讓孩子了解了歌曲的內(nèi)容，然后再進行提問，剛剛你們都聽到了兔子和狼都說了一些什么話？讓孩子回憶故事內(nèi)容的同時，我出示相應(yīng)歌詞的圖譜。接下來播放《對面的兔子看過來》的音樂旋律，對孩子提出提問，編一首屬于自己的流行歌曲，而歌詞就藏在這個故事里。孩子們聽說要編歌曲，都特別的興奮，躍躍欲試。接下來我跟著音樂旋律演唱了這首歌曲，再歌曲的學(xué)習(xí)中，孩子們學(xué)習(xí)的也特別的快，情緒也被推進了高潮。在分角色表演的時候，孩子們能夠?qū)W習(xí)用狼和兔子不同的聲音來進行演唱，并且能夠根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，讓孩子體會到了音樂活動所帶來的快樂。同時，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，讓