幼兒園公開課：中班語言繪本《小老鼠的大計(jì)劃》教案

中班語言繪本《小老鼠的大計(jì)劃》吳中區(qū)臨湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園顧英教材簡解：《小老鼠的大計(jì)劃》這本繪本圖書內(nèi)容生動(dòng)而又富有童趣，畫面簡單易懂，色彩豐富，故事以小老鼠們?yōu)橥瓿勺约旱挠?jì)劃給貓找主人，冒著生命危險(xiǎn)去觀察貓的特征為主線。畫面中形象的刻畫了小老鼠去觀察貓的害怕心情，偷偷地只看到了貓的局部特征，如：貓的尾巴長長的、貓的胡子長長的，貓的眼睛一只綠色、一只是藍(lán)色的，貓的爪子又尖又紅，貓的身上有黑黃相間的條紋。幼兒可以依據(jù)這些零散的信息整合，能用較完整的語句描述貓的特征，通過小組拼圖拼出完整的貓，幫助小老鼠完成計(jì)劃。活動(dòng)不僅能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能發(fā)展幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.通過自主閱讀，能用較完整的語言講述畫面中貓的特征。2.嘗試整合信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃，體驗(yàn)成功的快樂。重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀故事畫面，能用語言描述貓的局部特征。難點(diǎn)：觀察畫面中小老鼠的細(xì)微表情動(dòng)作，理解小老鼠的心情變化。設(shè)計(jì)理念：《指南》指出要在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察和講述能力，《小老鼠的大計(jì)劃》這個(gè)繪本故事畫面形象生動(dòng)易懂，教師通過創(chuàng)設(shè)多種條件讓幼兒可以觀察畫面大膽講述故事，體驗(yàn)小老鼠的心情變化，通過自主閱讀初步發(fā)展幼兒的閱讀能力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過觀察畫面知道小老鼠的計(jì)劃，接著幼兒通過自由翻閱圖書，講述看到的貓的局部特征，然后通過組合信息，和同伴一起拼出完整的貓的圖片，最后幫貓找到了主人體驗(yàn)小老鼠歡樂的心情。通過這樣從簡單到復(fù)雜的講述方式，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，從而語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖書《小老鼠的大計(jì)劃》，課件、拼圖。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入、了解告示風(fēng)波1.出示尋貓的告示，解讀告示師：孩子們我們一起來看看書、講講故事吧。出示告示的圖片師幼一起解讀告示，知道告示的內(nèi)容是尋找走丟的貓。告示上有圖片和文字。2.知道貓走丟了，小老鼠最害怕。（出示圖片觀察小老鼠們害怕的表情）師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？（理解小老鼠的心情）這一環(huán)節(jié)師幼共同解讀告示，通過對告示的解讀了解小老鼠的心情以及大計(jì)劃的起因。二、自主閱讀繪本，講述貓的特征，了解小老鼠的心情。1.教師說出老鼠們的計(jì)劃。（尋找主人的告示）2.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，通過對繪本的觀察，掌握貓的一些特征，同時(shí)能仔細(xì)觀察小老鼠的表情、動(dòng)作，體會(huì)小老鼠的心情。3.幼兒自主閱讀圖書。4.幼兒自主閱讀圖書后用較完整的語言描述貓的特征。并能說出老鼠的心情和動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀圖書，通過對畫面的觀察指導(dǎo)貓的一些局部的特征，并且能用語言描述。同時(shí)畫面中生動(dòng)的刻畫了小老鼠的表情和動(dòng)作，幼兒可以借助圖書更好的認(rèn)識(shí)。三、嘗試合作整合瑣碎信息，完整講述貓的特征，完成告示。1.師：看來他們真的是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來老鼠們根據(jù)自己看到的，開始畫起了貓。2.師：可是，這只貓到底是什么樣子的？我們完整的說一說告訴小老鼠。3.幼兒完整講述，畫面展示，全體幼兒一起講述。4.小組嘗試拼圖，完成尋找主人的告示。師：小老鼠們你畫一張我畫一張，可怎么辦呢？（幼：把圖片拼起來）幼兒小組拼圖完成告示。5.思考在告示上再寫寫什么告訴主人呢？（幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移）這一環(huán)節(jié)幼兒整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通過補(bǔ)充告示內(nèi)容遷移生活經(jīng)驗(yàn)。四、講述故事的結(jié)尾，體驗(yàn)小老鼠的心情變化。1.這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠們把告示張貼在了小區(qū)里，猜猜結(jié)果會(huì)是怎樣的？幼兒自由講述故事的結(jié)