二年級(jí)下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例3)人教

二年級(jí)下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例3)人教目錄課程導(dǎo)入新課講解課堂練習(xí)課程總結(jié)作業(yè)布置課程導(dǎo)入010102通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣，確保學(xué)生熟練掌握。簡(jiǎn)要回顧除法的定義和意義，幫助學(xué)生理解用乘法口訣求商的方法?；仡?～6的乘法口訣復(fù)習(xí)除法的概念復(fù)習(xí)舊知01展示例題02激發(fā)興趣通過(guò)展示具體例題，如“12÷3=？”等，讓學(xué)生初步了解用乘法口訣求商的方法。通過(guò)有趣的情境或故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)用乘法口訣求商的方法產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。引入新知新課講解02總結(jié)詞掌握2的乘法口訣求商的方法詳細(xì)描述通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用2的乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)除數(shù)是2時(shí)，可以使用“二一得二”的口訣來(lái)計(jì)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法口訣的理解。用2的乘法口訣求商總結(jié)詞掌握3的乘法口訣求商的方法詳細(xì)描述通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用3的乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)除數(shù)是3時(shí)，可以使用“三三得九”的口訣來(lái)計(jì)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法口訣的理解。用3的乘法口訣求商掌握4的乘法口訣求商的方法總結(jié)詞通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用4的乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)除數(shù)是4時(shí)，可以使用“四四十六”的口訣來(lái)計(jì)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法口訣的理解。詳細(xì)描述用4的乘法口訣求商總結(jié)詞掌握5的乘法口訣求商的方法詳細(xì)描述通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用5的乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)除數(shù)是5時(shí)，可以使用“五五二十五”的口訣來(lái)計(jì)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法口訣的理解。用5的乘法口訣求商掌握6的乘法口訣求商的方法總結(jié)詞通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用6的乘法口訣來(lái)求商。例如，當(dāng)除數(shù)是6時(shí)，可以使用“六六三十六”的口訣來(lái)計(jì)算。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商和被除數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法口訣的理解。詳細(xì)描述用6的乘法口訣求商課堂練習(xí)03請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，計(jì)算以下各題：12÷4=？，18÷3=？，24÷6=？?；A(chǔ)練習(xí)1請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，計(jì)算以下各題：30÷5=？，42÷7=？，54÷9=？?；A(chǔ)練習(xí)2基礎(chǔ)練習(xí)請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，計(jì)算以下各題：20÷4=？，36÷6=？，48÷8=？。請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，計(jì)算以下各題：50÷10=？，66÷9=？，72÷8=？。提升練習(xí)提升練習(xí)2提升練習(xí)1拓展練習(xí)拓展練習(xí)1請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，解決以下問(wèn)題：小明有12個(gè)蘋(píng)果，他需要將蘋(píng)果平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)蘋(píng)果？拓展練習(xí)2請(qǐng)使用2～6的乘法口訣，解決以下問(wèn)題：小紅有30元錢(qián)，她需要買(mǎi)5個(gè)筆記本，每個(gè)筆記本的價(jià)格是多少錢(qián)？課程總結(jié)04掌握了用2～6的乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高了數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)會(huì)了如何將除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題，進(jìn)一步理解了除法的本質(zhì)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)了溝通與表達(dá)能力。本節(jié)課的收獲學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣求商的方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠熟練運(yùn)用7～9的乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)課件演示、小組討論和實(shí)踐練習(xí)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，積極參與小組討論和練習(xí)。注意事項(xiàng)下節(jié)課預(yù)告作業(yè)布置05基礎(chǔ)題6÷3=計(jì)算：2÷2=3÷3=4÷4=4÷2=6÷2=4×3=6×5=3×4=用乘法口訣計(jì)算：3×2=5×4=2