第14課《走一步再走一步》教學(xué)課件

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)：駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中的情景，那時(shí)自己將鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。預(yù)習(xí)檢查

小故事第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須為整個(gè)航程胡思亂想，只想著要飛的每一段航程就足夠了。最后，這位上尉終于安全地飛出了敵人的空域。

預(yù)習(xí)檢查

小故事

當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。

預(yù)習(xí)檢查

小故事同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰，他是怎樣克服自己的困難的嗎？莫頓·亨特第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM美國(guó)作家、心理學(xué)家第一課時(shí)1、掌握課后生字詞。2、理清文章結(jié)構(gòu)。3、復(fù)述課文。習(xí)學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)述課文。預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)檢查扒

趴燒灼附和突兀

怦怦

暈眩

呻吟

恍惚

凌亂畏懼

參差不齊

驚慌失措

bāpāhèwùpēngshēnyínhuǎnghūlíng（1）給劃線字注音：yūnxuànwèijùcēncīcuòzhuó參差不齊哄堂大笑驚慌失措

預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)檢查（2）解釋詞語：形容很不整齊或水平不一。形容眾人一起大笑的樣子。形容驚恐慌張不知如何是好。預(yù)習(xí)檢查

自讀課文自讀技巧：不動(dòng)筆墨不看書(眼到、口到、心到)快速(每分鐘不少于500字）自讀要求：

理清記敘文六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

預(yù)習(xí)檢查

搶答1、故事發(fā)生在美國(guó)的哪個(gè)城市？

——費(fèi)城

3、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？

——6個(gè)。2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？——七月里一個(gè)悶熱的日子。

預(yù)習(xí)檢查

搶答5、那懸崖有多高？巖石架有多高？右圖有什么問題？——

約18米；約6米。

4有名字的是哪兩個(gè)？——內(nèi)德、杰利。

起因——?jiǎng)e出花樣，去爬懸崖（1～5段）

經(jīng)過——中途被棄，進(jìn)退兩難（6～17段）

結(jié)果——父親指點(diǎn)，擺脫困境（18～28段）

啟示——走一步，再走一步（29段）預(yù)習(xí)檢查

文章結(jié)構(gòu)切忌背讀甲：復(fù)述“遇險(xiǎn)”乙：復(fù)述“脫險(xiǎn)”

復(fù)述課文第二課時(shí)1、體會(huì)人物心理。2、分析人物形象。3、感受“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活的意義。習(xí)學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)在寫人記事的文章中能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憽?、分析人物形象。3、理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。當(dāng)“我”被棄于懸崖，我是一種怎樣的心理？找出描寫作者處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。猶豫不決，冷汗直冒，渾身發(fā)抖，心在瘦骨嶙峋的胸腔里怦怦直跳，心驚肉跳，嚇得幾乎要暈倒，軟弱地哀求，頭暈?zāi)垦?，啜泣，恐懼和疲乏，全身麻木，不能?dòng)彈……這里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及強(qiáng)烈的恐懼感。預(yù)習(xí)檢查

局部品味自讀第二部分作者還用什么方法刻畫了我當(dāng)時(shí)的

心理狀態(tài)？環(huán)境描寫：第六段、第十七段、第十八段渲染寂靜恐怖的氛圍，烘托作者孤獨(dú)恐懼的心理。動(dòng)作描寫：爬、扒、踩、貼、抓、趴、哭泣、呻吟生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者恐懼的心理。

孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖，請(qǐng)概括出“我”爬下懸崖時(shí)心理變化的過程。預(yù)習(xí)檢查

小故事

局部品味分角色讀第三部分“我”爬下懸崖時(shí)心理變化的過程。預(yù)習(xí)檢查

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局部品味最初：毫無信心隨后：信心大增繼而：信心萌發(fā)最后：巨大的成就感大哭、怒吼挪、移照做邁、踩、撲、抽噎預(yù)習(xí)檢查

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局部品味“挪”“移”能否調(diào)換位置？不能，“挪”是小心翼翼地挪，體現(xiàn)了“我”小心謹(jǐn)慎的心理，“移”表現(xiàn)的情感比較平淡。先用“挪”后用“移”說明了“我”先后的心理是由不自信到自信萌發(fā)，所以不能調(diào)換。預(yù)習(xí)檢查

小故事

局部品味毫無信心

萌發(fā)信心

信心大增

巨大的成就感

走一步

再走一步

走下懸崖

“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句話如何理解？齊讀最后一段

主旨研討化整為零

——無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，都是由小困難組成的，只要把它分解開來，分解為一小步一小步。一步步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。

堅(jiān)持不懈

——一步步戰(zhàn)勝了小困難，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

主旨研討題目“走一步，再走一步”是什么意思？

①父親鼓勵(lì)“我”一步一步走下懸崖的話。②無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解為一小步一小步，再逐個(gè)擊破，最終就能戰(zhàn)勝大困難。

主旨研討

小懸崖不著眼巖石走一步再走一步巨大的成就感

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寫作特點(diǎn)

大人生不害怕困難積小勝漸成大勝取得成功

以小見大

1、討論：你喜歡或不喜歡哪個(gè)人物，說明理由3、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，你會(huì)怎么做？預(yù)習(xí)檢查

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各抒己見

一個(gè)人在旅途中，不可能一帆風(fēng)順，遇到困難，遭遇挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。預(yù)習(xí)檢查

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小結(jié)

走一步，再走一步溪流再走一步是江河。江河再走一步是海洋。

走一步，再走一步，天地就將不一樣。

深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步，于是就沒了路……路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬水千