初中九年級(jí)物理課件13.3比熱容

第3節(jié)比熱容第1課時(shí)比熱容第十三章內(nèi)能九年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示能力提升導(dǎo)入新課觀察與思考同一時(shí)刻，為什么沙子和海水的溫度不一樣？第3節(jié)比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課第3節(jié)比熱容1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出不同物質(zhì)的吸熱能力（比熱容）不同。2.了解比熱容的概念；知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3.能用比熱容的知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象。4.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸放熱計(jì)算。預(yù)習(xí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)第3節(jié)比熱容1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燒一壺水所用的時(shí)間比燒半壺水所用的時(shí)間要長(zhǎng)，說(shuō)明物體所吸收的熱量與物體的質(zhì)量有關(guān)。2.把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明了物體所吸收的熱量的多少與物體的

加熱時(shí)間有關(guān)。3.相同質(zhì)量的水和沙子，當(dāng)溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是一樣多呢？4.熱量是看不見，摸不著的，你是通過(guò)什么知道水吸收熱量多少的呢？比熱容一觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容（1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？（2）將一壺水燒開與燒成溫水吸收的熱量一樣多嗎？物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？質(zhì)量和升高的溫度比熱容一觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)呢？質(zhì)量和升高的溫度（3）夏天中午，我們?cè)谒呁嫠r(shí)，腳踩在石頭和踩在水中有什么不同的感覺？可能與物質(zhì)的種類有關(guān)比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況探究準(zhǔn)備要探究不同種類的物質(zhì)，吸收熱量的性質(zhì)是否相同，怎么做？（1）比什么？拿誰(shuí)比？怎么比？（2）怎么知道哪種物質(zhì)吸收熱量多？（3）要記錄哪些數(shù)據(jù)？比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況探究準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方案取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時(shí)間。取等質(zhì)量的水和煤油，使加熱的時(shí)間(吸收熱量的多少)相等，比較升高的溫度。比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況探究準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)器材燒杯、電加熱器、天平、秒表、溫度計(jì)、攪拌器。受熱均勻取等質(zhì)量的水和煤油，使加熱的時(shí)間相等，比較升高的溫度。比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)a.取一定質(zhì)量的水和煤油裝入兩容器中，安裝好實(shí)驗(yàn)器材。b.記錄液體加熱前的溫度t0。c.給電加熱器通電一段時(shí)間后斷電，同時(shí)上下拉動(dòng)攪拌棒，等溫度相等后記錄液體的溫度t。d.分別記錄兩種液體所升高的溫度。比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)比熱容一實(shí)驗(yàn)與探究合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況實(shí)驗(yàn)結(jié)論等質(zhì)量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng)，水比食用油吸收熱量多。由本次實(shí)驗(yàn)可以看出，水和食用油吸收熱量的差異，是由它們的種類決定的。比熱容一歸納與小結(jié)合作探究第3節(jié)比熱容比較不同物質(zhì)吸熱的情況為了說(shuō)明質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高（或降低）相同的溫度，吸收（或放出）的熱量是不相等的這種性質(zhì)，我們需要引入一個(gè)新的物理量——比熱容比熱容一歸納與小結(jié)合作探究第3節(jié)比熱容定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容（c）。比熱容的計(jì)算公式:

c=Q吸m△t=Q吸m(t-t0)△t=t-t0單位：焦耳每千克攝氏度：J/(kg·℃)比熱容一歸納與小結(jié)合作探究第3節(jié)比熱容物理意義：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。比熱容一成果與展示成果展示第3節(jié)比熱容1.水的比熱容是：

4.2×103J／（kg·℃），讀作:4.2×103焦耳每千克攝氏度，物理意義：

1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)熱量為4.2×103J。2.關(guān)于比熱容，下面幾種認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)？A.1kg沙石，溫度升高1℃，大概要吸收920J的熱量B.液體的比熱容都比固體大C.同一種物質(zhì)，比熱容是相同的D.比熱容是物質(zhì)的特性之一，可以用來(lái)鑒別物質(zhì)第3節(jié)比熱容第2課時(shí)比熱容的應(yīng)用和計(jì)算第十三章內(nèi)能九年級(jí)物理（RJ）教學(xué)課件自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示能力提升比熱容一觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容炎熱夏季的一天傍晚，甲、乙兩人在湖邊游玩，為了納涼問(wèn)題兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí)，甲主張劃船到湖中去，乙則認(rèn)為在岸上散步更涼爽，你認(rèn)為誰(shuí)的意見對(duì)？

水比熱容大的應(yīng)用：比熱容一觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容

水比熱容大的應(yīng)用：如圖人們選擇用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻，用水取暖，這是為什么？水的比熱容大，在質(zhì)量一定的條件下水升高(或降低)一定溫度吸熱(或放熱)很多，用水做冷卻劑或取暖效果好。比熱容一觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容

如圖，水稻是喜溫作物，在每年三四月份育秧時(shí)，為了防止霜凍，傍晚常常在秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？

水稻是喜溫作物，在每年三四月份育苗的時(shí)候，為了防止霜凍，夜晚降溫時(shí)，由于水比熱容較大，放出一定熱量時(shí)，溫度降低得少，對(duì)秧苗起了保溫作用。

水比熱容大的應(yīng)用：比熱容一歸納與小結(jié)合作探究第3節(jié)比熱容

水比熱容大的應(yīng)用：（1）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定溫度吸收（或放出）的熱量多，可以作冷卻劑或取暖。（2）由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）很多的熱而自身的溫度卻變化不多，有利于調(diào)節(jié)氣溫。不同的物質(zhì)比熱容一般不同，因此比熱容可以鑒別物質(zhì)。熱量的計(jì)算二觀察與思考合作探究第3節(jié)比熱容物質(zhì)吸收熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化、比熱容成什么關(guān)系？比熱容的計(jì)算公式:

c=Q吸m(t-t0)=Q放m(t0-t)吸熱公式Q吸

=cm(t-t0)放熱公式Q放

=cm(t0-t)Q吸:吸收的熱量（J）Q放:放出的熱量（J）c:物體的比熱容（J/kg·℃）m:物體質(zhì)量（kg）t0:物體初溫度（℃）

t:物體末溫度（℃）熱量的計(jì)算二觀察與思考成果展示第3節(jié)比熱容例題要把2kg的水從20℃加熱到100℃，至少需供給多少熱量？解：根據(jù)題意由

Q吸=cm（t-t0）得水吸收的熱量Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）=6.72×105J答：至少需供給6.72×105J的熱量。熱量的計(jì)算二課堂小結(jié)第3節(jié)比熱容比熱容一定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容（c）。單位：焦耳每千克攝氏度：J/(kg·℃)物理意義：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量，數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量。水比熱容大的應(yīng)用：（1）作冷卻劑或取暖；（2）調(diào)節(jié)氣溫吸熱公式：Q吸

=cm(t-t0)放熱公式：Q放

=cm(t0-t)成果展示第3節(jié)比熱容1.下列物質(zhì)的比熱容發(fā)生改變的（B）A.一杯水倒掉半杯B.水凝固成冰C.0℃的水變成4℃的水D.將鐵塊銼成鐵球2.由Q＝cm（t-to），同一種物質(zhì)的比熱容c，列說(shuō)法正確的是（D）A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D．無(wú)論質(zhì)量多大，比熱容都一樣成果展示第3節(jié)比熱容3.新疆民謠“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜?！闭f(shuō)明當(dāng)?shù)貢円沟臏夭钶^

大

（大/小），從比熱容角度來(lái)看，這是由于

砂石的比熱容較小

。4.夏季的海邊，晝夜溫差小，氣候宜人，這是由于水的比熱容大。下列現(xiàn)象不能反映水的這一特性的是(B)A．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)常用水做工作物質(zhì)B．炎熱的夏天人們?cè)诘孛嫔蠟⑺禍谻．北方冬天使用的暖氣用水做工作物質(zhì)D．城市周邊的河流湖泊往往成為避暑勝地成果展示第3節(jié)比熱容5.甲、乙兩塊金屬