《賓語從句專講》課件

《賓語從句專講》ppt課件RESUMEREPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARY目錄CONTENTS賓語從句的定義和分類賓語從句的時態(tài)和語序賓語從句在句子中的運用賓語從句的特殊用法練習與鞏固REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME01賓語從句的定義和分類

什么是賓語從句賓語從句是句子在復合句中充當賓語成分的句子。賓語從句由關聯(lián)詞引導，用陳述句語序。賓語從句分為三類：動詞的賓語從句、介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句。如Ithink(that)hewillcomeback.動詞的賓語從句介詞的賓語從句形容詞的賓語從句如Hesaidtome,"Whatdoyouthinkofit?"如Iamafraid(that)youwillnotbeabletodothat.030201賓語從句的分類陳述句作為賓語從句時，用that引導，that沒有意義，在口語或非正式文體中常省略。疑問句作為賓語從句時，用if或whether引導，意為“是否”。特殊疑問句作為賓語從句時，用what、who、which、whose、when、where、how引導。賓語從句的引導詞REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME02賓語從句的時態(tài)和語序總結詞賓語從句的時態(tài)應與主句保持一致。詳細描述在賓語從句中，時態(tài)的運用要與主句的時態(tài)保持一致，以避免產(chǎn)生歧義或語法錯誤。例如，如果主句使用了一般現(xiàn)在時，那么賓語從句也應該使用一般現(xiàn)在時。賓語從句的時態(tài)賓語從句的語序應采用陳述句語序?？偨Y詞在賓語從句中，應采用陳述句語序，即主語在謂語之前，而不是采用疑問句語序。這是為了確保句子結構的正確性和通順性。詳細描述賓語從句的語序總結詞在選擇時態(tài)和語序時，應考慮語境和意義。詳細描述在選擇賓語從句的時態(tài)和語序時，除了遵循語法規(guī)則外，還應考慮語境和意義。根據(jù)上下文和表達的需要，選擇合適的時態(tài)和語序，以使句子更加自然、準確和流暢。時態(tài)和語序的注意事項REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME03賓語從句在句子中的運用總結詞：簡單明了詳細描述：在簡單句中，賓語從句主要作為主句的賓語出現(xiàn)，用于補充說明主句的內(nèi)容，使句子意思更加完整。賓語從句在簡單句中的運用總結詞：邏輯嚴密詳細描述：在復合句中，賓語從句可以作為主句的賓語、表語或同位語等成分出現(xiàn)，與其他從句一起構成邏輯嚴密的復雜句子。賓語從句在復合句中的運用總結詞：并列關系詳細描述：在并列句中，賓語從句可以作為兩個或多個并列分句中的一個成分出現(xiàn)，與其他分句一起構成并列關系，共同表達完整的意思。賓語從句在并列句中的運用REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME04賓語從句的特殊用法VS在特定語境下，賓語從句中的主語和系動詞可以省略，以簡化句子結構。詳細描述在賓語從句中，如果主語和系動詞在從句中重復出現(xiàn)，或者從句的主語與主句的主語一致，可以將賓語從句中的主語和系動詞省略，以避免冗余。例如，“Idon'tknowwhoheis,butIthinkheisateacher.”可以簡化為“Idon'tknowwhoheis,butIthinkheis.”總結詞賓語從句的省略賓語從句的虛擬語氣在賓語從句中，虛擬語氣用于表示與事實相反的情況或假設的情況?？偨Y詞虛擬語氣在賓語從句中常用于表示假設、建議、要求等含義。虛擬語氣的形式通常是在謂語動詞上加“would”或“could”，表示與現(xiàn)在事實相反的情況；加“wouldhave”或“couldhave”表示與過去事實相反的情況。例如，“Iwishhewereherenow.”表示希望他現(xiàn)在在場。詳細描述強調(diào)句型用于突出賓語從句中的某個部分，強調(diào)其重要性。強調(diào)句型通常使用“itis”或“itwas”加上被強調(diào)的部分，放在句首，后面跟其他成分。例如，“Itwasthebookthathereadyesterday.”強調(diào)的是賓語從句中的“thebook”。賓語從句的強調(diào)句型詳細描述總結詞REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME05練習與鞏固考察賓語從句的基本概念和用法?？偨Y詞設計一系列單項選擇題，涵蓋賓語從句的引導詞、語序、時態(tài)等方面的知識點，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。詳細描述單項選擇題練習完形填空練習總結詞檢驗學生對賓語從句的掌握程度。詳細描述提供一篇含有賓語從句的短文，并留出一些空格，要求學生根據(jù)上下文選擇合適的詞匯或短語填空，強化對賓語從句的整體理解。提高學生理解和運用賓語從句的能力。給出一些中文句子，要求