【歷年真題】2016年10月03329小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究自考試卷(含答案)

2016年10月高等教育自學(xué)考試統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷和答案(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。一、填空題(本大題共22小題，每小題l分，共22分)1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5—6年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中_____個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．讀有層次的教學(xué)流程一般有三個(gè)階段：初讀_____讀準(zhǔn)讀順，整體感知；品讀_____領(lǐng)悟感情，_____；熟讀_____升華情感，積累語(yǔ)言。3．朗讀中的感情基調(diào)的類型有：高昂型、輕柔型、凝重型、——。4．邏輯引讀的四種主要方式是：提示式、提問(wèn)式、插敘式和——。5．閱讀教學(xué)中以讀代講的方法有：邏輯引讀、聽(tīng)讀欣賞、添詞品讀和_____。6．2000年的修訂試用版大綱和2001年的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提出語(yǔ)文課程是_____的統(tǒng)一。7．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想可以概括為：科學(xué)、全面和_____。8．1987年頒布的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，明確提出作文教學(xué)要從_____人手。9．遼寧省特級(jí)教師魏書(shū)生提出“_____自學(xué)一討論一答疑一自測(cè)一自結(jié)”六步閱讀教學(xué)程式。10．系統(tǒng)科學(xué)包括三大原理：整體性原理、有序性原理和_____。11．小學(xué)語(yǔ)文教師一般是從語(yǔ)文教學(xué)需要中尋找課題，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行研究，這就所謂的_____研究。12．美國(guó)教育專家舒爾曼指出：“一個(gè)專業(yè)首要的社會(huì)目的就是_____?！?3．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行_____級(jí)課程管理。14．日常教育教學(xué)評(píng)價(jià)要注意：_____為主；講究實(shí)效；善于轉(zhuǎn)化否定性評(píng)價(jià)。15．美國(guó)心理學(xué)家_____倡導(dǎo)使用的學(xué)習(xí)方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。16．“語(yǔ)文的外延和_____的外延相等”17．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)階段提出課程的目標(biāo)?！皩W(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力?！睂儆赺____維度。18．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)3～4年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有：會(huì)使用_____和詞典；有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。19．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重形成性定價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重______評(píng)價(jià)。20．漢字是表意文字，音形義之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是理?yè)?jù)性；二是______。21．評(píng)價(jià)的作用不僅僅在于證明，也在于______。22．新課程提倡自主、______、探究的學(xué)習(xí)方式。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共l2分)23．對(duì)白式口語(yǔ)交際24．能力25．課程標(biāo)準(zhǔn)26．教育愛(ài)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究的意義。28．簡(jiǎn)述朗讀教學(xué)中齊讀與自由讀的關(guān)系。29．簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的基本方法。30．簡(jiǎn)述“多讀”的意義。31．簡(jiǎn)述避免口語(yǔ)交際方式單一化的做法。32．簡(jiǎn)述集中識(shí)字遵循的教學(xué)原則。四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)33．試述說(shuō)課需要達(dá)到的要求。34．試述語(yǔ)文課程改革中繼承與改革的關(guān)系。五、案例分析題(本大題共l小題，共l0分)35．閱讀下面的教學(xué)案例，結(jié)合案例具體分析并回答以下問(wèn)題：(1)在這個(gè)案例中，學(xué)生從一開(kāi)始對(duì)口語(yǔ)交際絲毫沒(méi)有興趣，到后來(lái)的“欲罷不能”，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的出現(xiàn)為什么會(huì)喚起學(xué)生口語(yǔ)交際的欲望呢?(2)這個(gè)案例中教師的行為給我們什么樣的啟示?教學(xué)案例：一堂口語(yǔ)交際課口語(yǔ)交際課是件令人頭疼的事。哪位畢業(yè)班的老師愿意“浪費(fèi)”一節(jié)課去上考試不考的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)交際”呢?今天這節(jié)口語(yǔ)課我也打算像往常一樣，匆匆講一講，然后就抓緊時(shí)間進(jìn)行其他訓(xùn)練。上課了。我說(shuō)：“同學(xué)們，咱們這節(jié)課先來(lái)看一下這次l：2語(yǔ)交際內(nèi)容?！睂W(xué)生沒(méi)有絲毫興趣地默默看著。有些同學(xué)看完了就在那兒干其他事情，顯然口語(yǔ)交際課對(duì)他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多大意思。為了啟發(fā)學(xué)生，我說(shuō)：“我們從電視里常?？梢钥吹侥迷捦驳挠浾?，你們誰(shuí)愿意長(zhǎng)大了當(dāng)一名記者呢?”沉默了一會(huì)兒，有幾位同學(xué)舉起了手。我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)“好?，F(xiàn)在咱們模擬下，試著當(dāng)一回小記者。”教室里又安靜下來(lái)，誰(shuí)也不愿意第一個(gè)發(fā)言。為了抓緊時(shí)間，我說(shuō)“那就先來(lái)采訪我吧，你們想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。”我發(fā)現(xiàn)前排一位小男孩看著我，那眼神告訴我他想發(fā)言，我高興地說(shuō)：“好，請(qǐng)你來(lái)?！彼酒饋?lái)，半天不說(shuō)話，顯然他不知道怎樣開(kāi)頭。我這才恍然大悟，原來(lái)還沒(méi)有給學(xué)生講清如何采訪，如何說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白呢。這都是我沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備造成的。我馬上給同學(xué)們做了一個(gè)采訪示范，模擬采訪了一個(gè)同學(xué)。我把一張報(bào)紙卷成一個(gè)小話筒，態(tài)度十分認(rèn)真、誠(chéng)懇地問(wèn)“你好，我是電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)這位小朋友，你能告訴我你最喜歡什么課嗎?”學(xué)生回答：“當(dāng)然是體育課了。”我又追問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，你對(duì)你們學(xué)校課外活動(dòng)有什么看法?”學(xué)生很遺憾地說(shuō)：“我們學(xué)校沒(méi)有什么課外活動(dòng)?！蔽矣终f(shuō)：“那你能對(duì)電視機(jī)前的觀眾談一下你的一些希望嗎?”盡管學(xué)生有些緊張，但談得很好。我倆的表演，如同催化劑，有些同學(xué)在下面躍躍欲試了。我馬上說(shuō)：“現(xiàn)在你們同桌先互相采訪一下?！苯淌依锪⒖虩狒[起來(lái)了。有的學(xué)生握著小拳頭，伸長(zhǎng)胳膊當(dāng)話筒，有的學(xué)生把書(shū)本卷起來(lái)當(dāng)話筒，你采訪我，我采訪你，個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮與快樂(lè)?！澳愫?，我是海南電視臺(tái)記者……”“你好，我是鳳凰電視臺(tái)記者……”“你好，我是中央電視臺(tái)記者……”這聲音此起彼伏，像開(kāi)了鍋。教室這么亂，我還有些不太適應(yīng)，我馬上拍了一下桌子，大聲說(shuō)：“好了，停下來(lái)!”同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)看著我，很不情愿地停下了自己的“采訪”工作。我說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意?”“老師，我來(lái)!”“我來(lái)!老師!”競(jìng)有一半學(xué)生搶著表演，連平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)搗蛋的學(xué)生也把手舉得高高的，真難得。我得優(yōu)先考慮他們。我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。教室里響起一片熱烈的掌聲。兩位同學(xué)不好意思地走上臺(tái)來(lái)，進(jìn)行采訪表演。盡管問(wèn)的問(wèn)題有些幼稚可笑，但態(tài)度卻那么認(rèn)真，我的心為之一動(dòng)，平時(shí)怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們呢?他們表演完了，我下意識(shí)地看看表，時(shí)間已過(guò)了一半了，于是我說(shuō)：“這次口語(yǔ)交際課就上到這兒。接下來(lái)我們做綜合練習(xí)，看看昨天那幾個(gè)病句。”學(xué)生一聽(tīng)，滿臉不高興。有一位大膽的學(xué)生說(shuō)：“老師，我們還想采訪?！薄拔乙蚕搿！薄拔乙蚕??！蔽矣悬c(diǎn)無(wú)奈。明天就要期中考試了，有幾個(gè)病句學(xué)生還沒(méi)搞懂。該怎么辦?看著學(xué)生那期待的目光，我不忍心剝奪他們難得一次的“說(shuō)話”機(jī)會(huì)呀!“好，咱們繼續(xù)采訪?！蔽蚁聸Q心說(shuō)。?！耙?”學(xué)生伸出食指和中指，模仿“幸運(yùn)52”主持人李詠的動(dòng)作，完全放松了，膽一子也大了。采訪熱烈地繼續(xù)著。一個(gè)孩子站起來(lái)，滿臉嚴(yán)肅，態(tài)度認(rèn)真地問(wèn)我：“老師，我是《火X報(bào)》的一記者，請(qǐng)問(wèn)你校六年級(jí)突然取消晚修，這是為什么?”