初中語文專題：綜合性學習課件

名師課堂主講教師： 楊老師1專題：基礎知識積累與運用綜合性學習2情境導入3【廣東】五、綜合題（共7分）某班圍繞“洪耀明是不是‘中國好校長’”這一話題舉行一次辯論會，請你站在正方或反方的立場寫一段辯論詞。要求結合材料，觀點明確，言之成理，字數(shù)在80個字以內。（4分）答：

請以“誠信”為主題給自己寫個座右銘。要求緊扣主題，起到激勵、驚醒的作用，至少采用一種修辭手法。（3分）答：

【2014

·廣西壯族自治區(qū)南寧市】7分4《新課程標準》對綜合性學習這一考點的相關要求是：了解綜合性學習的一般步驟。能確定學習主題，組織策劃活動。能運用語文知識綜合解決活動實施過程中遇到的問題。考點解密5考點解讀它強調語文課程與其他課程的聯(lián)系;強調語文學習與生活體驗相結合;其主要特點是聯(lián)系學生實際。678具體解題思路1.歸納兩則材料的相同點。材料1反映的是西蒙、西科斯基分別發(fā)明潛水艇和直升飛機受到凡爾納科幻小說的影響。材料2反映的是物理學家齊拉特受到威爾斯科幻小說的影響，解決了核鍵式反應出現(xiàn)的一個問題，也啟發(fā)他在第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。很多科學發(fā)明與科幻小說有著不可分割的關聯(lián)。92.將相同點上升到一定的哲理高度。10①科幻小說能給科學家很多啟發(fā)，在一定程度上促進了科學的發(fā)展；②科幻小說為科學的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻；③科幻小說能激發(fā)科學家的靈感，促進他們把幻想變成現(xiàn)實。解答此類題目，我們應該思考，這幾則材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關系。再通過比較、分析，一定會有所發(fā)現(xiàn)。答題時，材料間是因果關系的，要先寫主要原因，再寫其它原因；材料間是同類事物的，要先

寫共性的，再寫不同點的。11題型2 主題活動型（

2014年廣西壯族自治區(qū)來賓市）18．綜合性學習。（7分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，回首好讀書、讀好書的初中生活，思緒萬千。現(xiàn)在舉行主題為“分別是為了更好的相聚”的班會活動，邀請你參加。即將與朝夕相伴的初中語文課本作別，相信其中許多美文佳篇依然伴隨你我。請向同學推薦你喜歡的一篇課文（選用本卷涉及的課文不給分）。要求說明喜歡的課文題目和喜歡的緣由。（4分）答：

即將揮手作別伴你走過三年的老師，你心中會有更多的依戀和期盼。請你圍繞活動主題給老師寫一則臨別贈言。要求至少運用一種修辭手法，不少于

20字。（3分）答：

12林嗣環(huán)的《口技》1318．（1）示例：《口技》是一種仿聲藝術，表演者用口模仿各種聲音，能始聽的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，是我國文化藝術的寶貴財產(chǎn)之一。古代沒有錄音錄像設備，口技表演很難保存下來。而林嗣環(huán)卻運用正面描寫和側面描寫相結合的手法，完美地再現(xiàn)了當時口技表演的情景，讓我們至今感嘆不已。14（2）即將揮手作別伴你走過三年的老師，你心中會有更多的依戀和期盼。請你圍繞活動主題給老師寫一則臨別贈言。要求至少運用一種修辭手法，不少于20字。（3分）答：

參考答案：（2）三年彈指一瞬，今朝即將別離——老師，敬愛的老師，是您給了我騰飛的翅膀；是您給了我不屈的力量；是您給了我青春的光亮。您是漆黑夜空中的恒星，將照亮我的一生。不管走向哪里，我們都不會忘記您，我會用知識來武裝自己，報答老師對我的付出。15（2014年浙江杭州）8.綜合性學習。請你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學習活動中，完成下列相關任務。（2）閱讀量應當關注，閱讀內容也值得重視。你的班級將舉行一次“我們該讀什么書”的專題討論會，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請你準備好發(fā)言，表達自己的觀點并簡述理由。（2分）畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。題型3 觀點表達型16（2）兩個觀點都可以。但是要緊扣畢淑敏“讀名著”與汪曾祺“讀雜書”的觀點，言之有理即可。（2）示例：認同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對人生和世界有深入的思考。認同汪曾祺的閱讀觀，因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識，廣泛認識世界。17解析及答案題型4 綜合考查（2014年廣西壯族自治區(qū)崇左市型）六、綜合性學習（共8分）26．今年是農(nóng)歷馬年。學校開展以“馬文化”為主題的系列探究活動：查閱資料、欣賞名畫、品讀名著……請按要求完成下列任務。積累詞句①為人當誠信為本，言出必行，有道是：君子一言，sì(駟)馬難追。②做事當認真仔細，切忌走馬觀花，當目標明確，切忌信馬由jiāng(韁)。鑒賞名畫右圖是我國著名畫家徐悲鴻的駿馬圖。請仔細觀察，簡要寫出馬的姿態(tài)。（用上一種修辭手法）（2分）答：

18(3)閱讀名著①在我國古典名著中，馬常給人留下鮮明的印象，如《三國演義》中關羽的

馬，《西游記》中唐僧的

馬。（2分）②龍馬精神出自唐·李郢詩：“四朝憂國鬢如絲，龍馬精神海鶴姿。

”比喻人精神旺盛，是中華民族世世代代崇尚的自強不息、奮斗不止的民族精神。請談談中學生如何弘揚這種精神？（要求：觀點明確，言之有理，字數(shù)70字左右）（2分）答：

1926.（1）駟

韁 （2）駿馬精神抖擻，四蹄張弛有力，馬尾隨風飄舞，鬃毛勁力、狂放，如一陣風般向前奔跑。

（3） 1）赤兔 白龍 2）從我做起，從點滴做起，刻苦努力，掌握先進的科學文化知識，繼承底蘊豐厚的傳統(tǒng)文化；自強不息，勇于進取，迎難而上，做一個合格的與時俱進的當代中學生。20解析及答案2~~3部名著考法導練一、二、三、四、避假求真重在積累關注科學、人文和自然。關心學校、本地區(qū)和國內外大事注重實踐活動的參與按照《課程標準》的要求，每年讀五、六、注意題干要求，抓住要點答題21根據(jù)所設情境，恰當表達課后自測（2014·湖北）六、（2分）根據(jù)要求完成17題。2014年4月23日世界讀書日，央視新聞頻道推出中國首部《中國網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》，以大量數(shù)據(jù)解讀網(wǎng)民閱讀習慣，剖析網(wǎng)民閱讀趨勢。同學們對此很感興趣，有了聯(lián)系實際進一步探究的想法。大家決定開展以

“網(wǎng)民的閱讀”為主題的綜合性學習活動。17.第一組同學在日常生活中發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)民閱讀有的是為了消遣娛