細(xì)節(jié)是化學(xué)的生命

細(xì)節(jié)就是化學(xué)的生命

——規(guī)范答題在高考陳紅平考綱要求：能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)并做出解釋的能力。為了便于考查，將高考化學(xué)命題對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求的程度由低到高分為了解、理解（掌握）、綜合應(yīng)用三個(gè)層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：

了解：對(duì)化學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解（掌握）：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅"知其然"，還能"知其所以然"。

綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

網(wǎng)上閱卷發(fā)給每一位閱卷老師的題目都是切塊掃描的，絕不會(huì)看到考生姓名之類的資料，批哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每份試題兩人看，若兩人誤差大于零，則就由第三人批閱，即理綜閱卷誤差是“零誤差”。閱卷老師必須做到“給一分有理，扣一分有據(jù)”。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，全力以赴，認(rèn)真評(píng)卷，確?？陀^、準(zhǔn)確、公正。網(wǎng)上閱卷的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生答題紙的掃描。所以要求學(xué)生：

①保護(hù)好自己的答題紙，不能有污損；②掃描后的字跡與原來的有著很微小的差距，所以學(xué)生在答卷的時(shí)候字不但要好看，還要清晰；③答題時(shí)一定要在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能超出邊框。這就要求同學(xué)們?cè)谕痤}卡上書寫答案前，一定要整理好思路再寫。近年高考化學(xué)閱卷分析結(jié)果給師生們的最大啟示是：命題者為了拉開差距，處處設(shè)陷阱，要求答題者解答條理清晰，表達(dá)規(guī)范。

而不少考生卻因這方面的問題在高考考場上“栽跟斗”，造成令人遺憾、不必要的失誤。一、常見丟分原因：1、不按要求答題而失分不按題目要求答題，雖然會(huì)做，但不得一分，所以在答題過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照題目要求規(guī)范答題，落筆之前，應(yīng)看清要求，如：①要求填“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”；②要求填“元素名稱”“符號(hào)”還是“代號(hào)”“序號(hào)”等；③要求填“大于”還是“>”、“增大”還是“變大”等；④要求填“化學(xué)式”“分子式”“結(jié)構(gòu)式”“結(jié)構(gòu)簡式”“最簡式”還是“電子式”；⑤要求畫“離子結(jié)構(gòu)示意圖”還是“原子結(jié)構(gòu)示意圖”；⑥要求填寫“a”“b”“c”“d”還是“A”“B”“C”“D”。2、化學(xué)用語書寫不規(guī)范而失分高考評(píng)卷時(shí)，對(duì)考生亂寫錯(cuò)寫化學(xué)符號(hào)、化學(xué)用語書寫不規(guī)范以及卷面亂寫亂畫都要扣分。這類情況雖非比比皆是，但也屢見不鮮。如：①書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意配平、注明反應(yīng)條件以及“→”“===”“

”“↑”“↓”等；②書寫熱化學(xué)方程式時(shí)要注意：物質(zhì)狀態(tài)、“＋”“－”號(hào)、“kJ·mol－1”、系數(shù)與熱量值的對(duì)應(yīng)；③把相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量、摩爾質(zhì)量的單位寫成“克”；④物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強(qiáng)等的單位漏掉；⑤無機(jī)化學(xué)方程式錯(cuò)用“→”，有機(jī)化學(xué)方程式中錯(cuò)用“===”；⑥有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式書寫不合理；⑦電極反應(yīng)式不考慮得失電子數(shù)與離子的電荷關(guān)系；⑧銅的元素符號(hào)Cu寫成Ca，一氧化碳的分子式CO寫成Co，磷化氫的分子式PH3寫成H3P等。3、書寫不規(guī)范而失分寫錯(cuò)別字：在高考閱卷的評(píng)分細(xì)則中“中文名稱”答案正確，但出現(xiàn)錯(cuò)別字，則根據(jù)該空的分值大小適當(dāng)扣分，不少考生因書寫錯(cuò)別字、生造字、潦草字而被扣分，常見的有：氯氣寫成綠氣；溶解寫成熔解；分餾寫成分流；藍(lán)色寫成蘭色；苯寫成笨；硝化寫成消化；油脂寫成油酯；酯化寫成脂化；銨鹽寫成氨鹽；金剛石寫成金鋼石等。︰︰‥‥請(qǐng)訂正下面錯(cuò)誤的寫法:鎂元素mg：

，鈣、鈷、銅元素,一氧化碳都寫成Co：5個(gè)電子5e：

氯化鋁化學(xué)式ALCl3：

，氯化鉀kcl：

，CO濃度的平方C2CO或C(CO)2

硫化氫電子式H+[S]2–H+

，氮?dú)獾慕Y(jié)構(gòu)式︰N≡N︰

，坩鍋（鉗）：

，研鍋：

，法碼：

，瓷三角：

，脂化反應(yīng)：

，加層反應(yīng)：

，帶支管的圓底燒瓶：

，飽合溶液：

，油酯：

，乙?。?/p>

，

木碳：

，炭元素：

，笨酚：

，酚醛樹酯：

，金鋼石：

，侯式制堿法：

.4、文字語言表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)而失分主觀題要求按要點(diǎn)得分，語言敘述要符合邏輯關(guān)系，前因后果要明確。“因”應(yīng)是指“化學(xué)原理”，只有緊扣化學(xué)原理去分析解決問題，逐步解答才能得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。答題中應(yīng)注意語言突出原理、層次分明、文字精練，符合科學(xué)性、邏輯性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性，若思路混亂，言不及題，詞不達(dá)意，即使長篇大論也不得分。(2013年全國Ⅰ卷26小題)

醇脫水是合成烯烴的常用方法，實(shí)驗(yàn)室合成環(huán)乙烯的反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置如下：

可能用到的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

合成反應(yīng)：

在a中加入20g環(huán)乙醇和2小片碎瓷片，冷卻攪動(dòng)下慢慢加入1mL濃硫酸，b中通入冷卻水后，開始緩慢加熱a，控制餾出物的溫度不超過90℃。

回答下列問題：

（1）裝置b的名稱是________________。

（2）加入碎瓷片的作用是____________；如果加熱一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)忘

記加瓷片，應(yīng)該采取的正確操作是________（填正確答案標(biāo)號(hào)）。

A．立即補(bǔ)加 B.冷卻后補(bǔ)加 C.不需補(bǔ)加D.重新配料

（3）本實(shí)驗(yàn)中最容易產(chǎn)生的副產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為_________。

（4）分液漏斗在使用前須清洗干凈并_______；在本實(shí)驗(yàn)分離過程

中，產(chǎn)物應(yīng)該從分液漏斗的___________（填“上口倒出”或“下口倒出”）。

（5）分離提純過程中加入無水氯化鈣的目的是_____________。

（6）在環(huán)乙烯粗產(chǎn)物蒸餾過程中，不可能用到的儀器有__________

（填正確答案標(biāo)號(hào)）。

A．圓底燒瓶 B.溫度計(jì) C.吸濾瓶

D.球形冷凝管 E.接收器

（7）本實(shí)驗(yàn)所得到的環(huán)乙烯產(chǎn)率是___________（填正確答案標(biāo)號(hào)）。

A.41% B.50% C.61% D.70%

直形冷凝管（1分）注：寫冷凝管、冷凝器、冷凝裝置均給分。防止暴沸（2分）B（1分）

或（2分）檢漏（1分）查漏、檢驗(yàn)是否漏液等相關(guān)正確表達(dá)均給分。上口倒出（1分）

干燥（或除水除醇）（1分）吸水、除水亦可，但只答除醇不得分。CD（2分）只答C或D之一得一分，有錯(cuò)答不給分。C（2分）二、得分策略：1、謹(jǐn)慎嚴(yán)密審清題審題時(shí)不能急于求成，馬虎草率，必須理解題意，注意題目中關(guān)鍵的字、詞、句。如：正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱的或由弱到強(qiáng)，名稱與符號(hào)，分子式、電子式與結(jié)構(gòu)簡式，化學(xué)方程式、離子方程式與熱化學(xué)反應(yīng)方程式等，要求：審題要完整，對(duì)關(guān)鍵詞、句用鉛筆標(biāo)出，要縱觀全題，包括所提問題（問題中也可能含有解題信息）2、從現(xiàn)在開始的規(guī)范訓(xùn)練

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。高考答題情況是平時(shí)訓(xùn)練的復(fù)現(xiàn)。3、熟悉答題套路，減少失誤。

其實(shí)高考化學(xué)的回答是有規(guī)律可循的。

如圖所示裝置進(jìn)行氯氣的實(shí)驗(yàn)室制備，觀察銅與氯氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并驗(yàn)證氯氣的氧化性強(qiáng)于溴，主要步驟如下：①按圖所示組裝儀器，并檢查裝置的氣密性②在D中加入飽和食鹽水，在玻璃管H中鋪一層銅網(wǎng)，并在兩端硬質(zhì)玻璃管口處各放棉花團(tuán)③各儀器中加入相應(yīng)藥品，打開分液漏斗活塞，使液體緩緩流下。④關(guān)閉分液漏斗活塞，先點(diǎn)燃C處酒精燈，等到H處出現(xiàn)明顯的黃綠色后再點(diǎn)燃G處的酒精燈。

1、寫出A、E、I中所加的試劑學(xué)生典型答案A：1.HCl2.HCl(aq)3.濃HCl4.HCl（濃）5.濃HCl溶液6.鹽酸7.濃鹽酸E:NaBr溶液

溴化鈉溶液I:NaOH溶液氫氧化鈉溶液1、溶液最好用中文寫出名稱，或化學(xué)式后加“溶液”；固體、氣體可用中文寫出名稱，也可直接寫化學(xué)式2、有些題目還需指明試劑的濃度和用量我的建議如何規(guī)范書寫所選試劑

在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑。請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品、用上圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明過氧化鈉可作供氧劑。（1）A是制取CO2的裝置。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）填寫表中空格：（請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上填空）練習(xí)：儀器加入試劑加入該試劑的目的B飽和NaHCO3溶液

C

D

Na2O2氫氧化鈉溶液過氧化鈉NaOH溶液學(xué)生典型答案:1、干燥氯氣2、吸收水分3、吸收氯氣中的水4、除去水蒸汽，防止干擾G裝置中反應(yīng)學(xué)生典型答案：1、防止空氣對(duì)流2、防止堵塞導(dǎo)管3、防止生成的氯化銅擴(kuò)散，堵塞導(dǎo)管口4、防止H中氯化銅堵塞導(dǎo)管口影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)行2、H中為什么要加棉花團(tuán)？F、I處溶液有何作用?學(xué)生典型答案:1、吸收過量氯氣2、吸收尾氣3、吸收多余氯氣，防止污染環(huán)境

我的建議如何規(guī)范書寫裝置中試劑的用途發(fā)生裝置除雜裝置性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置（收集裝置）尾氣吸收裝置生成……產(chǎn)生……制取……除去（吸收）……防止……干擾（影響）除去……中的雜質(zhì)，以免影響測量結(jié)果與……反應(yīng)驗(yàn)證……說明……比較……吸收……防止……的污染（影響）構(gòu)成：直接作用＋（根本目的）對(duì)比參考答案儀器加入試劑加入該試劑的目的B（飽和NaHCO3溶液）C過氧化鈉DNaOH溶液除去CO2氣體中混入的HCl與CO2和水氣反應(yīng)，產(chǎn)生O2吸收未反應(yīng)的CO2氣體3、在E、H裝置中可以觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生典型答案:1、溶液顏色由無色變?yōu)槌壬?、有紅棕色氣體生成3、溶液逐漸變成橙黃色，且有氣泡冒出。4、溶液分層學(xué)生典型答案：1、產(chǎn)生棕黃色煙2、產(chǎn)生藍(lán)綠色煙3、紅色銅網(wǎng)逐漸變?yōu)樗{(lán)色4、銅由紅色變?yōu)楹谏?/p>

1、顏色由…變成…2、液面上升或下降（形成液面差）3、溶液變混濁4、生成（產(chǎn)生）…沉淀5、溶液發(fā)生倒吸6、產(chǎn)生大量氣泡7、有氣體從溶液中逸出8有液體溢出我的建議如何規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要求：1、全面2、準(zhǔn)確全面海（溶液）陸（固體）空（氣體）1、固體表面產(chǎn)生大量氣泡2、固體逐漸溶解3、固體體積逐漸變小(變細(xì)）4、顏色由…變成…1、生成…色（味)氣體2、氣體由…色變成…色3、先變…后…（加深、變淺、褪色）3、有時(shí)需要指明何處練習(xí)：在一支試管中放一小塊銅片，加入適量濃硝酸，立即用無色透明氣球罩上并系緊1、請(qǐng)寫出化學(xué)方程式？2、描述實(shí)驗(yàn)中能觀察到的所有現(xiàn)象？Cu+4HNO3(濃）＝Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O1、銅片表面產(chǎn)生大量氣泡，并逐漸溶解，最后消失。2、溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色。3、試管內(nèi)產(chǎn)生紅棕色氣體。4、氣球體積逐漸變大對(duì)比參考答案4、若要進(jìn)一步檢驗(yàn)E中生成的單質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可用什么方法？1、萃取法2、在E中滴加CCl4溶液，出現(xiàn)分層現(xiàn)象3、取小部分E中液體，加CCl4溶液振蕩，上層無色，下層橙紅色。4、反應(yīng)結(jié)束后向E中加入CCl4，產(chǎn)生分層現(xiàn)象，其中下層出現(xiàn)橙紅色，說明有溴生成。5、取E中液體，加入CCl4振蕩靜置分層，如果上層無色，下層變?yōu)槌壬f明是溴。學(xué)生典型答案：我的建議如何規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)方法操作現(xiàn)象結(jié)論如果…說明;若…則；出現(xiàn)…現(xiàn)象證明（說明）…用試管取（收集）少量（適量）…滴加（放、伸)…5、取E中液體，加入CCl4振蕩靜置分層，如果上層無色，下層變?yōu)槌壬f明是溴。6、用試管取少量E中的溶液，滴加CCl4，振蕩靜置，如果溶液分層，且下層為橙紅色，說明有溴單質(zhì)生成。5、第四步中先點(diǎn)燃C處酒精燈，再點(diǎn)燃G處酒精燈的目的是什么？1、防止H中的銅網(wǎng)先氧化，干擾實(shí)驗(yàn)2、防止H中的Cu先被氧化成CuO，妨礙Cl2和Cu反應(yīng)的現(xiàn)象3、用產(chǎn)生的Cl2趕走H管中的空氣4、先排凈裝置中的空氣，防止O2和Cu的反應(yīng)5、若先點(diǎn)燃G，則Cu會(huì)與O2反應(yīng)生成CuO。我的建議如何規(guī)范書寫操作目的、原因、理由答題思路：1、這樣做有什么好處2、不這樣做有什么影響“壞處”：如果（不這樣）……那么會(huì)（怎樣）好處：1、直接作用2、根本目的已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì)，為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。主要步驟如下：①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性②將ag試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg④從分液漏斗滴入6mol·L－1的硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為dg練習(xí)：已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì)，為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為dg（4）步驟⑤的目的是

（5）步驟⑦的目的是

⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為dg對(duì)比參考答案（4）把反應(yīng)產(chǎn)生的CO2全部導(dǎo)入U(xiǎn)型管中（5）判斷反應(yīng)產(chǎn)生的CO2是否全部排出，并被U型管中的堿石灰吸收(2014年全國Ⅰ卷26小題)乙酸異戊酯是組成蜜蜂信息素質(zhì)的成分之一，具有香蕉的香味，實(shí)驗(yàn)室制備乙酸異戊酯的反應(yīng)裝置示意圖和有關(guān)數(shù)據(jù)如下：實(shí)驗(yàn)步驟：在A中加入4.4g的異戊醇，6.0g的乙酸、數(shù)滴濃硫酸和2～3片碎瓷片，開始緩慢加熱A，回流50分鐘，反應(yīng)液冷至室溫后，倒入分液漏斗中，分別用少量水，飽和碳酸氫鈉溶液和水洗滌，分出的產(chǎn)物加入少量無水硫酸鎂固體，靜置片刻，過濾除去硫酸鎂固體，，進(jìn)行蒸餾純化，收集140～143℃餾分，得乙酸異戊酯3.9g?；卮鹣铝袉栴}：（1）裝置B的名稱是：

（2）在洗滌操作中，第一次水洗的主要目的是：

；第二次水洗的主要目的是：

。（3）在洗滌、分液操作中，應(yīng)充分振蕩，然后靜置，待分層后

（填標(biāo)號(hào)），a．直接將乙酸異戊酯從分液漏斗上口倒出

b．直接將乙酸異戊酯從分液漏斗下口放出C．先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊酯從下口放出d．先將水層從分液漏斗的下口放出，再將乙酸異戊酯從上口放出（