中班數(shù)學(xué)教案：給小動物找家教案及教學(xué)反思

第第頁中班數(shù)學(xué)教案：給小動物找家教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：給小動物找家教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2.學(xué)會依據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)立場。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

活動重點：

認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：

學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、操作板4塊

2.閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀測過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

活動過程：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1.森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物伙伴?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)

2.老師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物伙伴。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，(動物一起涌現(xiàn)在森林各個地方)

(二)出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。

(1)房子一共有幾層?(3層)。

(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(老師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點擊一層涌現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢?(點擊第一間涌現(xiàn)數(shù)字1.)

2.認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

(1)老師依據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢?先請幼兒來說說，老師再總結(jié)：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間?

(3)小豬住在哪一間呢?

(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間?老師點擊動物，幼兒集體回答。

(三)學(xué)習(xí)會小動物送門牌號

1.小動物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇?，它們決斷要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小伙伴來援助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰情愿先來試一試?

2.請一個小伙伴來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

3.游戲：小動物找家

老師為小伙伴預(yù)備好了門牌號的貼紙，請小伙伴依據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!|出處.以小組為單位，每個小伙伴一張，動作快的小伙伴貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動吧!

2.幼兒操作

(五)講評

1.請小伙伴自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。老師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們感謝小伙伴為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒