高三人教版英語教案

高三人教版英語教案【篇一：高三人教版英語教案】學(xué)科：英語教師：張蓉授課時(shí)間：2002年10月22日授課年級(jí)：高三年級(jí)（2）班授課地點(diǎn)：演播室課題：“頭腦風(fēng)暴”與高考寫作教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：a通過調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、說、讀等方面積極性，開闊思路，促進(jìn)寫作能力的提高。b訓(xùn)練學(xué)生對(duì)情景作文的審題能力，拓展對(duì)給定信息點(diǎn)的想象空間。c運(yùn)用基本語法知識(shí)表達(dá)思想感情。d掌握高考中情景作文的應(yīng)試策略。（2）德育目標(biāo)：a情景作文主要是以日常生活中所發(fā)生的事為背景，教育、引導(dǎo)學(xué)生要尊重他人的感情。b辨證理解理由的合理性。教學(xué)重點(diǎn)：（1）針對(duì)高考中以“理由與借口”為題材的情景作文，如何制定策略。（2）以小組討論為形式，激活思維。教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何獲取、篩選信息，以“合理”，“創(chuàng)新”為原則，展開想象。（2）語言知識(shí)在寫作中的運(yùn)用，如何有效表達(dá)個(gè)人情感，感染讀者。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課既是高三英語情景作文教學(xué)的有益探索與嘗試，也是通過引入“頭腦風(fēng)暴”的思想，幫助學(xué)生分析、整理信息，理清思路，提高英語寫作能力的有效途徑和方法。學(xué)生在逐步拓展思維的同時(shí)，調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官來觀看、討論、閱讀，以求在“動(dòng)”中寫作，最后組織語言，將這個(gè)合理并有創(chuàng)新的想法寫成文章。同時(shí)，還要將這種思維滲透到日常生活中，做到禮貌待人，慎用“理由”，尊重他人的感情，以致師生都會(huì)從本課中受到啟發(fā)，做到教學(xué)相長。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)錄像機(jī)教學(xué)過程：第一步引入a簡述本課將對(duì)以“理由與借口”為題材的高考情景作文進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。b通過校園內(nèi)的采訪錄像，總結(jié)出在何種情況下需要“理由與借口”。第二步a以競(jìng)賽為形式，在指定的情景下將與之相關(guān)的所有想法展示出來，并以“合理、創(chuàng)新”為原則進(jìn)行篩選、分類，從中引出“頭腦風(fēng)暴”的概念，并加以解釋。b列舉日常生活中的情景與理由，幫助學(xué)生打開思路。第三步a將學(xué)生分為5組，每組設(shè)一情景，進(jìn)行小組討論，以前面做過的指導(dǎo)為例，篩選信息，并將其拓展成文，再加以講評(píng)。b總結(jié)寫作策略。第四步第五步作業(yè)a根據(jù)所提示情景，再練習(xí)一篇內(nèi)容相關(guān)的情景作文。b認(rèn)真思考對(duì)命題作文的寫作策略與情景寫作之間的聯(lián)系。teachingplandate:nov.25th,2003classandgrade:class2,seniorgradethreesubject:brainstormandsituationalwringteacher:zhangrongⅠteachingobjectives:1.toimprovethestudents’writngskillsbymeansofwatching,speakingandreading.2.toenhancetheinterestsofthestudentsintermsofenglishwringandencouragethemtofullydeveloptheirabilityofimagination.3.toexpresstheirideaseffectivelyinformalwritingandintheteachingprocess,theinteractiveteachingmoldistestedinclass.Ⅱteachingdifficulties:1.tobecreativeandreasonableinthedevelopmentofimagination,andimprovetheabilityofanalyzingaccordingly.2.toexchangeideasintheformofdiscussioningroupsanddeveloptheshinningpointsintocompositions.Ⅲteachingaids:computervideocassetteplayerb