初中九年級歷史工業(yè)化國家的社會變化“江南聯(lián)賽”一等獎

第6課工業(yè)化國家的社會變化第6課工業(yè)化國家的社會變化馮國生祁門二中工業(yè)化國家的社會變化閱讀課文完成本框內(nèi)空（1）（2）（3）工業(yè)化國家的社會變化城市化人口增長和大眾教育環(huán)境污染和貧富分化加劇圖表解讀，獲取信息，佐證史實！工業(yè)化國家英國、法國、德國、美國經(jīng)過兩次工業(yè)革命后，人口迅速增長。工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長。思考一：工業(yè)革命與人口迅速增長之間什么關(guān)聯(lián)？工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長。思考一：工業(yè)革命與人口迅速增長之間什么關(guān)聯(lián)？工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，為人口迅速增長提供了物質(zhì)保障與基礎(chǔ)。衣食16世紀紡織工場18世紀紡織工廠圖（2）思考二：工人從何而來？思考二：工人從何而來？英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例農(nóng)民工人婦女工人圖（1）圖（2）英國首相特雷莎·梅德國總理默克爾家庭婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者，為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。思考三：放下鋤頭的農(nóng)民、走出家庭的婦女能成為合格的工人嗎？推廣大眾教育歐洲國家推廣大眾教育目的時間19世紀初1802年1870年影響為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要德國建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校英國、法國開始對兒童實行免費義務(wù)教育提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發(fā)展工業(yè)革命時期德國魯爾工業(yè)區(qū)城市化

指社會由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會向以工業(yè)（第二產(chǎn)業(yè)）和服務(wù)業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代城市型社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。鄉(xiāng)村社會城市社會以非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主以農(nóng)業(yè)為主英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例情境一：早期城市

19世紀40年代的一份調(diào)查報告這樣描述英國城鎮(zhèn)的衛(wèi)生狀況：“在城鎮(zhèn)的最熱鬧地區(qū)，也正是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿了從肉鋪、廁所、垃圾箱和便池中倒出來的垃圾和爛肉爛魚等。”

美國大城市處理污水的方式，也只是在半夜用馬車將各個家庭的排泄物運出城外。城市人口增長太快，住房也就變得擁擠不堪，低收入家庭的居住條件更差。1850年巴黎街道狹窄而幽暗，許多居民區(qū)都是名副其實的貧民窟，很容易引發(fā)流行病。城市化

指社會由以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村型社會向以工業(yè)（第二產(chǎn)業(yè)）和服務(wù)業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）等非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代城市型社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。鄉(xiāng)村社會城市社會以非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為主以農(nóng)業(yè)為主創(chuàng)新之城綠色之城思考三：如何應(yīng)對環(huán)境污染問題？環(huán)境污染工業(yè)革命時期德國魯爾工業(yè)區(qū)情境二：貧富分化加劇例如工業(yè)革命前一個工人一天勞動創(chuàng)造了100元的價值，資本家收獲50元利潤，工人一天工資是50元。工業(yè)革命后，由于使用機器，效率提高了10倍