高中英語試卷講評教案5篇

高中英語試卷講評教

案5篇

編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而

新教師寫得詳盡些。原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體狀

況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡要

的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以

下是我?guī)淼母咧杏⒄Z試卷講評教案內(nèi)容，感謝您的閱讀,

希望能援助到您！

高中英語試卷講評教案3

教學(xué)設(shè)計理念

1、運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)模式，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對語言的

綜合運(yùn)用，實

現(xiàn)目標(biāo)，感受勝利，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘

一格。

2、課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，

教師起到“設(shè)計者、研究者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者〃的作用。

3、在教學(xué)中，突出交際性，注重讀寫的實用性，要進(jìn)

行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實

際運(yùn)用能力的提高。

4、課后訪談?wù){(diào)查，讀寫摘記，重視語言運(yùn)用。

5、正視個體差異，倡導(dǎo)過程激勵，以多層次、多角度、

多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進(jìn)步。

一、學(xué)情分析

一方面，高中年齡段的學(xué)生對四周的事物較為敏感，有

自己的觀點(diǎn)和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得

更多的信息。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門

死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的

內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。另一方面學(xué)生

對體育比較感興趣，對吉尼斯紀(jì)錄有一定的了解因此，應(yīng)結(jié)

合學(xué)生的實際狀況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動

學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）知識背景及新課程、新教材

本單元以世界紀(jì)錄為中心話題，只要內(nèi)容涉及以阿里西

塔福爾曼為代表的幾個世界吉尼斯紀(jì)錄的保持者及其運(yùn)動

經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)摿藙?chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄所必備的身體素質(zhì)心理素

質(zhì)創(chuàng)新意思以及挑戰(zhàn)自我的決心和毅力語言和技能都是圍

繞這一中心展開的。

本課是是本單元第二課一一“閱讀課〃，于是本單元的重

點(diǎn)。文章的主題是“路永在前方〃其內(nèi)容介紹了世界吉尼斯的

保持者阿西里塔福爾曼，他不是職業(yè)運(yùn)動員，但其運(yùn)動成就

讓許多運(yùn)動員望塵莫及，本課通過阿里西塔福爾曼的成長經(jīng)

歷以及獲得這些成就的精神動力激勵學(xué)生認(rèn)識自我的潛力

找到精神動力的源泉，實現(xiàn)夢想。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：1.了解記敘文的文體特點(diǎn)并以此指導(dǎo)閱讀;訓(xùn)練

skimming,scanning,carefulreading等閱讀微技能;3.對文章深

層次的理解及細(xì)節(jié)的欣賞，認(rèn)識及分析主人公的人物特征及

人物性格。

⑵難點(diǎn)：1。閱讀技能的訓(xùn)練2對記敘文的鑒賞能力及

人物評價。

（確立依據(jù)：閱讀在整個英語教育體系和高考中都占有重

要比例，閱讀能力的提高不是一朝一夕事。再高明的老師也

不可能把自己的閱讀能力傳授給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高

只能在老師的指導(dǎo)下通過實踐訓(xùn)練獲得。復(fù)述課文是檢查學(xué)

生對課文的理解程度，同時又是提高學(xué)生口語能力的重要方

法）

三、三維教學(xué)目標(biāo)

（一）知識技能

①通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述課

文

②在閱讀中體會并初步精通生詞、詞組句型的用法

③體會在寫本文時是如何進(jìn)行內(nèi)容安排的

（二）情感態(tài)度

①了解吉尼斯紀(jì)錄的相關(guān)知識、以及勇于挑戰(zhàn)并打破

紀(jì)錄的杰出人物應(yīng)具備的品質(zhì)

②激勵學(xué)生打破“我不行〃的心理暗示讓意念統(tǒng)領(lǐng)身體

走出一條完美的道路

（三）學(xué)習(xí)策略（能力目標(biāo)）

1.認(rèn)知策略：

①通過詞族和詞綴的學(xué)習(xí)讓學(xué)生精通一種記憶單詞的

方法，

②通過三讀法讓學(xué)生精通速讀、跳讀、精讀的要領(lǐng)

2.調(diào)控策略：

通過閱讀讓學(xué)生了解到閱讀過程中與很多閱讀障礙，不

可求全責(zé)備，調(diào)整心態(tài)和注意力，通過讀懂細(xì)節(jié)，推斷隱

含內(nèi)容，要精通大意。獲取所需信息。

依據(jù)：在新課程理念要求老師傳授給學(xué)生閱讀方法，讀

閱讀進(jìn)行整體教學(xué)，而不在局限于單詞句型的傳統(tǒng)教授。在

學(xué)生現(xiàn)實閱讀當(dāng)中很多學(xué)生過分地方注意力放在生詞上面,

而不注意閱讀方法的培養(yǎng)，反映在考試中為遇到一片生詞較

多的語篇就喪失了閱讀的信心。

3.交際策略：

通過談?wù)擉w育項目、埃西里塔福爾曼等真實交際活動提

高用英語交際的能力。

4.資源策略：

讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)圖書館和書籍資料一樣是學(xué)習(xí)的重要

途徑。

（四）文化意識：

了解吉尼斯的相關(guān)知識，加深對吉尼斯紀(jì)錄的了解

（教學(xué)目標(biāo)的確立依據(jù)：本課是閱讀課，課文是對話，閱

讀是英語教學(xué)的重點(diǎn)，也算是難點(diǎn)，同時根據(jù)英語標(biāo)對學(xué)生

能力的要求，本課教學(xué)以閱讀教學(xué)為主，同時兼顧聽說能力

的培養(yǎng)，另外根據(jù)本單元的內(nèi)容和特點(diǎn)把德育教育滲透到教

學(xué)當(dāng)中去）

四、教法分析

教學(xué)方法：問答法（questionandanswer）談?wù)摲?/p>

discussion辯論法（debate）taks-basedmethod（任務(wù)教學(xué)法）

教具教學(xué)手段：

①M(fèi)ulti-mediaputer;OHP（overheadprojector）;tape

recorder;PowerPoint

②多媒體幫助教學(xué)

（依據(jù)：根據(jù)本課特點(diǎn)以教材為本，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代

多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，恰當(dāng)合理呈現(xiàn)本課內(nèi)容。）

五、學(xué)法指導(dǎo)

閱讀是一種積極主動地吸收、思考、理解、接受信息和

反饋信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動。培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀理解能力可分三個層次：表層理解、深層理解和評價性理

解。表層理解是培養(yǎng)學(xué)生對文章表面信息的把握;深層理解是

引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、推理、歸納等思維活動對文章主題或某

一章節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的理解;而評價性理解建立在從整體角度

對課文深層理解的基礎(chǔ)上，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際或自

身生活，對某一相關(guān)話題進(jìn)行談?wù)?，使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性、創(chuàng)

造性思維。通過一學(xué)期的閱讀教學(xué)，學(xué)生已初步建立了閱讀

的基本技能一Skimming（略讀）和Scanning（查讀），教師引導(dǎo)學(xué)

生結(jié)合語境，采用猜測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對于教學(xué)課程的研究，教育心理學(xué)指出在傳授新知識的

過程中，需要教師合理安排自己的時間。具體建議安排如下:

導(dǎo)入部分用5分鐘；

讀前部分用8分鐘；

讀中部分用20分鐘；

讀后部分用10分鐘；

最后用兩分鐘總結(jié)本課內(nèi)容和布置作業(yè)。

高中英語試卷講評教案4

一、完形填空的題型特點(diǎn)

近幾年來的完形填空題，有以下幾個特點(diǎn)：

1.短文難度基本穩(wěn)定，與高中英語教材課文難易基本相

當(dāng)。

2.短文選材一般為故事性文章，極少采用其他題材的文

章。但往往不按時間順序平鋪直敘，有插敘或倒敘。有時還

夾有描述和議論。

3.短文的第一句不設(shè)空格，提供給考生一個思路，以便

考生做題。

4.考查內(nèi)容主要是邏輯上的通順，極少是考語法。所以

每題四個選項大多屬同一語法范疇。

5.短文長度基本穩(wěn)定，一般在250?300個單詞左右。

二、完形填空選項設(shè)置的幾個特點(diǎn)

1.同義、近義詞辨析型。多傾向考查動詞、名詞、形容

詞。

（平時要多把這幾類詞性的詞歸納記憶）

2.固定搭配型。多傾向考查動詞和介詞或副詞、名詞和

介詞、形容詞和介詞，典型句子結(jié)構(gòu)的搭配

3.常用語法。時態(tài)和語態(tài)、從句連詞。

4.根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項型

三、完形填空的解題步驟

1、通讀全文，領(lǐng)會大意（2-3分鐘）2、逐句閱讀，選出答

案（6-7分鐘）

3.猜測難點(diǎn)、整體復(fù)查（2-3分鐘）

1.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀

試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文

脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意

思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇，切忌倉促下筆。

2.結(jié)合選項、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的

基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項細(xì)讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容,

注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解

題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)入手,

根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮,

對備選項逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項、初步選

定答案。

3.瞻前顧后、先易后難、各個擊破。動筆時要瞻前顧后、

通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的

答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)

往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時可結(jié)合已

確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，可

以降低試題的難度，提高選擇的正確率。

4.復(fù)讀全文、逐空驗證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，

把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查。

看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法

結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯誤答案或有

疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。

四、做完形填空選擇題時應(yīng)注意如下幾點(diǎn):

1.完形填空的短文通常沒有標(biāo)題且文章的首句和尾句，

一般不設(shè)空，要特別注重對首、尾句的理解，因為它們往往

提示或點(diǎn)明文章的主題，對理解全文有較大援助。

2.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時可能一時把握不住

短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時要注意克服畏

難情緒和急躁心理，應(yīng)穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直

到明確大意為止。

3.做題時切勿一看到一個空格就急著選出一個答案，這

樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導(dǎo)致連

續(xù)選錯。因為完形填空不同于單個句子的選詞填空，其空白

處是位于一篇文章之中，因此務(wù)必縱觀全文、通篇考慮。

4.每篇完形填空所設(shè)的空多以實詞為主，所提供的四個

備選項中只有一個是正確的，其它三項均為干擾項。而干擾

項也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單

從語法角度判斷則無法確定，還務(wù)必從語篇意義上加以鑒別。

5.動筆時先易后難，先完成容易、有把握的答案，這樣

可以增強(qiáng)自信心，然后再集中精力解決難點(diǎn)。對于實在無法

確定的，可以從文中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找提示，大膽

地作出猜測。在不能確定答案的狀況下，要憑語感和第一

感覺。一經(jīng)確定的答案不要輕易改動

6.結(jié)合生活常識和中西方文化及上下文選出答案。

五、突破完形的注意事項

1.近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識的記

憶?？几哳l詞。

2.提高閱讀速度，訓(xùn)練快速閱讀。以同桌或小組的形式

訓(xùn)練。

3.訓(xùn)練題型不要過于單一，除了常規(guī)訓(xùn)練外，可以嘗試

選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓(xùn)練。

4.選擇性做題，可以分類選擇。記敘文、議論文、說

明文等有代表性的做幾篇。或選擇做2006-2008年的高考真

題。

5.要有規(guī)律的做題，題不在多而在精。每做一篇都要善

于對比自己的思路和文章的思路。每做一篇都要總結(jié)自己失

分的原因，并在下次做題時提示自己不要再犯。

高中英語試卷講評教案5

一、教材分析

1、單元背景分析

本單元談?wù)摰脑掝}是“世界英語〃介紹了英語在當(dāng)今世界

范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹

了英美語言的差異，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)好英語的必要性

和其重要意義。促使學(xué)生了解英美語言在詞匯、拼寫、語音

等方面的區(qū)別。使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時，

更加熱忱自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。

2、教材內(nèi)容分析

w本課是高中一年級英語上冊，unit2Englisharound

theworld中的Reading.

w本單元的中心話題是"世界英語〃，具體涉及“英語在

當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義,

以及英美語言的差異〃。本課的語言知識及語言技能主要是圍

繞“世界英語〃這一中心話題進(jìn)行設(shè)計的。

w本課時主要分為兩部分：

l）Pre-reading.（讀前準(zhǔn)備）

"讀前準(zhǔn)備〃部分是Reading的前奏，此部分設(shè)計了兩個

問題，誘發(fā)學(xué)思考。通過對問題的談?wù)摵捅容^，讓學(xué)生明白

學(xué)好英語的重要性。

2）.Reading（閱讀）

"閱讀〃部分文體為說明文，全文共分三個段落。全文闡

述了一個鮮明的觀點(diǎn)：英語的確是當(dāng)今世界范圍內(nèi)使用最廣

泛的一門語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一，它的重要

作用是其他語言不可替代的。

3）Post-reading（讀后）

“讀后〃部分共設(shè)計了兩類題型：第一部分是和個問題，

其中前面兩個是細(xì)節(jié)理解題;第三題是一個開放性題目，激勵

學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。第二部分是填空形式,

援助學(xué)生梳理文章，精通文章主要細(xì)節(jié)，概括中心思想，實

為文章的一個綱要。

三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有

科學(xué)地整合成一節(jié)閱讀課。

3、教學(xué)重點(diǎn)

1）、使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱忱

自己的祖國。

2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結(jié)，

猜詞和查讀（scanning）的能力。

3）、使學(xué)生通過交際性任務(wù)和合作的機(jī)會，培養(yǎng)他們用

諺語思維和交際的能力。

4、教學(xué)難點(diǎn)

1）、使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時，更加熱

忱自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。

2）、與同伴一起談?wù)摬⒄业浇鉀Q問題的方法。

5、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對高一年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：一、語言目標(biāo)，

二、情感目標(biāo)。

1.語言目標(biāo)

本課為閱讀課型，是一篇說明文，涉及了英語在當(dāng)今世

界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介

紹了英美英語語言的差異。通過閱讀使學(xué)生了解“世界英語〃

的一些基本概況，包括它的重要性和英美英語的差異。教師

根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生，提高閱讀技能。由

于課文敘述的是世界英語的話題，學(xué)生會感興趣。為了引起

共鳴，可把課文與生活中經(jīng)歷結(jié)合一起談?wù)?。本課的目的是

使學(xué)生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解學(xué)好英語的重要

意義。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.情感目標(biāo)

讓學(xué)生領(lǐng)會英美不同文化差異和風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)會語言

豐富多彩性和發(fā)展變化的特征，使學(xué)生在認(rèn)識世界英語在人

們生活中扮演的不同角色的同時，更加熱忱自己的祖國，從

而培養(yǎng)他們的祖國意識。培養(yǎng)他們的跨國文化意識和世界意

識。

二、說教法

教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用學(xué)生感興趣的話題引

起興趣，然后帶著問題有目的地閱讀文章。通過回答問題精

通細(xì)節(jié)，理清線索，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學(xué)習(xí)

用英語歸納以及復(fù)述，最后以拓展課文知識小組活動完成這

節(jié)課的整體教學(xué)。使他們精通閱讀技巧的同時也增加了見識。

在小組談?wù)撨^程中，學(xué)會用已學(xué)詞、句表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生通過體驗、實踐、談?wù)?、合作和探究等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合語言技能。

為了能很好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿完成教學(xué)任務(wù),

取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點(diǎn)，聯(lián)系實際，以學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生集中練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣快

樂地學(xué)，我采用閱讀、快速閱讀、判斷正誤等教學(xué)方法，讓

學(xué)生充分體現(xiàn)課堂教學(xué)"主體者''的身份。

三、說教學(xué)程序

1、導(dǎo)入：首先在學(xué)生對英語是世界上最廣泛使用的語

言和越來越多的人在學(xué)習(xí)英語現(xiàn)有狀況了解的基礎(chǔ)上，引出

問題“DoyouknowhowmanycountriesuseEnglishastheir

mothertongue?DoyouknowsomethingaboutEnglisharound

在學(xué)生思索時，引出課題

theworld?”Englisharoundtheworldo

接著再詢問學(xué)生：Whatlanguagehasthelargestnumberof

speakersintheworld?Whatlanguageisthemostwidely

spokenandusedintheworld?Howmanycountriesdoyou

knowuseEnglishastheirmothertongue?使學(xué)生對本節(jié)課的

話題有進(jìn)一步了解，而且很有興趣了解“世界英語〃的具體狀

況。從另一個角度，先給學(xué)生一個語言上的input。激發(fā)學(xué)生

的興趣和欲望.

2、Pre-reading(讀前準(zhǔn)備)：在學(xué)生回答了以上問題后，

我讓學(xué)生看這一部分課本上所設(shè)的兩個問題：1)Howmany

languagesdoyouspeak?Whichisyournativelanguage?2)If

youspeakmorethanonelanguage,inwhatsituationdoyou

usethelanguages?讓學(xué)生細(xì)心思考后回答。教師不必忙著下

結(jié)論，誘導(dǎo)他們從書中去思考尋找答案，激發(fā)他們探究的興

趣。

3、Reading：使學(xué)生了解英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生

活中扮演的不同角色及其重要意義。

任務(wù)1：Listentothetape,聽錄音，然后讓學(xué)生盡力

得出大意并且回答問題

1.Howmanycountriesaretherewherethemajorityof

peoplespeakEnglish?

2.HowisEnglishusedinHongKong?

3.WhatlanguageshouldweuseontheInternetsothat

wecanmunicatewithpeoplearoundtheworld?

任務(wù)2：讓學(xué)生帶著問題閱讀課文(scanning)。有目的性

閱讀是閱讀訓(xùn)練一種技巧，并且提示學(xué)生不用太多花大多注

意力在地名和新單詞上面，集中精力探究文章內(nèi)容。閱讀后

學(xué)生給出答案

(教師不要袖手旁觀，可以給學(xué)生必要的引導(dǎo)和援助，發(fā)

展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正的成為學(xué)習(xí)的主體。)

任務(wù)3：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷句子對與錯。

1>Therearemorethan42countrieswherethemajorityof

thepeoplespeakEnglishintheworld.()

2、Therearemorethan37,500,000peoplewholearn

Englishasasecondlanguage.()

3、NewZealand,SouthAfrica,theRepublicofIrelandand

thePhilippinesuseEnglishastheirmothertongue.()

4>Morethan750,000,000peoplelearnEnglishasaforeign

language.()

5、Englishistheonlyoneworkinglanguageofmost

internationalorganizationaltradeandtourism.()

(此設(shè)計是為了檢查學(xué)生是否理解文章大意和一些重點(diǎn)

細(xì)節(jié)。)

任務(wù)4：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下五道閱讀理解題。

1、Accordingtothetext,whichisTRUEaboutthosewho

use

Englishasasecondlanguage?

A.Englishisalsotheirmothertongue.

B.Theyusemorethantwoofficiallanguagesintheir

country.

C.Peopleenjoytalkingtotheirfamilymembersathomein

theirnativelanguage.

D.TheylearnEnglishathighschoolforaboutfiveyears.

2、What'sthesituationofEnglishusedinChina?

A.MostChinesestudentslearnEnglishatschoolasa

foreignlanguage.

B.AllChinesestudentsspeakEnglishasaforeignlanguage.

C.ThemajorityofChinesestudentsspeakEnglishatschool

asasecondlanguage.

D.ThemajorityofpeopleinHongKonguseEnglishastheir

motherlanguage.

3、What'sthemainideaofthepassage?

A.Therearemorethan42countrieswherethmajorityof

thepeoplespeakEnglishintheworld.

B.Morethan750millionpeoplelearnEnglishasaforeign

language.

C.Englishisthelanguageofglobalculturesuchaspopular

musicandtheInternet.

D.Englishisthelanguagewhichisthemostimportantand

widelyusedintheworldtoday.

4、Whichisrightaccordingtothetext?

A.NativespeakersofEnglishmightfinditunnecessaryfor

themtolearnaforeignlanguage.

B.EnglishwillbetheonlyEnglishtobeusedinthefuture.

C.Englishistheworkinglanguageofmostinternational

organizations,internationaltradeandtourism.

D.WiththedevelopmentofChina'seconomy,Chinesewill

bemoreandmoreimportantthanEnglish.

5、WhichisWRONGtoanswerthefollowingquestions

Whyisitbeingmoreandmoreimportanttohaveagood

knowledgeofEnglish?

A.MoreandmorepeoplewillbeeinterestedinEnglish.

B.Englishisoneoftheworkinglanguagesofmost

internationalorganizations,internationaltradeandtourism.

C.Wecanmunicatewithpeoplearoundtheworld

everywherethroughtheInternetbyusingEnglish.

D.Englishhasdevelopedintothelanguagemostwidely

spokenandusedintheworld.

(這活動援助學(xué)生梳理文章，精通文章主要細(xì)節(jié)，概括中

心思想。教師對學(xué)生的表現(xiàn)要準(zhǔn)時賜予評價：或表揚(yáng)、或激

勵。讓他們體驗到勝利的喜悅，努力的收獲。因為快樂的體

驗會化為下一次勝利的動力。)

4、Post-reading(Group-work)：

任務(wù)5：分小組談?wù)摚簂)Whyisitbeingmoreandmore

importanttohaveagoodknowledgeofEnglish?2)Inwhich

countriesdowefindmostnativespeakersofEnglish?Givethe

namesofthreecounties.3)LivinginChinayoucanuseEnglish

everydayindifferentsituations.Givetwoexamples.給學(xué)生五

分鐘的時間