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部編版小學一年級語文上冊大還是小教案匯編2篇部編版小學一年級語文上冊大還是小教案匯編2篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是我為大家收集的部編版小學一年級語文上冊大還是小教案,僅供參考,大家一起來看看吧。部編版小學一年級語文上冊大還是小教案1一、教學目標:知識與技能:1.會認“時”“候”“覺”等11個生字,會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“忄”。2.正確、流利地朗讀課文,讀準字音。情感態(tài)度與價值觀引導學生要學會正視自己,知道什么時候自己很大,什么時候自己又很小。二、教學重難點:1.掌握本課所學生字,能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文,讀準字音。三、教學策略:1.著眼于以學生為主體,分角色朗讀課文、學習伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式,讓學生充分自主地學習。2.激趣質疑,培養(yǎng)學生的問題意識,讓學生提出有思考價值的問題,并帶著問題讀書。3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學生通過各種形式的讀,理解課文。四、課前準備1.制作多媒體課件,準備生字詞卡片。五、教學步驟:(一)、復習導入,引出課題,啟發(fā)質疑1.指名背誦識字7《大小多少》,生齊讀詞語2.誰大誰小?生:黃牛大貓小蘋果大棗小3.在生活中還有什么是大的,什么是小的?導入課題。板書課題。強調(diào)“還”字的結構和偏旁。齊讀課題。(二)、初讀課文,認識生字1.課文中的小朋友認為自己有時候很大,有時候認為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。2.出示詞語:時候覺得從讀音看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:是輕聲詞。”得”,它的偏旁是今天我們學習的新偏旁:“彳”3.區(qū)分“彳”“亻”,生說“亻”的.字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。4.相信昨天同學們已經(jīng)預習了課文,預習課文時你做了些什么?生:一讀二圈三標,讀課文、圈出生字、標出自然段序號。5.指名按自然段讀課文。6.師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。7.生自由練讀。(三)、再讀課文1.小男孩什么時候覺得自己很大呢?出示句子和詞語生讀,糾音。生展示讀,指導學生讀出正確的語氣。2.出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會穿什么呢生:穿襪子穿鞋子練習說話:我自己的時候,我覺得自己很大。我自己的時候,我自己的時候,我覺得自己很大。3.師:到底是什么時候小男孩覺得自己很大呢?生匯報師總結。4.小男孩有時候覺得自己很小,出示句子,生練讀。你什么時候覺得自己很小呢?結合生活體驗引導學生練習說話。5.讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。大還是小有時候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。有時候,我很小,按按鈕,夠不著,怕雷聲,媽媽抱。我是大,還是???小朋友,來回答?。ㄋ模?寫字指導1.出示“自”字,你怎樣記住它?生觀察,師范寫。2.教師示范書寫,學生觀察,跟著書寫。3.學生描紅、寫字,教師指導點撥。4.展示評價。部編版小學一年級語文上冊大還是小教案2一、教學目標:知識與技能:會認“時”“候”“覺”等11個生字,會寫“自”“己”“衣”3個生字。掌握3種偏旁“彳”“忄”。正確、流利地朗讀課文,讀準字音。情感態(tài)度與價值觀引導學生要學會正視自己,知道什么時候自己很大,什么時候自己又很小。二、教學重難點:掌握本課所學生字,能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。正確、流利地朗讀課文,讀準字音。三、教學策略:著眼于以學生為主體,分角色朗讀課文、學習伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等形式,讓學生充分自主地學習。2.激趣質疑,培養(yǎng)學生的問題意識,讓學生提出有思考價值的問題,并帶著問題讀書。3.突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學生通過各種形式的讀,理解課文。四、課前準備1.制作多媒體課件,準備生字詞卡片。五、教學步驟:第一課時(一)、復習導入,引出課題,啟發(fā)質疑指名背誦識字7《大小多少》,生齊讀詞語誰大誰小?生:黃牛大貓小蘋果大棗小在生活中還有什么是大的,什么是小的?導入課題。板書課題。強調(diào)“還”字的結構和偏旁。齊讀課題。(二)、初讀課文,認識生字課文中的小朋友認為自己有時候很大,有時候認為自己很小,出示句子,女生齊讀句子。出示詞語:時候覺得從讀音看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:是輕聲詞?!暗谩?,它的偏旁是今天我們學習的新偏旁:“彳”區(qū)分“彳”“亻”,生說“亻”的字。再讀句子,找出雙人旁的字“很”,組詞。相信昨天同學們已經(jīng)預習了課文,預習課文時你做了些什么?生:一讀二圈三標,讀課文、圈出生字、標出自然段序號。指名按自然段讀課文。師范讀。要求:老師讀到哪兒,小眼睛看到哪兒。生自由練讀。(三).再讀課文小男孩什么時候覺得自己很大呢?出示句子和詞語生讀,糾音。生展示讀,指導學生讀出正確的語氣。出示小男孩穿衣服插圖,除了穿衣服,小男孩還會穿什么呢生:穿襪子穿鞋子練習說話:我自己的時候,我覺得自己很大。我自己的時候,我自己的時候,我覺得自己很大。師:到底是什么時候小男孩覺得自己很大呢?生匯報師總結。小男孩有時候覺得自己很小,出示句子,生練讀。你什么時候覺得自己很小呢?結合生活體驗引導學生練習說話。讀兒歌。引入:小朋友真能干,自己能做的事情有這么多我們一起來讀一讀兒歌。大還是小有時候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋帶,也很快。
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