大班主題教案：認識手字及手的好朋友教案及教學反思

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大班主題教案：認識手字及手的好伙伴教案及教學反思

活動目標：

1.認識"手'字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學習漢字的愛好。

2.通過感受知道"手'是很敏捷的、引起幼兒發(fā)散思維。

3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能

活動實錄

"今日老師給大家猜個謎語，你們喜愛嗎?'謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小伙伴搶著回答說："這是手。'

小伙伴真聰慧，我們每個人都有兩只手，手有許多用處，你們看看老師兩只手在做什么?本，文來源:(老師做手影游戲：小鳥飛，小伙伴開心的跟著老師一起做)。

做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎?接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有很多小東西，請小伙伴把手伸進去摸一樣東西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣東西。(小伙伴爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品)為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢?小伙伴說："那是由于我們的手很敏捷，很敏感。'

老師出示手的圖片："你們看，這是什么呀?'(出示漢字手字)那么，這個手字是怎么么寫的呢?為什么手要這樣寫呀。(有一個小伙伴說，由于手字很象一個手)(當老師拿出一個"拿'字)為什么這個字下面有一個手字?(小伙伴搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底)

老師相繼出示"打、扶、扔'教小伙伴認這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小伙伴說旁邊都有一個提手旁，然后請小伙伴做"打、扶、扔'的動作。問：為什么都用提手旁，小伙伴說：由于這些字都是手的動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小伙伴說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。

接下來老師又出示了"拇、指'兩個拼字，問，你們認識嗎?這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的假設干拼字，誰認識這些字，請小伙伴自己讀，不認識老師教。使小伙伴看出這就是拼字。小伙伴很興奮想拼字。

我們還有很多提手旁的字，以后在區(qū)角活動的時候，我們在一起學拼字好嗎?

結果分析[來源：教案頻道：/jiaoan]

由于應用了猜迷語，手摸物品，運用手的感覺猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學的趣味性引起了幼兒的學習趣興。通過手的形象和手的動作，理解提手旁字的意義。老師運用形象的拼字游戲，激發(fā)小伙伴學習漢字趣興和拼字的積極性。通過游戲使幼兒快速的認識很多漢字。

教學反思：

在本節(jié)課的授課過程中，幼兒能夠在老師的引導下仔細地去學習兒歌內(nèi)容，在課堂中運用競賽的方式去學習兒歌，孩子們很喜愛，很情愿去挑戰(zhàn)競賽，但對于幼兒讀書的美度還不夠，還有存在嚴峻的拖音現(xiàn)象。幼兒在讀兒歌的過程中，還存在有少部分的幼兒沒有做好指字同步讀，相對比其它兒歌內(nèi)容，本首兒歌的內(nèi)容，幼兒接受較慢，流利度不夠。老師的導入和游戲吸引幼兒，相對來說比較集中幼兒的留意力，但老師自身的肌體語言不夠幽默，老師自身的語言缺少