大班語(yǔ)言教案：長(zhǎng)大真好教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：長(zhǎng)大真好教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用長(zhǎng)大了，我就可以--創(chuàng)編詩(shī)句。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用長(zhǎng)大了，我就可以創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同預(yù)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì)：

談話法、爭(zhēng)論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討溝通--練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：

小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入老師提問(wèn)：小伙伴，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?;.來(lái)源**;(老師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：小伙伴，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎它們長(zhǎng)大了好嗎?(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒仔細(xì)觀測(cè)畫面，積極思索作答，齊讀課題。

二、看圖觀賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒仔細(xì)看圖、觀賞詩(shī)歌。

2、探究溝通提問(wèn)：你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本事?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答下列問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

老師邀請(qǐng)六位小伙伴扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小伙伴，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：長(zhǎng)大了，我就可以說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

提問(wèn)：小伙伴，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

同伴溝通爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)：什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的?

5、觀測(cè)、思索作答

三、練習(xí)說(shuō)話

引導(dǎo)幼兒用：長(zhǎng)大了，我就可以說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)長(zhǎng)大的想法

四、拓展延伸

1、老師提出問(wèn)題：假如自己是小動(dòng)物而不是小伙伴，也會(huì)期盼長(zhǎng)大嗎?練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)大了，我就可以的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒嘉獎(jiǎng)小紅花)。

2、思索回答

五、課堂小結(jié)小伙伴今日學(xué)習(xí)的愛(ài)好真濃!知識(shí)掌控的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起開心的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今日學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感愛(ài)好，特別是在幼兒溝通共享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師協(xié)作的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為假如在本節(jié)課的最末進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)"過(guò)家家'的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。

所以，假如在有類似活動(dòng)，