2023年少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿

2023年少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！我叫高一博，來自五年二班，今日，我演講的題目是《做一個(gè)講文明、懂禮儀的少先隊(duì)員》。

我們的祖國是一個(gè)有著五千年絢麗文化的文明古國，中華民族更是一個(gè)謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。文明是一種美德，文明是敬重別人，文明更是敬重自己。

當(dāng)我走在公路上，看到環(huán)境整齊、行人車輛遵守交通秩序時(shí)，我看到了文明；當(dāng)我看到爸爸媽媽善待老人時(shí)，我看到了文明；當(dāng)我步入校內(nèi)，看到同學(xué)們向老師問候時(shí)；我看到了文明。

我們來到葦林二小這個(gè)大家庭已經(jīng)一年多了，同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕袒?、關(guān)懷下正強(qiáng)壯成長，文明禮儀的風(fēng)尚正在校內(nèi)內(nèi)外撒播著?，F(xiàn)在的`葦林二小，已經(jīng)是省標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校了。學(xué)校為我們添置了很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師們也將校內(nèi)內(nèi)裝扮一新，同學(xué)們也用自己的行動(dòng)來維護(hù)校內(nèi)的環(huán)境。校內(nèi)的環(huán)境越來越美麗了，走進(jìn)葦林二小就像走進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂。我們都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的美妙時(shí)間，利用優(yōu)越的條件，好好學(xué)習(xí)、奮勉向上，回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校；讓文明之花接著綻放在葦林二小。

同學(xué)們，文明是從小事做起，文明是從點(diǎn)滴做起。比如：遇到師長先問好，上下樓梯右側(cè)行，教室內(nèi)外講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔，愛惜公物不亂畫，課間做操要整齊，食堂用餐要節(jié)約，宿舍就寢要寧靜，同學(xué)之間互幫助，團(tuán)結(jié)友愛齊上進(jìn)！

在這里，我以少先隊(duì)員的名義呼吁：同學(xué)們！行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生！

我的演講完畢，感謝大家！

少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿2

少先隊(duì)文明禮儀教化，是時(shí)代的須要，是提高全民族素養(yǎng)的須要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的須要。

一、主動(dòng)動(dòng)員，形成氛圍

文明禮儀教化以培育隊(duì)員良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個(gè)主動(dòng)向上、文明禮貌的校內(nèi)文化環(huán)境，為創(chuàng)建文明和諧校內(nèi)作出貢獻(xiàn)。首先對(duì)學(xué)生提出詳細(xì)、具體的文明禮儀要求，如上學(xué)禮儀、課間禮儀、課堂禮儀、體態(tài)禮儀、集會(huì)禮儀等，使隊(duì)員先明白“理”，再訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主，讓隊(duì)員懂得該怎樣說，怎樣做。

1.組織學(xué)習(xí)：召開師生大會(huì)，利用晨會(huì)、國旗下講話等加大宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)力度，培育學(xué)生的禮儀意識(shí)，讓學(xué)生相識(shí)到做什么樣的人最受大家歡迎，號(hào)召全體隊(duì)員爭做文明禮儀好少年。

2.系列訓(xùn)練：利用班會(huì)課，要求學(xué)生按《惠東縣試驗(yàn)小學(xué)文明禮儀六字經(jīng)》的基本內(nèi)容，在校在家作逐項(xiàng)背誦、熟記，特地訓(xùn)練，明確文明禮儀習(xí)慣詳細(xì)有哪些要求。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍：利用手抄報(bào)、黑板報(bào)、出專欄、校內(nèi)網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營造深厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍。

二、結(jié)合實(shí)際，開展活動(dòng)

學(xué)校開展文明禮儀教化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小駕馭文明禮儀基本學(xué)問，使之能正確地調(diào)整自己的思想和行為，并內(nèi)化為自己發(fā)展的須要，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處，使隊(duì)員在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1.建立督察機(jī)制，通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在校內(nèi)監(jiān)督檢查，讓不文明行為在校內(nèi)無處藏身。詳細(xì)做法：每個(gè)中隊(duì)選出兩名文明小督察，負(fù)責(zé)中隊(duì)的文明禮儀督察工作。校門、校內(nèi)、走廊每天都有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督員在檢查登記，剛好反饋當(dāng)天發(fā)生的狀況。每天一總結(jié)，讓隊(duì)員剛好反思。

2.開展系列活動(dòng)：充分利用少先隊(duì)活動(dòng)陣地，寓教于樂，開展“文明禮儀在我心中”征文、演講、主題隊(duì)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，讓“文明禮儀教化”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓文明禮儀行為成為少先隊(duì)活動(dòng)的常態(tài)。

3.樹立典型，讓隊(duì)員有榜樣可效仿，發(fā)覺中隊(duì)文明禮儀方面表現(xiàn)突出的'學(xué)生剛好表揚(yáng)，每周評(píng)一次“達(dá)標(biāo)班”和“禮儀之星”，每月四個(gè)周都評(píng)為“達(dá)標(biāo)班”的班級(jí)就是“文明班”，并把“文明級(jí)組”的評(píng)比和“達(dá)標(biāo)班”“文明走廊”掛鉤，通過開展評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的主動(dòng)性。

4.充分利用校內(nèi)雛鷹廣播站，對(duì)各中隊(duì)開展“文明禮儀教化”活動(dòng)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中講文明、講禮儀。

三、持之以恒，形成習(xí)慣

文明禮儀教化是一種養(yǎng)成教化，常抓不懈，持之以恒，才能使隊(duì)員逐步形成文明禮儀的好習(xí)慣。

1.發(fā)揮榜樣和激勵(lì)作用

以前學(xué)校對(duì)評(píng)優(yōu)實(shí)行的是限額原則，“文明班”每月評(píng)一次，8個(gè)平行班兩個(gè)指標(biāo)，每學(xué)期評(píng)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師每年級(jí)限評(píng)一名，現(xiàn)在只要達(dá)標(biāo)就行，不限名額，這極大地調(diào)動(dòng)了師生爭先創(chuàng)優(yōu)的主動(dòng)性。

2.發(fā)揮宣揚(yáng)和環(huán)境的影響作用。

學(xué)校通過文化環(huán)境的布置、國旗下講話，召開廣播會(huì)等形式，中隊(duì)通過主題班隊(duì)會(huì)，選派禮儀推廣員、文明禮貌中隊(duì)長等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)教化，在校內(nèi)和中隊(duì)形成文明尚德的風(fēng)氣，使學(xué)生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

3.發(fā)揮思想品德課和班隊(duì)會(huì)的作用。

老師在上思想品德課時(shí)，通過讓學(xué)生視察圖片、回家視察生活、再來課堂上探討等形式，讓學(xué)生將課本內(nèi)容與自身生活緊密聯(lián)系，而產(chǎn)生情感遷移，達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈、將道德相識(shí)內(nèi)化的目標(biāo)。班隊(duì)會(huì)時(shí)，先讓學(xué)生了解相關(guān)的道德學(xué)問，再結(jié)合班中的人和事進(jìn)行探討，最終由他們自己作出總結(jié)評(píng)價(jià)，熬煉了他們明辨是非等道德實(shí)力。

4.發(fā)揮家校合作的作用，提高了家長的德育相識(shí)。

家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，道德相識(shí)和行為習(xí)慣深受父母和家人影響。我們通過家長會(huì)、家長信等形式，向家長介紹我們的科研目的和方法，誠請(qǐng)家長協(xié)作教化，再利用家長接送孩子等機(jī)會(huì)，與家長剛好溝通孩子的表現(xiàn)，這些活動(dòng)有效提高了家長對(duì)孩子進(jìn)行德育的相識(shí)，增加了家校合作教化的效果。

文明禮儀教化是一棵有生命力的種子，只要適時(shí)播下這粒種子，它就會(huì)在孩子們的心靈里生根。作為教化者，我們有責(zé)任，有義務(wù)將文明禮儀教化進(jìn)行究竟，讓少先隊(duì)員能夠在實(shí)際生活、活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟禮儀對(duì)一個(gè)人的重要性，成為有文化、有教養(yǎng)，待人接物熱忱、文明禮貌的好孩子。

少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿3

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教化至關(guān)重要，但在推行此項(xiàng)工作的實(shí)際中經(jīng)常存在著說教多，實(shí)效差等問題。文明禮儀教化始終是我班學(xué)生入學(xué)以來就常抓不懈的一項(xiàng)德育重點(diǎn)工作，它已成為我班德育工作的常規(guī)之一，但要真正使文明禮儀教化取得實(shí)實(shí)在在的效果，使文明成為每一個(gè)學(xué)生終生擁有的一種良好習(xí)慣，還任重道遠(yuǎn)。近三年我班的文明禮儀教化實(shí)踐證明，對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施文明禮儀教化肯定要依據(jù)從身心發(fā)育、生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等特點(diǎn)動(dòng)身，從“小”處著手，提出少先隊(duì)員對(duì)文明禮儀的要求，提高少先隊(duì)員對(duì)文明禮儀的相識(shí)，最終使文明禮儀要求成為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣,良好習(xí)慣從小養(yǎng)成而受益終身。

一、從“小”處著手，確立文明禮儀教化的切入點(diǎn)

學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生的思想品德及文明行為的發(fā)展也是不斷地受到小事的影響。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，其中的含義也是強(qiáng)調(diào)小事對(duì)人的思想、行為的影響。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教化時(shí)，要依據(jù)他們的理解實(shí)力和相識(shí)特點(diǎn)開展工作，須要從“小”處著手。結(jié)合我班生源的實(shí)際狀況（家長大部分是市場(chǎng)、商場(chǎng)、內(nèi)衣廠、個(gè)體戶、單親家庭）的實(shí)際，家長文化水平較低，家庭教化相對(duì)落后。我首先將抓“文明課間”管理確定為我校學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的切入點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的課間行為就達(dá)到了我所要求的文明標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們又將“列隊(duì)出操”、“文明用餐”、“規(guī)范課堂文明行為”等作為了學(xué)生文明禮儀教化的內(nèi)容，并逐一強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突破。我選擇的教化切入點(diǎn)雖小，但在學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣上的收效很大。

二、養(yǎng)成教化要從點(diǎn)滴抓起

（一）、確立實(shí)實(shí)在在的文明禮儀教化要求

古人說：”一屋不掃，何以掃天下”。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化要達(dá)到”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的佳境，須要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教化做起。確立實(shí)實(shí)在在的文明禮儀教化要求，只有要求實(shí)在，才能落實(shí)到位。在確立學(xué)生文明禮儀要求時(shí)，我力求務(wù)實(shí)，如針對(duì)“文明課間”，我提出了如下要求：

1.鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開。小摯友，才出去。

2.不擁擠、不喧嘩。

3.嚴(yán)格遵守課間紀(jì)律，上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛(wèi)生。

4.不說粗話、臟話，不罵人等等。

5.不隨意動(dòng)用別人的東西，愛惜自己和別人的物品。

6.課間做有益的嬉戲。

7.不隨地吐痰。

8.在須要?jiǎng)e人幫助時(shí)說“請(qǐng)”，接受別人幫助時(shí)說：感謝；

9.當(dāng)自己碰了別人時(shí)要說對(duì)不起，當(dāng)別人碰了自己時(shí)要說沒關(guān)系。

針對(duì)“文明用餐”，我提出了如下要求：

1.按時(shí)就餐。文明取餐，不得擅自多拿自己喜愛吃的早餐，不敲盤、不熱鬧。

2.就餐做到“一靜三凈”?！耙混o”：不談笑，不竊竊私語，不敲打盤碗；“三凈”：不挑食，不奢侈，把餐盤內(nèi)飯菜吃干凈；把吃下的剩物，裝入盤內(nèi)并倒入指定的垃圾桶內(nèi)，保持桌面干凈；不灑落飯粒、菜湯，保持課室地面干凈。

3.取午飯要有秩序地在指定地點(diǎn)排隊(duì)等候，取好飯菜寧靜地走出飯?zhí)谩?/p>

4.飯后不宜激烈運(yùn)動(dòng)。這些教化要求實(shí)實(shí)在在，每一項(xiàng)都是老師可以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在做到的，避開了過分地強(qiáng)調(diào)那些“虛、大、空”的目標(biāo)和要求，脫離了教化的實(shí)際和學(xué)生的需求。

（二）、推動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的文明禮儀教化管理

培育一個(gè)好習(xí)慣簡單，改掉一個(gè)壞習(xí)慣很難。為在全體少先隊(duì)員中重新構(gòu)建起良好行為習(xí)慣，學(xué)期初我利用開學(xué)第一次班會(huì)向?qū)W生提出了本學(xué)期各項(xiàng)需重點(diǎn)整頓和強(qiáng)化的文明行為內(nèi)容要求，上學(xué)衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，并從第一周升旗儀式集隊(duì)時(shí)要求學(xué)生要做到快靜齊等.這些看似平平經(jīng)常的小事，其實(shí)也蘊(yùn)含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺(tái)起于壘土，質(zhì)的飛躍量的`積累，良好的道德素養(yǎng)建立在種種良好的道德習(xí)慣之上。并要求學(xué)生為班集體能評(píng)上學(xué)校的“標(biāo)兵文明班”而努力，發(fā)揮班干部，中隊(duì)長、小隊(duì)長的監(jiān)管作用等多種方式，多管齊下，加大對(duì)少先隊(duì)員不良行為的矯正力度，并用老師自身文明行為言傳身教。

我將學(xué)生課間的文明行為和不良行為習(xí)慣用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來。然后利用學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)制作成《校內(nèi)文明行為我最棒》等系列教化片斷，組織學(xué)生仔細(xì)收看，并結(jié)合真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，剛好而有針對(duì)性地提出問題和改進(jìn)措施，提高了教化的效果。我還制定了系列文明行為強(qiáng)化管理的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行“文明學(xué)生”的日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比，自制了一種“班級(jí)增分表”和“班級(jí)減分表”貼在課室的墻上，當(dāng)發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)在“減分表”扣一分，學(xué)生表現(xiàn)文明時(shí)在“增分表”加一分，這種管理實(shí)施不久，學(xué)生自覺遵守文明行為要求的意識(shí)就加強(qiáng)了，“減分表”上扣分的越來越少，“增分表”加分的學(xué)生越來越多。

學(xué)生文明的行為習(xí)慣就在這樣實(shí)實(shí)在在的教化要求和扎扎實(shí)實(shí)的管理推動(dòng)中形成了。

（三）通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教化

葉圣陶老先生說：“習(xí)慣在于老師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！钡拇_如此，良好的習(xí)慣不行能自發(fā)而成，必需經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中促進(jìn)他們良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)在校長室及少先隊(duì)大隊(duì)部的指導(dǎo)下有安排地開展教化活動(dòng)。如：“老師節(jié)”開展尊師活動(dòng)，讓全體少先隊(duì)員將自己制作的賀卡在升旗儀式上親自贈(zèng)送給老師；并送上祝愿的話語?！澳赣H節(jié)”前夕組織學(xué)生給媽媽寫感謝信；要求學(xué)生主動(dòng)向父母提出“重陽節(jié)”去探望外公外婆、爺爺奶奶等等。讓學(xué)生在真真實(shí)切的體驗(yàn)中自己感動(dòng)自己，自己教化自己，這樣的形式比長篇大論的空洞的說教明顯效果要好。

（四）持之以恒，一抓究竟文明禮儀教化，是一種養(yǎng)成教化。通過教化訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充溢信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提示他們見到老師主動(dòng)問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。班級(jí)黑板報(bào)上畫有五朵向日葵大花朵，我給它起名字叫“文明之花”，每朵向日葵大花朵中心貼上每個(gè)文明生的相片，每朵紅花下寫上文明生的名字。

開學(xué)第一周只有（成蝶、范曉瑜、劉燦深）三名同學(xué)，其次周起先越來越多的學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在就連我班原來不愛講話的李家霖同學(xué)，每天放學(xué)見到我都主動(dòng)向我道別：“肖老師再見！”。不文明的現(xiàn)象越來越少，文明標(biāo)兵也越來越多了。我堅(jiān)持正面教化，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。課間我也很少坐在辦公室里，而是和學(xué)生一起跳繩、視察他們的一言一行，隨時(shí)發(fā)覺禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行剛好的確定。黑板報(bào)的“文明之花”上又增加了許多禮儀標(biāo)兵，有（歐泳瞳、郭文杰、甘對(duì)釗、李紹瑞、林曉文）等，我班學(xué)生精神面貌好，文明風(fēng)氣盛，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)。

少先隊(duì)員文明禮儀教化無小事，正是一些看似很小的事，卻在潛移默化中讓學(xué)生受到受益終身的教化。作為教化者，我們有責(zé)任，有義務(wù)將文明禮儀教化進(jìn)行究竟，讓少先隊(duì)員能夠在實(shí)際生活、活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟禮儀對(duì)一個(gè)人的重要性，從而形成自覺而且良好的禮儀行為，使學(xué)生在文明禮儀的熏陶下打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)，讓他們終生受益。

少先隊(duì)員的文明禮儀演講稿4

敬重的各位評(píng)委、老師、同學(xué)們：

大家晚上好！

我是來自于401中隊(duì)的大隊(duì)委畢少卿，今日我演講的題目是《揚(yáng)文明之風(fēng)，做歙州之人》。

我國有著上下五千年的文明，素有“禮儀之邦”的美稱，古有“孔融讓梨”，“程門立雪”，這些都是古人留給我們無盡的文明珍寶，是的，多數(shù)的.知廉明恥，多數(shù)的知書守禮，也就成就了我們的堂堂大中華，成就了“禮儀之邦”。