幼兒園大班活動方案(合集15篇)

幼兒園大班活動方案(合集15篇)為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班活動方案，歡迎大家分享。幼兒園大班活動方案1一、活動名稱：美麗的服裝二、活動目標1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點、線、面設計衣服花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。三、活動準備1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機等。2.幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色復印紙人手一份。四、活動過程1.觀察服裝，引發(fā)興趣。師：你的衣服有個秘密，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣。（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示）（3）讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的`花紋，講講有什么發(fā)現？引導幼兒感知服裝花紋的對稱美。3.設計服裝花紋。（1）引導幼兒討論：(計劃方案)用什么方法畫能讓服裝的花紋對稱。（2）提示：將畫有服裝的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現花紋對稱的美麗的服裝了。（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。4.展示、欣賞作品。（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？（2）請幼兒介紹自己設計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。5.布置活動室。將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。五、活動延伸1.請幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密。2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計服裝花紋”的活動。在活動一開始，以觀察服裝導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過服裝，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經驗，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對服裝花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經驗。幼兒園大班活動方案2活動目的：1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長?；顒訙蕚?、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；2、圖書漂流：經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表?；顒觾热菁鞍才牛ㄒ唬?、宣傳發(fā)動階段：12月1—7日程序：1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。2、確定推薦書目。3、宣傳發(fā)動，營造氛圍（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。（二）、實施操作階段：12月8—31日班級閱讀活動的開展：1、開展“好書分享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。2、班級統一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。（3）經典誦讀：《三字經》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的'經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動。5。開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。幼兒園大班活動方案3（一）活動背景：幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。（二）活動實錄（1）活動目標：1.通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。2.觀察，感受藝術插花的造型美。3.能用語言清楚地講述操作過程和結果。（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替）記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。（三）活動過程1引起興趣師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。師：你們發(fā)現花是怎么做的？幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。幼兒C：發(fā)現有的'皺紋紙的邊是鋸齒形的。師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）評析：讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。3、交流：師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。幼兒B：我插了5朵大的，2朵小的。幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。（出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）幼兒A：（）5（）2幼兒B：（紅）1（不是紅的）6師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）講評：師：你是怎樣記錄的？幼兒A：（）3（）4（II）2（ll）5（紅）4（黃）3一）1（MM）6（老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的）評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環(huán)節(jié)。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人?；顒友由欤鹤杂捎螒蛑虚_設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。活動評析：活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識?；顒又?，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。幼兒園大班活動方案4活動目標1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。2、會唱歌曲《認識你呀真高興》?；顒舆^程一、師生相互介紹姓名1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己二、了解自我介紹的基本內容1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的`自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。三、找個好朋友介紹自己1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？四、結束活動師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！幼兒園大班活動方案5一、教學目標：1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。2、學習保護眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。二、教學準備：1、經驗準備：初步了解眼睛的作用。2、物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。三、教學過程：1、故事導入，了解近視給人們生活帶來的不便。（1）看不清的煩惱師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。師小結：原來公主得了近視眼。（2）戴上眼鏡的煩惱師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的`煩惱。a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。2、學習保護眼睛的正確方法（1）判斷正誤（了解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。師小結：經過你們的幫助，公主有了這么多保護眼睛的好方法，現在，她要開始做眼球操了，你們愿意跟著公主學一學嗎？3、學做眼球操（1）播放flash動畫“眼球操”（2）根據圖譜學做眼球操（個別、集體練習）（3）跟著動畫做“眼球操”（4）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）4、活動延伸出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。幼兒園大班活動方案6一、晨間活動（8:00-8：40）1、接待：教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒，以良好微笑姿態(tài)相互問好。2、戶外活動：小汽車、梅花樁（8:00-8:40）（1）能用雙腳力量駕駛小汽車前行，但不要離教師太遠。（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。二、早點、晨談（8:40-9:00）1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。2、早點：會一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。3、晨談神奇的魔術教師變了魔術，引導幼兒對魔術感興趣。三、教育活動一：（9:00-9:20）小班科學活動：《魔術瓶》執(zhí)教者：劉懿影活動目標：1、嘗試玩色，觀察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。2、對顏色變化產生好奇?；顒訙蕚洌旱V泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍顏料。活動過程：一、教師變魔術。1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀察瓶子內水的變化。提問：水變成什么顏色了？2、教師換一個瓶子、繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發(fā)生了什么變化。提問：水又變成什么顏色了？3、幼兒嘗試，探索和觀察顏色變化的原因每個幼兒搖瓶子，分別觀察自己和同伴瓶子內顏色的變化。提問：顏色一樣嗎？為什么？4、幼兒討論，水會變顏色。二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。2、請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發(fā)生什么變化？說說你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來的`？（此環(huán)節(jié)旨在引導幼兒，探索發(fā)現顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色）三、給顏色找家。按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放。四、自主生活活動、分享水果（9:20—9:30）要求：能洗凈手，快樂地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。五、自主游戲活動：（9:30—10:10）小班區(qū)域活動：《會唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者：劉懿影活動目標：1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。2、隨音樂節(jié)奏變化搖動瓶寶寶進行表演活動準備：瓶，紙團，米，豆；各區(qū)域材料事先準備好活動過程：一、導入活動1、師：今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶，進行搖晃，讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。2、師：瓶寶寶搖晃起來會唱歌，待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。二、幼兒自主選擇區(qū)域活動引導幼兒拿好自己的進區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動。三、幼兒進行區(qū)域活動，教師進行巡回指導1、重點區(qū)域：表演區(qū)會唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂。2、其他區(qū)域巡回指導四、區(qū)域活動結束，師生進行物品整理。教師可以巡回觀察，并做相應的指導。五、師生進行活動小結教師通過作品展示，引導幼兒小結在區(qū)域中學習的感受和體會。六、課間操（10：00—10：10）要求：能心情愉悅地聽音樂跟老師做操，精神飽滿。七、戶外活動：閱覽室認真看圖書（10:10-10:30）目標：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。2、幼兒能一頁頁的翻看圖書，()對故事內容感興趣。3、做到從哪里看的書就放回到哪里去，且一次八、餐前活動（10:30—10:50）要求：1、能根據自主需要進行生活活動，會主動小便、喝水等。2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。九、進餐活動（10:50—11:30）要求：1、能獨立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。2、能盡量保持地面桌面的干凈。11月20日幼兒園大班活動方案7操作目標：1、體驗游戲活動的樂趣。2、能自己練習套圈，并按玩具的.大小選擇圈。操作材料：卷筒紙芯、各種卡紙、油畫棒、縐紙、鉛絲等。操作層次：第一層次：幼兒自由觀察材料，并認識動物套子。第二層次：幼兒隨意地進行套圈，感受游戲的樂趣。第三層次：站在指定的線外進行套圈，并體驗成功感。操作說明：1、幼兒按興趣自由進行套圈。2、比賽：看誰套得多。指導建議：鼓勵幼兒與教師一起參與制作套圈。幼兒園大班活動方案8設計意圖：大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏，在進行完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環(huán)節(jié)三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的.口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習，進行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎上創(chuàng)編魔術師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現。目標：1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結構。2．創(chuàng)編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。準備：1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。過程：一、談話：我看過的魔術表演師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)二、視覺感受：魔術師做了什么1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。師：整理帽子。幼：把花拉出來。師：從帽子里變出了花。幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。師：施魔法。幼：把帽子翻過來，翻過去。師：讓觀眾檢查帽子。(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?幼：變了兩次。師：你們是怎么知道的?幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作1．交代任務3師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。四、完整練習：學做魔術師師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現在就請你們來當魔術師。1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。五、綜合表現：我是小小魔術師運用魔術帽，跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。六、創(chuàng)編活動：設計魔術師施魔法的動作1．創(chuàng)編施魔法的動作。師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。幼：用嘴將魔法吹進帽子里。幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。延伸活動：1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。幼兒園大班活動方案9活動目標：1、教育幼兒尊敬老人、長輩;明白關心他人。2、體驗活動愉快、歡樂的氛圍，鼓勵幼兒用心參加群眾活動?；顒恿鞒蹋?、開場白：尊敬的爺爺、奶奶，你們好!親愛的小朋友，你們明白這天是什么節(jié)日嗎(重陽節(jié))對了，就是敬老節(jié)，是爺爺、奶奶的`節(jié)日。我們一齊對爺爺、奶奶說聲“節(jié)日快樂”!那么，你送什么禮物給爺爺、奶奶過節(jié)日呢那讓我們先來給爺爺、奶奶唱只歌吧!2、群眾表演歌曲“好娃娃”3、游戲：“夾球走走”活動玩法：用身體各個環(huán)節(jié)夾球，向前行走。比誰的球夾得多。4、表演：幼兒歌舞5、游戲：“蒙眼走步”玩法：將奶奶或爺爺的眼睛蒙住，在畫好的圈內走步三分鐘，看誰能夠持續(xù)在圈內。6、幼兒歌舞7、游戲：搶椅子8、早操表演9、游戲：傳球10、群眾：“包餛飩”鼓勵爺爺、奶奶教孫子、孫女包，幼兒喂爺爺、奶奶吃。11、結束語：尊敬的爺爺、奶奶，親愛的小朋友，這天我們與爺爺奶奶度過了一個愉快的上午，你們高興嗎爺爺奶奶更高興呢!此刻讓我們把鮮花送給他們。(給爺爺奶奶貼上刻印的紅花)幼兒園大班活動方案10為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。一、活動對象：大班幼兒二、活動時間：5月1日--5月31日。三、活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。四、活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干！五、活動過程：1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的`兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。4.讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。5.每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。6.我能行活動展示篇“我能行”勞動技能大比武：（分年級組進行比賽、每班男女各x人）六、總結活動總結篇各班在每周評選出的勞動之星中推選x名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。幼兒園大班活動方案11活動內容：研討大班第一學期質量調研情況活動目的：商量大班階段組幼兒質量調研的各項內容和要求活動記錄：組長：本學期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們在下周對全部幼兒進行質量調研。質量調研分十項內容，分兩個層次，具體要求如下：1、兒歌：第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌2、歌表演：第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。第二層（2星）：在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。3、故事：第一層（3星）：能連貫地復述故事的內容，口齒清楚，表情自然。第二層（2星）：在老師的提醒下復述故事的主要內容。4、節(jié)奏：第一層（3星）：能正確學拍節(jié)奏。第二層（2星）：在老師的引導下能初步學拍節(jié)奏。5、英語：第一層（3星）：老師說的英語單詞，幼兒做相應的動作。第二層（2星）：在老師的引導下學做相應的動作。6、數學：第一層（3星）：能正確地進行6以內的看圖列式并計算。第二層（2星）：能正確地進行6以內的.看圖列式并計算。7、繪畫：第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。第二層（2星）：在老師的引導下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。8、泥工：第一層（3星）：能動作協調捏出兩種不同的作品呈現。第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現。9、紙工：第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。第二層（2星）：能完成所指定的作品。10、閱讀認字：第一層（3星）：能熟練地閱讀規(guī)定的內容（15以上）。第二層（2星）：有部分字不認識。11、益智拼圖第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達?；顒臃此迹和ㄟ^積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學期質量調研情況匯總中可以看出，各班能結合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時候有了很大的進步，特別是朗誦兒歌時，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時間，對幼兒進行相關的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進步，在內容的充實、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語氣不夠表情缺乏等，在以后還需進一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會記錄的方法，需要在下學期加強培養(yǎng)、發(fā)展。幼兒園大班活動方案12目標：1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。過程：一、談話引題1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？怎樣去買的？（幼兒自由發(fā)言）2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？對了，我是在網上購物的'。二、討論各種新型的購物方式除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？（刷卡、快遞、網上購物等）這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？三、嘗試活動以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。延伸活動：在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。幼兒園大班活動方案13一、活動目的通過舉辦親子春游活動，讓幼兒體驗親情的樂趣，同時讓家長有一個放松及和子女親近的機會，在大自然中體驗生活的美好。二、活動具體計活動時間：20xx年4月16日（星期六）活動地點：孤島附近槐花林三、活動準備：1、租旅游車一部：所有家長與幼兒于7：30到幼兒園集合，準時出發(fā)2、自帶食物、如面包、火腿、牛奶、水果等，盡量不用明火，預防森林火災。3、家長自備相機、錄像機。安全保障措施：1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的.安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。聘請茍珂瑋家長為志愿者醫(yī)護人員，負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員吳燕老師，保障出游的安全工作。2，對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力，3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。4、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。5、注意言行文明，愛護公物，自帶垃圾袋裝垃圾，不隨地亂扔垃圾。6、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。7、春游過程中如果發(fā)生事故，應根據幼兒受傷情況，派車輛將幼兒送到附近醫(yī)院及時診治，避免留下后患。四、活動程序：7：30自幼兒園準時出發(fā)8：30--9：30自由活動，欣賞槐花9：30--10：00幼兒、家長節(jié)目表演、小游戲10：00--10：30野餐10：30--11：00致植物園11：00--12：00參觀游覽植物園12：00準備返回工作，清點物品及人數二〇一四年四月六日大一班、大三班幼兒園大班活動方案14活動由來幼兒園的孩子們經常吃雞蛋，大班的孩子有時還會經常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術區(qū)活動中還做過蛋殼畫。孩子對雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長一起搜集相關的資料，聽聽母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動做好前期準備?；顒幽繕?．幼兒初步學唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。(難點)2．在老師啟發(fā)下有意識地觀察圖片，通過動作嘗試記憶歌詞。(重點)3．能認真聽音樂，并愿意參與活動?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌河變郝犨^母雞下蛋的聲音。物質準備：教學圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂；雞蛋小的4個，大的一個；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數同；響板、三角鐵各占幼兒人數一半?；顒舆^程幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動主題。師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。1．聽《大母雞》的音樂伴奏，感受音樂歡快的情緒。(1)聽音樂。師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧。”“聽著這段音樂，你想做什么動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作。)師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”。師：那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》，同時出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。師：“快看，母雞干什么呢?”教師出示雞蛋(4個小的，1個大的)，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導幼兒模仿母雞下蛋的聲音。教師再根據雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點，從而做到難點前置。(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。師：“呀，是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”幼：“母雞在草地上?！睅煟耗鸽u在草地上干什么呢?幼：“母雞在下蛋。”師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現的?”幼：“母雞在唱歌。”師：“咱們看看母雞下了多少個蛋?蛋是什么樣的?”幼：“雞蛋又大又多?！?．幼兒學唱歌曲。(1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)(2)老師邊做動作邊原速范唱。(第二遍。)師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”(3)幼兒學念歌詞師：“我們一起來念念歌詞?！?幼兒第一遍。)(4)幼兒學唱歌曲。師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧?！?幼兒第一遍試唱。)師：“第一組的小朋友很好，第二組的`小朋友要加油哦!我們再來一次?！毕Ｍ∨笥讯湟犌?，用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)教師播放《大母雞》的音樂，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。3．啟發(fā)幼兒通過圖片或動作嘗試記憶歌詞。(1)用遮圖的方式考考幼兒。師：“今天學的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個捉迷藏的小游戲：老師把