初中八年級語文課件恐龍無處不有 公開課比賽一等獎

恐龍無處不有異齒龍三角龍鴨嘴龍?jiān)驱堃睚堃睚埩糊埩糊垊埌妪埌酝觚埿〗驱埌⑽髂蚨涛膬善疚倪x自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美國著名的科普作家和科學(xué)幻想小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。

恐龍無處不在

初讀課文，感知文意

本文要說明的內(nèi)容是什么?依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。速讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。

4、什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。2．25億年前——完整的泛大陸

2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開研讀課文：想一想：

1、這篇文章告訴我們一個什么道理？恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。發(fā)現(xiàn)問題找出答案

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯順序

2、3、分析文章結(jié)構(gòu)：全文共15個自然段，共分三部分：第一部分(1)：用一個科學(xué)觀點(diǎn)引出說明內(nèi)容。第二部分(2—14)：闡述說明內(nèi)容。第三部分(15)：總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。總分總4、區(qū)別說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)說明順序是針對所說明的內(nèi)容而言的。

說明文的結(jié)構(gòu)是針對整篇說明文而言的。品讀課文，揣摩語言

1、試?yán)骸啊鍓K構(gòu)造’理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案?！币痪渲屑訖M線的“幾乎”具有什么表達(dá)效果？“幾乎”表范圍，有差不多、接近的意思。用在文中的意思是：“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，但仍然有一些問題無從解決?！皫缀酢斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2、試完成：體會句中加橫線詞語的表達(dá)效果。（1）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞。（2）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。3．找尋說明方法根據(jù)說明文的文體特點(diǎn)，在文中找尋說明方法。本文用了打比方、列數(shù)字、舉例子等說明方法。小結(jié)全文：

同學(xué)們，這篇科普短文，讓我們見識了動物界的滄海桑田，讓我們欣賞了大自然的神奇奧妙，讓我們