幼兒園公開課：大班音樂《帽子恰恰》教學設計

-1-教學設計課程名稱大班音樂：帽子恰恰恰課程分析本次活動的亮點在于可以讓幼兒在游戲時扮演領導者的角色，這可以有效幼兒發(fā)展獨立思考的能力?！毒V要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。只有真正的沉浸在游戲的情境之中和孩子們一起游戲，才能更好地發(fā)揮引導和支持的作用。課程目標1.感受恰恰舞曲熱情的風格，并和著音樂的旋律進行傳遞帽子的游戲。2.通過選擇首領、結伴造型等情節(jié)逐步累加，了解游戲的玩法和規(guī)則。3.感受和同伴合作游戲的快樂，愿意接受游戲中的失敗。課程準備已學習舞蹈韻律。2.知道傳遞東西的方法。3.音樂《chillychacha》，帽子10頂課程過程1.回憶已習得的舞蹈。師：今天來了這么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈《chillychacha》歡迎他們吧。2.在椅子上練習傳帽子游戲。師：今天我還帶來了舞蹈《chillychacha》的道具，就是這個帽子。我們要跟著音樂來傳帽子，怎么傳呢？先看看老師是怎么傳的，一邊看，一邊仔細觀察，看看老師將原先舞蹈的哪個動作換成了傳帽子。（帽子準備開始傳遞，chillychillychachachachacha）師：你們發(fā)現了沒？我將什么動作換成了傳帽子?。磕俏覀鹘o了誰呢？那這個小朋友應該傳給誰呢？（請所有小朋友舉起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，這就是你要傳遞帽子方向。清楚了嗎？現在我們假裝每一人手上都有一頂帽子，我們一起來試試看。（教師喊節(jié)奏，練習兩遍）師：下面我們跟著音樂來傳帽子，當音樂停止的時候，誰就是我們大家的首領。清楚了嗎？誰會是這位首領呢？我們拭目以待。（坐著跟著音樂在腿上進行傳帽游戲）3.了解游戲中關于首領的游戲規(guī)則。師：首領要做四件事：第一，將帽子戴在頭上，第二，到圓中間拿帽子；第三，找一個好朋友，把帽子戴在他頭上；第四，要和你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。（今天老師為首領們準備了一個特別閃亮的舞臺，所以你們要面向聽課老師們熱情的舞蹈。）清楚了嗎？我們來試試看。為了歡迎首領，我們其他的人要歡呼，歡呼聲越熱烈，首領就會邀請你。合著音樂完整的進行游戲。根據情況，游戲2～3遍，讓幼兒明確首領任務，聽清音樂節(jié)奏。4.多帽游戲師：現在有兩個首領了，我們卻只有一頂帽子，怎么辦呢？（你們的想法都很有不錯，不過我有一個更有趣的玩法）當我們歡呼的時候，誰先沖上來搶到帽子，誰就是真正的首領。搶到帽子的首領，可以去尋找朋友來舞臺上跳舞，而那個沒有搶到帽子的小朋友要像被施了魔法一樣被凍住，成為一個冰凍人。當大家聽到恰恰舞蹈動作的音樂的時候，你才會被解凍。（教師唱簡譜進行練習）跟著音樂完整的進行游戲。根據情況，進行兩遍游戲，解決冰凍或者爭搶的問題。5.頭上傳遞帽子游戲師：剛剛我們是在腿上進行帽子傳遞的，那平時我們的帽子都帶在什么地方？那我們試試在頭上來傳遞帽子。（教師慢速演唱練習頭上傳遞帽子）站起來，跟著音樂完整的進行游戲。6.結束活動師：今天的活動到這要接近尾聲了，小朋友們，我們是由熱情的舞蹈開始的活動，現在我們還是以熱情的舞蹈向客人老師告別。（在舞蹈中結束活動）課程反思本次活動《帽子恰恰恰》音樂節(jié)奏歡快，舞蹈簡單動感，游戲層層遞進，孩子們能夠在快樂中游戲。許卓婭老師對于教師在幼兒游戲中的參與程度提到：教師的參與度是100%，幼兒才有可能達到60%，若教師參與度只有60%，幼兒的參與度只會更低。因此，和孩子們玩在一起，在音樂游戲中顯得尤為重要。《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，應以幼兒為主體，