參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)（通用31篇）

參加家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)（通用31篇）參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇1

今日參與了學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，感受許多。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有教師和家長(zhǎng)共同努力，才能提高孩子的成績(jī)。這次的家長(zhǎng)會(huì)也讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法，受益匪淺。真的很感謝教師！

在久久的深思中我總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會(huì)和教育感想：

第一，要培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身；一個(gè)壞習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。固然，在培育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，首先我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教的作用。

其次，多引導(dǎo)、多支持，多鼓舞，培育孩子的自信念。每個(gè)孩子都非常聰慧，孩子的“行”與“不行”在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子。每個(gè)孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開的。多給孩子鼓舞、多給孩子贊揚(yáng)、增加孩子的自信念，孩子需要正是滿滿的正能量！孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開引導(dǎo)、觀賞、支持和鼓舞。家長(zhǎng)也不要拿自己孩子與別的孩子作比擬，只需要讓孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，就值得贊揚(yáng)。

第三，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。環(huán)境的影響是特別之大的。假如家庭里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，孩子會(huì)學(xué)得很快樂(lè)、很輕松。要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，多陪孩子學(xué)習(xí)、多陪孩子溝通和探討，在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。

第四，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做。現(xiàn)在孩子已經(jīng)四年級(jí)了，孩子已經(jīng)有了肯定的獨(dú)立力量，父母不應(yīng)當(dāng)再大包大攬，試著放手，要鼓舞孩子表達(dá)自己的思想和情感，多聽孩子的意見，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼约鹤鲋?，讓孩子在親身體驗(yàn)中提高力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面：?jiǎn)为?dú)完成家庭作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不需要在旁陪伴或監(jiān)視；并培育其自己檢查作業(yè)的習(xí)慣和力量；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第五，家校嚴(yán)密合作。家長(zhǎng)和教師勤溝通、多了解孩子在學(xué)校的狀況，協(xié)作教師的工作，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇2

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解孩子狀況的好方法。此次家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，受益匪淺。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使我明白孩子的安康成長(zhǎng)背后需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三位一體賜予關(guān)愛。家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真回味教師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、給孩子做一個(gè)好典范。

父母是孩子的第一任教師，我覺得，假如父母本身就是一個(gè)到處依靠別人的人，對(duì)什么事情都拿不定辦法，動(dòng)不動(dòng)就尋求幫忙，那就不能希望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子仿照和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的典范。

二、重視孩子的“安康”。

這里的“安康”不僅指身體的安康，更為重要的是孩子的心理安康。要培育孩子從自己的行為習(xí)慣做起，克制煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和安康素養(yǎng)不斷得到提高。

三、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

孟母三遷，求的是良好的住宅周邊環(huán)境，而我們家長(zhǎng)則是要在家里為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(zhǎng)不要看電視，玩電腦，還孩子一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。可能的話多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與她溝通，讓我們家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步。

四、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開頭，多支持，多鼓舞，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常與四周的孩子進(jìn)展比照，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加他們的自信念，永久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，只要讓孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長(zhǎng)，用別人的特長(zhǎng)來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇3

11月3日午時(shí)2：00來(lái)到會(huì)議室給兒子開家長(zhǎng)會(huì)，在來(lái)的時(shí)候?qū)议L(zhǎng)會(huì)的資料也略聽了一些，明白是關(guān)于新教育的，要求孩子要多讀書，但坐下來(lái)悄悄聽米教師介紹完此次會(huì)議的資料后，我安靜的心很難再安靜下來(lái)。下頭就米教師的會(huì)議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。

一、讓有限的資源表達(dá)無(wú)限的價(jià)值

我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng)，不愛讀書，但特愛“聽書”的人。（喜愛我講他聽）每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí)，他都很快樂(lè)的陪我去，到那他不進(jìn)去里面，只站在書攤跟前，翻來(lái)翻去的找，等我從里面出來(lái)，他也挑好了，好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買。每次買回家，看完一遍，就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書可看了，讓他回頭再讀，他就很不耐煩，認(rèn)為讀過(guò)了，沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想，去胖發(fā)祥辦借書證該多好呀！今日米教師給我們制造了這個(gè)好時(shí)機(jī)，讓我們的孩子都有好書讀。

二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利

平常沒(méi)有時(shí)機(jī)見識(shí)其他同學(xué)的繪本，只觀察自我孩子的，心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò)，能畫成這樣，很不錯(cuò)，有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見到了其他小同學(xué)的繪本，真是讓我大吃一驚，不管從文字，到插圖，到排版，畫的都是那么有模有樣，潔凈美麗。看來(lái)在這方面我們又落后了，平常只顧自我的勞碌，根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景，這是我們家長(zhǎng)的失職。以后在孩子的綜合素養(yǎng)方面要多加關(guān)注。

三、農(nóng)夫工兒子的年閱讀量

在孩子上幼兒園的時(shí)候，成天晚上問(wèn)我：“媽媽今晚講幾篇故事，你累不累，能不能多講點(diǎn)？”說(shuō)句實(shí)話，每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣，根本不會(huì)動(dòng)腦筋去思索，去提問(wèn)，去給孩子時(shí)機(jī)說(shuō)聽后感受，而聽了這個(gè)農(nóng)夫工兒子的故事后，我覺得作為一名教師我是合格的，但作為一名家長(zhǎng)我是非常失敗的。人家的年閱讀量近10萬(wàn)字，而我的孩子估量1萬(wàn)字也沒(méi)有。

今日的家長(zhǎng)會(huì)完畢了，在我的心里引起的一連串的思索也開頭了，感謝米教師給家長(zhǎng)這樣一次心靈的洗禮，一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過(guò)自我的童年。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇4

參與完昨天的家長(zhǎng)會(huì)，心里既慚愧又興奮，看到教師和家長(zhǎng)們做的那么好，自己做的太不夠了，但是能和這么好的學(xué)校，這么好的教師，這么好的家長(zhǎng)同行，心里還是布滿了盼望，感謝。（白xx媽媽）

只是一次一般的家長(zhǎng)會(huì)，從籌劃到籌備，從迎接到召開，從目睹到感受，一次次感動(dòng)，一次次震撼，一次次被點(diǎn)燃。

當(dāng)教師這么多年，看了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，卻只有這次家長(zhǎng)會(huì)最圓滿。66個(gè)孩子的家長(zhǎng)無(wú)一缺席，而且絕大多數(shù)都是爸爸或者媽媽。介紹入校所感和家教閱歷的四個(gè)家長(zhǎng)預(yù)備充分，發(fā)言精彩。前一天才學(xué)會(huì)的視頻制作讓孩子們前半學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了生動(dòng)直觀的視頻電影。看著家長(zhǎng)們滿意驚喜的表情，望著他們喜悅興奮的眼神，我欣慰著也一起感動(dòng)著。

從幼兒園到一年級(jí)，從學(xué)前班到小學(xué)，孩子們經(jīng)受著人生第一次重要的轉(zhuǎn)折。家長(zhǎng)們的心也被走進(jìn)校門的孩子牽著，掛著。忘不了開學(xué)第一周，每天早上都有孩子在校門口拉著媽媽的手不愿離開，每天都有孩子走進(jìn)教室坐在位置上了依舊流著眼淚喊想媽媽。疾速飛走的時(shí)間見證著孩子們的成長(zhǎng)，花兒一般的笑臉映射著孩子們?nèi)諠u平復(fù)的心靈。我知道，為時(shí)半學(xué)期的小學(xué)生活，他們的心性和情感已經(jīng)得到最暖和的歷練和滋養(yǎng)。他們?cè)谝幻刻扉L(zhǎng)大，一每天頑強(qiáng)。

希望了半學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)從側(cè)面反映著家長(zhǎng)急于了解學(xué)校、把握孩子在校狀況的迫切心理。全部的亦或都需要解答，只因最初那份堅(jiān)決的選擇。多么盼望這份難能珍貴的熱忱可以始終這么燃燒下去。家校合力是教育最有效的途徑，也是實(shí)現(xiàn)孩子安康歡樂(lè)成長(zhǎng)最光明的道路。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇5

父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對(duì)孩子的一生起著很重要的作用，而學(xué)校的教育更是必不行少的。只有家校相互協(xié)作、聯(lián)系、溝通，才更利于孩子的全面進(jìn)展，安康成長(zhǎng)。磁澗小學(xué)奔著這樣的教育理念，利用家長(zhǎng)會(huì)讓教師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系和溝通，以尋求更好的教育孩子的方法，讓每個(gè)孩子都被關(guān)注、被重視，讓每個(gè)孩子都能受到良好的教育。

本學(xué)期開學(xué)一個(gè)月，磁澗小學(xué)組織了第一次月考，成績(jī)揭曉后就準(zhǔn)時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)。我作為一名家長(zhǎng)，參與了四二班的家長(zhǎng)會(huì)。本次會(huì)議主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由班主任李教師介紹本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的狀況，然后由第一名學(xué)生的家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，溝通教育孩子的方法，最終各位家長(zhǎng)和班主任一一溝通，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的詳細(xì)狀況。聽了班主任的介紹，我了解到教師在對(duì)學(xué)生的培育中，不僅僅是只為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是教給孩子們做人的道理，培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，也更看重每個(gè)孩子的進(jìn)步，更留意挖掘每個(gè)孩子的的潛能，我想，這樣的教育理念才能真正到達(dá)教書育人的目的。接著第一名學(xué)生的家長(zhǎng)用自己孩子的實(shí)例談了兩個(gè)方面，一是對(duì)孩子要有包涵之心，二是家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)，還向各位家長(zhǎng)推舉了一本好書。我想在座的每位家長(zhǎng)，多多少少都會(huì)有心靈上的感受，都會(huì)反思自己教育孩子的方法，都會(huì)比以前更關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。最終家長(zhǎng)們都迫不及待地要和教師溝通，了解自己孩子在學(xué)校的各方面狀況，

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自己孩子有一個(gè)更深的了解，也會(huì)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想，也肯定會(huì)實(shí)行相應(yīng)的措施教育好自己的孩子。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇6

20xx年11月7號(hào)下午，我們?nèi)昙?jí)二班的全體家長(zhǎng)，在班主任秦教師的主持下，召開了入三年級(jí)后的首次家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是到目前為止我參與過(guò)的最深刻、最觸動(dòng)內(nèi)心的一次家長(zhǎng)會(huì)。

首先秦教師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音、和氣可親的微笑給我留下了深刻的印象。秦教師的博學(xué)，以及對(duì)孩子們的急躁更是令我敬佩。正像丁奕心爸爸說(shuō)的：秦教師任班主任，是我們?nèi)昙?jí)二班同學(xué)的福氣!”

以前我總感覺為孩子付出了那么多，為什么總是起到事倍功半的效果。傾聽了家長(zhǎng)會(huì)上秦教師的專心教育、靜等花開的演說(shuō)，令我霍然開朗。我不是一個(gè)稱職的媽媽，以前常常跟其他孩子比，總愛挑孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)確定，總覺得孩子做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，近乎苛刻，使孩子的自尊心和自信念收到不同程度的打擊。秦教師說(shuō)的好：人比人氣死人，孩子的差異是從生下來(lái)就有，是父母帶來(lái)的，我們又有什么資格來(lái)責(zé)怪孩子啊。

今后，我要丟棄家長(zhǎng)的架子，拋棄一言堂的家長(zhǎng)制作風(fēng)，堅(jiān)決去掉語(yǔ)言暴力，要常常跟孩子溝通，多聽聽孩子的心里話，試著跟孩子做公平的朋友。發(fā)覺孩子哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，不吝惜表?yè)P(yáng)。注意孩子的細(xì)節(jié)教育，讓孩子有一顆感恩的心，寬容的心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我將牢記秦教師的提示：再忙不要忘了孩子，再忙不要忘了親近孩子，再煩也不能煩孩子，成就再多也不要忘了孩子是你人生最重要的作品!

秦教師任班主任，不僅是三年級(jí)二班的孩子的福氣，也是我們?nèi)w三年級(jí)二班家長(zhǎng)的福氣!

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇7

今日心懷學(xué)習(xí)的心境又一次參與了由兩位優(yōu)秀的教師組織召開的家長(zhǎng)會(huì)，也是高質(zhì)量高效率的家長(zhǎng)會(huì)，也是一次學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，會(huì)后真是感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”啊。從兩位教師敘述的教學(xué)和日常情景為自我進(jìn)展了對(duì)號(hào)入座，身為爸爸的我竟然沒(méi)號(hào)可對(duì)，可想而知我這個(gè)爸爸是有多么的失職。也特別感謝教師們的負(fù)責(zé)。

一是周教師講解了關(guān)于“安全”方面的留意事項(xiàng)：個(gè)人覺得安全問(wèn)題重中之重的問(wèn)題，也是老生常談的問(wèn)題，也表達(dá)了校方及教師們的重視性，的確安全問(wèn)題大于天。由于每個(gè)小朋友在家長(zhǎng)心里都是心肝珍寶、掌上明珠，容不得受到半點(diǎn)損害的。所以說(shuō)教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)氣氛也是建立在安全的根底之上的。這也是家長(zhǎng)和教師們的重點(diǎn)工作，要做到“時(shí)刻教安全、事事講安全，到處防安全”。也期望家長(zhǎng)們和教師攜手共創(chuàng)安全堡壘，為小朋友們供應(yīng)安全舒適的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

二是劉教師讓家長(zhǎng)們齊聲朗讀的課文將大家?guī)肓藢W(xué)生時(shí)代，也拉近了彼此的距離，我想這也是閱讀魅力吧。特別是劉教師講到小朋友們?cè)陂喿x后的一些讀后感及對(duì)課文的理解，讓我很贊嘆。還有就是教師對(duì)每個(gè)小朋友的日常學(xué)習(xí)情景盡然如此了如指掌。固然，劉教師敘述《石頭湯》的繪本，是讓我感受很深的，也從中受到許多啟發(fā)，孩子是純真的、友愛的、孩子出此刻哪里愛就會(huì)在哪里發(fā)芽，甚至長(zhǎng)成參天大樹，參天大樹也將為孩子們遮風(fēng)擋雨，這也是愛的反哺吧。

針對(duì)今日兩位教師的會(huì)議資料我自我也做了幾點(diǎn)反思：第一是家里要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，放下手機(jī)帶頭學(xué)習(xí)；其次是盡可能多陪伴孩子，那怕是就悄悄地陪著看著笑著什么也不說(shuō)；第三是掌握自我的心情，不再做那個(gè)河?xùn)|獅吼的爸爸，多多鼓舞孩子，和孩子成為好朋友；第四是調(diào)整好自我和孩子的作息時(shí)間，讓學(xué)習(xí)和生活都有規(guī)有律；第五是做《石頭湯》里爸爸，為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)參加盡可能多的牛奶和牛肉。

最終，我信任一（6）班的小朋友們?cè)趦晌贿@么優(yōu)秀教師的教育下，也必將成為優(yōu)秀的學(xué)生，作為家長(zhǎng)的我們也將更加進(jìn)取的協(xié)作教師們工作，非常榮幸小朋友們能遇上如此優(yōu)秀如此盡心盡力教師，在此也感謝教師們的辛苦付出！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇8

這場(chǎng)令人心有余悸的家長(zhǎng)會(huì)可算完畢了，不得不道幾句肺脯之言。這估量是我印像最深的一次家長(zhǎng)會(huì)了，五十個(gè)孩子圍坐在中間，各個(gè)像被霜打的茄子，不敢直視把我們團(tuán)團(tuán)包圍的家長(zhǎng)。雖說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么好事，但其中也有快樂(lè)與感動(dòng)。

黃教師的發(fā)言，其實(shí)是最令我快樂(lè)的，她把每一個(gè)都做了歸納總結(jié)，我被列為了“頭腦聰慧敏捷，但學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績(jī)忽上忽下不穩(wěn)定”的那一類，我快樂(lè)是由于教師對(duì)我的確定，證明她信任我能夠做到，我不會(huì)辜負(fù)這份信任的。師教師的話給了我深深的教訓(xùn)，她抱了幾本要表?yè)P(yáng)的作業(yè)，輪到我時(shí)，她無(wú)意翻到了一面沒(méi)改錯(cuò)的地方，其實(shí)從頭至尾，我就這一次忘了改，偏偏在這種重要的場(chǎng)合被發(fā)覺，教師立馬就把我當(dāng)了反面教材來(lái)批判，唉，這也怨不得教師，誰(shuí)讓我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)呢，要不也不至于在大庭廣眾之下出丑，學(xué)習(xí)真得是來(lái)不得半點(diǎn)懶散呀！看我就遭報(bào)應(yīng)了。

還有一點(diǎn)值得反思，就是“最受歡送人物”評(píng)比，我落選了，其實(shí)這是有緣由的，身為地理課代表的我，應(yīng)對(duì)那些死活不愿交作業(yè)的同學(xué)，我沒(méi)有講究方式方法，而是采納不耐煩，粗暴的態(tài)度對(duì)待他們，難免得罪了許多同學(xué)，我明白這有我的職責(zé)。尤其是有一個(gè)我極不喜愛的人也中選了，我才意識(shí)到，我總是對(duì)別人有意見，挑別人的毛病，其實(shí)問(wèn)題在我身上，在那里，我對(duì)自我說(shuō)一句話：“挑別人的毛病，不如找自我的問(wèn)題。”

到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，看著馬小媛一次次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我好像習(xí)慣了她的優(yōu)秀，且不說(shuō)她。來(lái)談?wù)勎业耐?，肖童。還是我的小學(xué)同學(xué)，那時(shí)的她成績(jī)也算平平吧，現(xiàn)如今，她已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了我，這不是偶然，這是必定，由于余教師說(shuō)學(xué)習(xí)效率打算成績(jī)，單說(shuō)一個(gè)小例子，每次美術(shù)課，班里都亂成一團(tuán)，我多少會(huì)受些影響，而她，好像有著一層金鐘罩，能夠埋著頭，一刻不抬地寫作業(yè)，平常但凡教師交待的事情，不管檢不檢查，她都會(huì)仔細(xì)完成，而我總要給教師打個(gè)折扣，這就是我們的差距呀。我很慶幸有這樣一位一絲不茍，踏實(shí)穩(wěn)定的同桌，能時(shí)刻鞭策著我。

這次的考試，以往成績(jī)被我甩在身后的幾位同學(xué)讓我感到震動(dòng)，有的已經(jīng)趕超了我，有的緊隨其后，看架勢(shì)時(shí)刻會(huì)趕超上來(lái)，我想我得重視這個(gè)事實(shí)了，必需奮起拼了。

早在幾天前，我就要求媽媽千萬(wàn)不要上臺(tái)發(fā)言，她也同意了我。由于我不想她以退步生家長(zhǎng)身份發(fā)表感想，那得多打擊她呀。可是不知什么緣由，她還是出此刻了講臺(tái)上，很感謝她，沒(méi)有在上頭講成績(jī)，也沒(méi)有講我的“壞話”，只是用她的親身感受告知我和同學(xué)們，做人做事學(xué)習(xí)僅有兩個(gè)字“專心”，而其中最令我感動(dòng)的是她用一句話來(lái)和別的父母共勉“孩子煩我千百遍，我待孩子如初戀”，其實(shí)媽媽我真得沒(méi)想煩過(guò)您，我明白我的不仔細(xì)還有應(yīng)對(duì)任何事情都忽冷忽熱的態(tài)度讓您身心疲乏，一度讓您絕望，但痛過(guò)之后，您仍堅(jiān)持在我的身邊，為我保駕護(hù)航，多謝您！

都完畢了，從下一秒開頭，又是一個(gè)新的我，加油，下次的頒獎(jiǎng)臺(tái)上必將多些我的身影！媽媽的笑容也將多綻放幾次！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇9

20xx年1月29日在學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)上聽取了專家對(duì)孩子教育的專題講座，感受頗深，結(jié)合我兒子的自身狀況談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)如何教育和培育好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，家庭是社會(huì)的根本細(xì)胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的教師”。孩子誕生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的進(jìn)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力，我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和諧、暖和、重感情、守信用、布滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子安康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不行彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此，培育孩子的安康心理，也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先，要求父母應(yīng)具有安康的心理，只有這樣才能去感染孩子；其次，要求父母對(duì)自己的一言一行必需嚴(yán)格要求，決不能失信于孩子；此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過(guò)于服從溺愛，也不能過(guò)于嚴(yán)峻甚至專制，要有民主的作風(fēng)。假如處理不當(dāng)，很簡(jiǎn)單使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過(guò)大，甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如全部家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平常工作比擬忙，對(duì)教育孩子沒(méi)有比擬勝利的閱歷，更沒(méi)有比擬先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注意發(fā)揮自身的表率作用，培育孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著裝扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永久無(wú)法轉(zhuǎn)變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的典范。要留意通過(guò)言傳身教培育孩子的良好品行，培育一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和專心，現(xiàn)在大局部家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往無(wú)視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注意與孩子的溝通溝通，與孩子交朋友，做到公平對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不肯定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔膜，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜愛自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他全部的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢常常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么嬉戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中查找時(shí)機(jī)到達(dá)教育和培育的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議：

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)美麗、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種閱歷，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使到處布滿綠色和生氣。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬闊光明，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。干凈美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的喜愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培育了小學(xué)生的探究精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

公平相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用公平、和諧的口吻與學(xué)生溝通，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到敬重、情感得到理解、行為得到鼓舞、努力得到確定的氣氛中，就能盡情釋放自己潛在的制造能量，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇10

周五下午參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，我作為家長(zhǎng)是第一次去參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，面對(duì)著教師分析孩子的在校狀況，回來(lái)以后感受許多，如何把孩子培育成一個(gè)有用的人才是擺在我們面前的一個(gè)新課題，也是一個(gè)難題，對(duì)于我自已的孩子，我覺得重點(diǎn)在于怎么幫忙他發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他的缺乏，下面我就江長(zhǎng)清的自身特點(diǎn)，談幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。

1.要注意孩子的力量培育，增加他的自信念。我家江長(zhǎng)清，獨(dú)立生活力量還很欠缺，根據(jù)要求，他應(yīng)當(dāng)每天起床后，把自已的睡衣疊好，把被子疊整理好，自已洗臉，刷牙，上廁所。而每天放學(xué)回家吃飯后就應(yīng)當(dāng)做作業(yè)，做完作業(yè)后應(yīng)當(dāng)把自已的書包整理好，這其中除了疊衣服被子他至今沒(méi)有獨(dú)立完成外，其它的他都能做的較好，這一點(diǎn)我得再加強(qiáng)催促，讓他意識(shí)到不讓家長(zhǎng)操勞是多么重要，同時(shí)也要讓他感覺到自已能照看自已是多么驕傲。要準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他，讓他有自信念。

2.注意孩子的愛心培育，凡事要多為他人著想?，F(xiàn)在的孩子大局部都很自私，沒(méi)有寬容心。這一點(diǎn)在江長(zhǎng)清身上在尤其表達(dá)明顯，他不懂得如何來(lái)謙讓，也體會(huì)不到做一個(gè)謙讓的人有什么好處，他在家根本不喜愛讀課外書，卻對(duì)嬉戲情有獨(dú)鐘，為此我總是免不了訓(xùn)斥他，我只有在他看電視中有一些感人的場(chǎng)合時(shí)來(lái)加以引導(dǎo)，他時(shí)兒也會(huì)在分食品時(shí)，分出一些給我（由于家里就只有2個(gè)人），不過(guò)收效不佳，他仍是缺乏對(duì)別人的關(guān)懷，而有家長(zhǎng)的呵護(hù)，可能他感覺不到對(duì)別人關(guān)懷的作用，在這方面看盼望能得到教師的共同教育。[優(yōu)習(xí)]

3.孩子比擬馬虎，做作業(yè)就像完成任務(wù)一樣，做完就不愿檢查，學(xué)習(xí)興趣也不濃。我不是只追求成績(jī)的家長(zhǎng)，我始終盼望孩子能德智體全面進(jìn)展，做一個(gè)安康歡樂(lè)的孩子。孩子的智力是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，許多作業(yè)他也能獨(dú)立完成，但就是做作業(yè)不積極，要不繼地催促還只能磨蹭著完成，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我也始終在努力幫他找緣由，現(xiàn)在他每做完作業(yè)，我都要幫他檢查，訂正錯(cuò)誤，但對(duì)于他是不是真懂，還是有些無(wú)奈，由于他每次都沒(méi)有急躁聽人分析問(wèn)題，只求結(jié)果，在這個(gè)問(wèn)題上還盼望能得到教師的指導(dǎo)。

4.教師是孩子的良師益友，家長(zhǎng)是孩子的第一啟蒙師，要想提高孩子的教育，還必需留意跟學(xué)校和教師的溝通，只有通過(guò)溝通才能了解孩子在學(xué)校的”一切動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問(wèn)題可以準(zhǔn)時(shí)訂正，而有些家長(zhǎng)覺得孩子特難訂正的缺點(diǎn)和毛病到了教師那邊或許就會(huì)迎刃而解了。

聽了家長(zhǎng)會(huì)，感覺江長(zhǎng)清很榮幸有這樣責(zé)任心強(qiáng)的班主任。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)江長(zhǎng)清：“彭教師對(duì)你們好不好？”他說(shuō)：“好！”我想說(shuō)：兒子，爸爸媽媽也會(huì)為你加油，為你的努力付出做見證，你肯定要努力??！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇11

今日參與佳佳的小學(xué)入學(xué)來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。感受孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。

最大的感受，就是孩子其實(shí)很棒的。6歲半，就離開自己身邊，在學(xué)校自己照看自己，在教師的安排下自己完成自己的衣食住行，真的很棒的了。現(xiàn)在很懊悔自己在家總是沒(méi)有急躁對(duì)她，總是覺得她應(yīng)當(dāng)很懂事已經(jīng)長(zhǎng)大的樣子，總覺得孩子做得不夠好。其實(shí)，孩子已經(jīng)在成長(zhǎng)了。只是我們過(guò)多的期盼，過(guò)多的壓力。這次會(huì)也給我們家長(zhǎng)上了一課了，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也鼓舞，了解了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，協(xié)作就好了。而且，我想我以后在家也不再對(duì)筠筠那么兇了。呵呵。

聽了幾位教師的分析，覺得孩子都不錯(cuò)的，都在進(jìn)步，大家一起努力，大家都是好孩子。

雖然目前學(xué)習(xí)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但孩子在家，還是挺仔細(xì)地對(duì)待功課的。而且也開頭明白，上課的重要性，也開頭仔細(xì)的了。

我也覺得筠懂事了，以前我不準(zhǔn)她做的事請(qǐng)，她都會(huì)不管我說(shuō)什么都去做的，現(xiàn)在根本都不會(huì)去做了，會(huì)守諾言，說(shuō)了不要就不要了。

然后呢，我就發(fā)覺她學(xué)習(xí)上其實(shí)大局部都是馬虎，還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，覺得似乎沒(méi)什么所謂的，42分的語(yǔ)文測(cè)試都覺得沒(méi)所謂的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不是也39分，43分。呵呵。雖然第一次測(cè)試也代表不了什么的，但從測(cè)試的結(jié)果就看到她不仔細(xì)，不夠細(xì)心看題目。在家我抽許多時(shí)間來(lái)給她輔導(dǎo)，主要還是她還沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，心不在，似乎數(shù)學(xué)，都懂的，不是漏題就是貪快完成，不愿檢查。語(yǔ)文就是拼音，這根底很重要，所以得好好穩(wěn)固。

雖然說(shuō)，成績(jī)不是最重要，但還是要靠自己的最大努力，盡自己的最大努力去做吧。做人固然比讀書重要，所以，在兼顧學(xué)習(xí)的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子做一個(gè)正直的，誠(chéng)懇的，頑強(qiáng)獨(dú)立的人。是我們最大的盼望。

孩子們啊，有時(shí)媽媽想你們都快快長(zhǎng)大，又擔(dān)憂長(zhǎng)大后能否適應(yīng)社會(huì)，真是可憐天下父母心了。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇12

參與了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。通過(guò)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和教師有了更深刻的熟悉和理解。

家長(zhǎng)會(huì)后，認(rèn)真回味教師的話語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注意對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培育。

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折，不管是學(xué)校還是班主任都對(duì)孩子的習(xí)慣培育做足了功夫，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關(guān)愛孩子，先從關(guān)注開頭，多支持，多鼓舞，培育孩子的信念。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)展比照，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加他們的自信念，永久不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。

我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的特長(zhǎng)，用別人的特長(zhǎng)來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)覺自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步，言傳身教。

作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和教師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子常常交心談心。

要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇13

今日我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽了陳教師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益匪淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自己有很多的缺乏，作為媽媽我也深感內(nèi)疚。作為家長(zhǎng)，我們平常關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了幾位教師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開頭，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟教師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比方每天早上起床后，立刻叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不快樂(lè)?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要做的就是急躁勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，教師的一個(gè)微笑、教師的一句勸慰話、教師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真頑強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。固然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

小cool上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中教師形象夸大的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的興趣，這種方法用于小cool身上特殊有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法盼望教師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位教師的亮點(diǎn)，各位教師的愛心與急躁。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛。每每開玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛我們教師，喜愛某某好朋友。以此看得出教師只要付出了愛，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。教師的愛得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此感謝各位教師，感謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛。作為媽媽最了解自己的孩子，小cool現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見生人，還盼望各位教師賜予鼓舞、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，盼望以后能多開這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氣氛中健壯成長(zhǎng)。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇14

上星期五去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，聽了李教師的“電子教學(xué)”專題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展現(xiàn)。

她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤長(zhǎng)大的。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng)，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮，就是不喜愛孩子們過(guò)多的上網(wǎng)。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾。

為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí)，李教師向我們濃重推出“xx網(wǎng)”xxxxxx?！皒x網(wǎng)”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的教師在線答疑解惑，依據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)依據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新，從一年級(jí)到高三全部科目都一應(yīng)俱全。“xx網(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時(shí)間，讓孩子們能有所掌握的，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展現(xiàn)?！皒x網(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤皒x網(wǎng)”的會(huì)員的時(shí)候，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以享用“xx網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“xx網(wǎng)”導(dǎo)航平臺(tái)上的全部教育、教學(xué)資源。即使你不是會(huì)員，也可登錄“xx網(wǎng)”這上面也有一些公開的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它便利、快捷、精確采納音畫結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng)，也更加吸引孩子們。最便利的是可以隨時(shí)、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意，沒(méi)聽明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn)。在孩子們情愿學(xué)習(xí)的狀況下，他們可以自主的依據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排解后顧之憂。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時(shí)候，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇15

這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是教師，言語(yǔ)中更多的側(cè)重了孩子的素養(yǎng)教育，表達(dá)了現(xiàn)在教育體制。作為家長(zhǎng)，我覺得自己應(yīng)當(dāng)盡快的跟上學(xué)校的步伐，讓女兒更加安康的成長(zhǎng)。這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我深深感覺到校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷。我慶幸遇上了如此仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師，費(fèi)盡心思，一心想把孩子培育成人、成才，不讓一個(gè)孩子落伍。在此我深表謝意。

通過(guò)學(xué)習(xí)我熟悉到以下三點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)的一言一行直接影響到孩子的成長(zhǎng)，所以影響孩子心靈的話千萬(wàn)不能說(shuō)，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)增加很多彎路和挫折，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。三、為培育孩子的自信念，應(yīng)多支持，多鼓舞，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，評(píng)價(jià)好與壞，要關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)、準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，增加她們的自信念，永久不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比擬。要常常與孩子溝通、玩耍，讓孩子在輕松開心的氣氛中安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

作為父母應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得孩子的心，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇16

第一次這么正式地作為家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)。原來(lái)在小學(xué)，兒子的班級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，由于自己要作為教師給家長(zhǎng)講話，去兒子的班級(jí)看看也就是坐那么一會(huì)，教師都開玩笑趕我走，說(shuō)有什么狀況平常就說(shuō)了不用在那里聽了。現(xiàn)在兒子成了中學(xué)生，去了新的學(xué)校，我才第一次有了這樣一次時(shí)機(jī)。

由于去鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課，中間耽擱了點(diǎn)時(shí)間，連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃，就跟兒子一起去了學(xué)校。外面的風(fēng)很大，特殊冷，兒子由于要作為學(xué)生代表發(fā)言，也得等在外面。坐在教室里聽政教主任的講座，特別好，對(duì)我觸動(dòng)很大，但是想想在教室外站著的兒子就有點(diǎn)心疼，這么冷的天，我竟然沒(méi)讓兒子吃上晚飯，心中很是自責(zé)。

講座持續(xù)了接近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，接著就由班主任孫教師主持召開?？粗?jīng)是我的教師在講臺(tái)上為家長(zhǎng)介紹班級(jí)狀況及孩子的學(xué)習(xí)狀況，有一種深深地感動(dòng)——時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)20多年了，那時(shí)的孫教師也只有十六七歲的樣子，如今，竟然作為家長(zhǎng)再一次坐在了教室里，聽孫教師講課……

家長(zhǎng)會(huì)上安排了蘇秋源的家長(zhǎng)發(fā)言，這是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩子，去年從我們班畢業(yè)，如今依舊是班級(jí)最好的學(xué)生。聽著她的爸爸娓娓道來(lái)對(duì)她的教育，我感到很慚愧，與他們相比起來(lái)，我們對(duì)孩子可能真的缺少了好多的寬容和理解，男孩子和女孩子相比起來(lái)也沒(méi)有那么多的嬌柔，一般也不太會(huì)表達(dá)他的感受，于是我們對(duì)兒子也就變成了好多簡(jiǎn)潔粗暴的要求，想想真是臉紅。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)待他們的方式更應(yīng)當(dāng)留意了。接著孫教師就安排了這次期中考試考了全班第一的兒子發(fā)言，兒子很文雅的樣子，站在講臺(tái)上，戴著小眼鏡，看起來(lái)還有點(diǎn)“小膚淺”，兒子一板一眼地讀著發(fā)言稿，中間有那么一個(gè)瞬間才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一絲笑意，但立刻又連續(xù)仔細(xì)地說(shuō)下去，兒子說(shuō)他有點(diǎn)緊急，我想可能是真的，像這樣的發(fā)言，孩子的意識(shí)中可能覺得就像讀一篇文章一樣簡(jiǎn)潔，他現(xiàn)在不能把發(fā)言這樣的事情演繹好也屬正常，兒子說(shuō)完了，家長(zhǎng)給了鼓舞的掌聲。

孫教師最終按怕了一個(gè)環(huán)節(jié)，觀看視頻——一個(gè)演講，一個(gè)愛父母愛祖國(guó)愛教師等的系列演講之一，演講者用那感人的語(yǔ)言，動(dòng)人的聲音，感動(dòng)了那么多的人，家長(zhǎng)也一點(diǎn)點(diǎn)被感動(dòng)，我流淚了，我聽到好多媽媽們流淚了，那些爸爸或許都很理性，沒(méi)大看出感覺怎么樣。愛父母，由于我們是父母，我們也是孩子，所以才會(huì)那么感動(dòng)，那么心酸……

家長(zhǎng)會(huì)完畢了，全場(chǎng)只有班主任教師一個(gè)人主持，其他的課任教師沒(méi)有到場(chǎng)，這與我們小學(xué)有很大的不同，不像我們只有語(yǔ)數(shù)外三門主課，也要輪番上去講。

開完后，沒(méi)有回家，直接去了餛飩館，每人一碗熱餛飩，吃完后熱乎乎地才回家。陪著兒子一起參與家長(zhǎng)會(huì)，第一次那么真實(shí)地感受到家長(zhǎng)這個(gè)身份的重要。正如政教主任講座中講的那樣，好父母是孩子的好學(xué)校，我也會(huì)盡力而為，爭(zhēng)取做一個(gè)比擬合格的家長(zhǎng)，伴隨孩子一起成長(zhǎng)……

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇17

孩子轉(zhuǎn)到新學(xué)校半個(gè)學(xué)期以來(lái)，樂(lè)樂(lè)在許多方面很快就融入到這個(gè)大家庭中了。參與完今日的家長(zhǎng)會(huì)，我感慨許多，受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)的主題是相知、相伴、相守。我感覺此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是特別的貼切，特別的棒。語(yǔ)文孫教師和數(shù)學(xué)張教師針對(duì)全班的同學(xué)不同特點(diǎn)做了認(rèn)真的分析。固然李樂(lè)怡在許多便利也被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不管是課堂上的作業(yè)，還是書寫方面的作業(yè)。相比擬樂(lè)樂(lè)一年級(jí)時(shí)候的馬虎大意，現(xiàn)在到了二年級(jí)都有了明顯的進(jìn)步。但是在課堂積極發(fā)言這塊樂(lè)樂(lè)表現(xiàn)的還是比擬的薄弱，在兩位教師的表?yè)P(yáng)名單中都沒(méi)有消失。我想在這方面應(yīng)當(dāng)還有待改良和提高吧！首先，作為家長(zhǎng)的我應(yīng)當(dāng)在心理上多鼓舞她、關(guān)懷她，不能說(shuō)今日沒(méi)有被表?yè)P(yáng)到就批判她。這點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)上許多發(fā)言的家長(zhǎng)也提到了，表?yè)P(yáng)的結(jié)果好于批判的結(jié)果。由于小孩子的心理安康成長(zhǎng)往往大于書面的成績(jī)，只有小孩子的心理上自信了、安康了，孩子在任何方面自然而然也就自信了。這點(diǎn)也是今日家長(zhǎng)會(huì)開完，我自己最深最有感受的。之前在孩子的學(xué)習(xí)中，感覺自己太操之過(guò)急了，太看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

另外一點(diǎn)，聽完好幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的發(fā)言，讓我也是深有感受的是孩子的習(xí)慣問(wèn)題。突然意識(shí)到習(xí)慣的問(wèn)題實(shí)在是太重要啦，這不光光對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是特別重要的。由于壞的習(xí)慣會(huì)帶來(lái)壞的結(jié)果，假如任其進(jìn)展，會(huì)變本加厲的。所以好的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是特別特別的重要的。這點(diǎn)以后我在引導(dǎo)孩子的時(shí)候要多多留意，要養(yǎng)成讓孩子自己完成作業(yè)的習(xí)慣，而不是我在旁邊時(shí)刻監(jiān)視著。另外就是培育孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這不光光是培育孩子的急躁，同時(shí)對(duì)于孩子的寫話也是很有幫忙的。

最終一點(diǎn)就是如孫教師所說(shuō)的，我們家長(zhǎng)不能光光看孩子們的書面成績(jī)有多優(yōu)秀。我們務(wù)必要讓孩子存好心、做好事、說(shuō)好話、讀好書。爸爸和媽媽是孩子最重要的典范。我們首先要把孩子培育成一個(gè)謙和、愛人、心存美妙的人，一個(gè)有責(zé)任感、規(guī)章感，最終才是有才德的人。讓我們和教師們一起朝著這個(gè)方向努力，信任我們的孩子都是最棒的。信任通過(guò)轉(zhuǎn)變李樂(lè)怡也是會(huì)有所成長(zhǎng)的。這就是我參與會(huì)的一點(diǎn)小感言，感謝。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇18

昨日，我參與了八橋試驗(yàn)小學(xué)五（4）班的家長(zhǎng)會(huì)，聽了倪校長(zhǎng)、李教師的講話，受益匪淺，幫助我走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我在教育孩子方面存在著較大的誤區(qū)：認(rèn)為我們只要給孩子吃喝就行，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校教師負(fù)責(zé)的事，忽視家長(zhǎng)在其中的重要作用，無(wú)視了解孩子的內(nèi)心世界，認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必需無(wú)條件聽從，否則任意毆打漫罵，依據(jù)自我的意愿去培育孩子，不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，我身為家長(zhǎng)，在家庭教育方面，需要我的行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育學(xué)問(wèn)，根據(jù)科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培育成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

從中保小學(xué)到八橋試驗(yàn)小學(xué)，孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，成績(jī)下滑，加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化，而父母沒(méi)有賜予準(zhǔn)時(shí)的幫助，而是無(wú)端的責(zé)罵，挖苦孩子，加上父母的不理解，促使孩子躲開父母，無(wú)法溝通，消失“叛逆行為”，作為孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢?

在家庭教育中家長(zhǎng)的職責(zé)應(yīng)是為孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，用行動(dòng)顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛。培育孩子的自尊心和自信念，幫助孩子全面、真實(shí)地熟悉自我，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。幫助孩子沉著應(yīng)對(duì)挫折，培育孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志，能從堅(jiān)韌不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。教育孩子從小誠(chéng)懇守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的敬重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃爍。

僅有當(dāng)家長(zhǎng)懂得了孩子的心，明確自我的職責(zé)和義務(wù)，有規(guī)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的典范，孩子都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育上勝利的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)。

我信任，在八橋試驗(yàn)小學(xué)的校貌，校風(fēng)，校訓(xùn)加傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛，雄厚的師尊力氣作后盾，加上我們家長(zhǎng)的盡力協(xié)作，再加上我女兒的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將在八橋試驗(yàn)小學(xué)的幾年學(xué)習(xí)生活內(nèi)，爭(zhēng)取成為一個(gè)八橋試驗(yàn)小學(xué)以她為傲的人，希學(xué)生，學(xué)校，家長(zhǎng)相互協(xié)作及溝通，為將我女兒培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好學(xué)生而盡力吧！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇19

本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參與外，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參與了。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)受，其中的留意事項(xiàng)都已了解。

他們對(duì)于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)懷。簡(jiǎn)潔來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：

在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)覺的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。

孩子們回到家后，特別是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門在家看電視，要么就是出去玩電腦打嬉戲，大局部學(xué)生都是一玩一天，缺乏克制。

有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子“趕出去”，一會(huì)兒孩子就回來(lái)了，緣由是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(zhǎng)反映孩子自家比擬孤僻不愛說(shuō)話。

另外還有一些孩子性情急躁，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現(xiàn)象。孩子行為習(xí)慣差，花錢大手不知節(jié)省等等。

了解這些情景后，我與家長(zhǎng)溝通發(fā)覺，冰凍三尺非一日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結(jié)果。

當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，之后時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)覺問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最終費(fèi)力力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(zhǎng)們談天發(fā)覺，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大局部與家庭有關(guān)。

提議家長(zhǎng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，轉(zhuǎn)變孩子從轉(zhuǎn)變自我做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監(jiān)視。

孩子不愛出門、看電視、孤僻的，提議家長(zhǎng)多與孩子談天，讓孩子幫助做家務(wù)，給孩子買一些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做一些感興趣的事，轉(zhuǎn)移其留意力，鼓舞孩子走出去；

有空帶孩子一塊去爬爬山，參與一些團(tuán)體活動(dòng)，或者鼓舞孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫助的。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本上轉(zhuǎn)變，這是需要急躁和細(xì)心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。

固然家長(zhǎng)們還是更關(guān)懷孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做具體說(shuō)明白。值得一提的是，當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：“你最關(guān)懷孩子的哪一方面?成績(jī)還是成長(zhǎng)，亦或是其他?”大局部家長(zhǎng)給了我一個(gè)明確的答案——孩子的安康成長(zhǎng)，高尚的道德品質(zhì)。

我們此次家長(zhǎng)會(huì)中，一個(gè)重要的話題就是宣傳組織“大手牽小手，禮貌一齊走”活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)要求，促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契，共樹禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素養(yǎng)。

這些目的達(dá)成離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)生的誠(chéng)信參加，否則一切都是形式而已。

家長(zhǎng)會(huì)也暴露了一些問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊急，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著缺乏一個(gè)組織。

一些談話中可能會(huì)涉及一些孩子的保密，簡(jiǎn)單損害孩子的自尊心，家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)，并集中組織，由校方負(fù)責(zé)講一些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，共性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(zhǎng)們的溝通供應(yīng)了更充分的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開著開著就是班主任專場(chǎng)講座了；

最終，家長(zhǎng)會(huì)的召開能不能開一些小范圍的，有明確主題，有明確對(duì)象，有明確的針對(duì)性，這樣簡(jiǎn)單見成效，而不是千篇一律的模式和似曾相識(shí)的資料。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇20

我認(rèn)為自己是一個(gè)稱職的、合格的家長(zhǎng)。由于“天下無(wú)不是的父母”。但是在家庭教育上，畢竟怎樣教育好孩子，培育孩子，我卻顯得有些力不從心，概念較為模糊。

自參與家長(zhǎng)會(huì)后，我有如下幾點(diǎn)心得：

一、我在教育孩子方面存在著很大誤區(qū)

1、有時(shí)候想只要給孩子吃飽、穿暖、有個(gè)安康的身體，學(xué)習(xí)只要會(huì)，能自覺的完成作業(yè)就行，忽視家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子已經(jīng)四年級(jí)了，無(wú)視與孩子的溝通溝通，卻無(wú)視孩子的內(nèi)心世界。

3、家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)說(shuō)啥孩子就要聽，家長(zhǎng)的說(shuō)的話，孩子必需無(wú)條件聽從，否則就會(huì)責(zé)罵，孩子反對(duì)家長(zhǎng)，也并不是孩子不懂事，殊不知，孩子并非附屬品，她現(xiàn)在是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的人。

4、依據(jù)自己的意愿去培育孩子，盼望孩子將來(lái)去從事某種“名貴的職業(yè)”，而不懂得按素養(yǎng)教育要求將孩子培育成“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)幼兒時(shí)期，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，需要教師、家長(zhǎng)漸漸引導(dǎo)。

在家庭教育方面如同“摸著石頭過(guò)河”，這就需要各位家長(zhǎng)一起探討、努力，去引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)孩子的潛能，將孩子培育成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任

1、為孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，用行動(dòng)顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛。

2、培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫忙孩子沉著應(yīng)對(duì)挫折，培育孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從堅(jiān)韌不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠(chéng)懇守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的敬重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃爍。

5、孩子告知我們想法，不要認(rèn)為稚嫩，她是把我們當(dāng)朋友，想咋說(shuō)就咋說(shuō)了。說(shuō)的不對(duì)的地方，可以給孩子講道理。

6、每天能自覺的寫作業(yè)。孩子到現(xiàn)在寫作業(yè)很急躁，為完成作業(yè)而寫作業(yè)，做事缺乏急躁，不能持之以恒，這也是考驗(yàn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)要有急躁、要忍。

7、有效溝通。只有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和教師面對(duì)面進(jìn)展溝通溝通，與更多家長(zhǎng)共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓我們看到孩子的課堂及近期表現(xiàn)，知道孩子在學(xué)校的狀況。了解教師傳授學(xué)問(wèn)的方式和方法，讓我也能清晰孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，孩子的差異，幫忙孩子改良。

8、培育習(xí)慣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;那么轉(zhuǎn)變你一生，就從今日起，從形成良好習(xí)慣開頭。在學(xué)校的習(xí)慣有教師會(huì)教育，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn);可在家里則全靠家長(zhǎng)催促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)展著手，依據(jù)家長(zhǎng)狀況，盡量在理念的指導(dǎo)下進(jìn)展家庭教育。我們要求孩子定時(shí)起居;做作業(yè)要仔細(xì)快速;做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培育形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，盼望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

9、理解信任，公平相處。聽說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和敬重孩子。確實(shí)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片一樣的樹葉一樣，世界上也肯定沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任自己。

為孩子讀書制造條件，優(yōu)化環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素養(yǎng)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氣氛等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要留意，孩子看書，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子制造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

要重視孩子的心理安康。孩子的心理安康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注意到孩子的成績(jī)，而無(wú)視非智力因素。我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地依據(jù)孩子的狀況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面進(jìn)展，使孩子成人成才。

只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有規(guī)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹立一個(gè)好的典范，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上勝利的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

感謝學(xué)校、教師給家長(zhǎng)這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的溝通、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。從各位家長(zhǎng)的講話中，讓我懂得如何教育孩子，讓家長(zhǎng)重視起來(lái)對(duì)孩子的教育。感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到家庭教育在推動(dòng)素養(yǎng)教育中的重要作用，幫忙我們樹立了正確的教育觀和人才觀。通過(guò)參與此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇21

邊教師，今日感謝您，您辛苦了。

入學(xué)后第一次有這樣的時(shí)機(jī)，從校長(zhǎng)及教師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊教師您的教學(xué)思想和方法。

你講得太好了！

很慶幸Sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。

只是她在自然班的時(shí)間還太少，有的方面的思想她需要多承受點(diǎn)熏陶，比方今日教師說(shuō)的內(nèi)容，以及同學(xué)們的對(duì)抱負(fù)的那些發(fā)表，估量她聽不太懂，也就沒(méi)有留意去聽，真是損失，固然我會(huì)再解釋給她聽。

除了這些，學(xué)科上盼望她下學(xué)期增加自然班的課程，這個(gè)我和漢培的教師說(shuō)了，和她本人也說(shuō)了。物理生物是必需的，歷史地理最好也能上一些，語(yǔ)文的話，估量對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有些困難，加上有漢培的課程，唯恐也沒(méi)有那么多時(shí)間上。

這些根底內(nèi)容，不學(xué)習(xí)的話，以后怎么辦？！這些都是必需具備根底學(xué)問(wèn)。以她的理解力量，即使中文不能完全明白，應(yīng)當(dāng)能夠把握。

這方面，寒假里我們會(huì)開導(dǎo)她，讓她積極地參與自然班的課。盼望教師也能多教導(dǎo)她。

從成績(jī)上看，各科都有進(jìn)步。盡管周末回家?guī)缀鯖](méi)看到過(guò)她學(xué)習(xí)，而且一副懶散的樣子，說(shuō)狡猾話看著難過(guò)，不過(guò)看來(lái)在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰。

今日看到8年7班有那么多得意的優(yōu)秀的學(xué)生，盼望Sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西，提高自己。

邊教師，一個(gè)學(xué)期您也辛苦了，感謝！下學(xué)期還請(qǐng)多照顧。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇22

此次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富，其中介紹仇湖中學(xué)的資料片使我對(duì)仇湖中學(xué)有了較為全面的了解，校長(zhǎng)的講話真誠(chéng)懇在，親切自然，同時(shí)，也直接感受到仇湖中學(xué)和諧的育人環(huán)境。我為子女能夠在這樣高質(zhì)量的學(xué)校學(xué)習(xí)生活感到快樂(lè)，為女兒擁有這樣優(yōu)秀的教師感到慶幸。作為家長(zhǎng)，我感到很放心、很滿足，也很驕傲。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我了解到仇湖中學(xué)有一個(gè)積極探究現(xiàn)代教育規(guī)律、勇于工作創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支忠誠(chéng)教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。學(xué)校搭建了多種舞臺(tái)，注意培育孩子的各種力量。這些教育無(wú)論是對(duì)孩子人格的塑造，還是學(xué)問(wèn)的積存，都將產(chǎn)生特別積極的影響，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)校的探究精神和創(chuàng)新士氣。

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，尤其對(duì)于中學(xué)階段，怎樣使孩子邁好第一步，是我擔(dān)憂和困惑的。通過(guò)女兒一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我感到學(xué)校的治理很到位，很細(xì)，特別關(guān)懷孩子的安康成長(zhǎng)，非常重視孩子的安全，這讓我很放心。班主任和氣可親，敬重孩子，信任孩子，她對(duì)孩子的鼓舞和信任使我的子女很快適應(yīng)了學(xué)校的生活，并且特別喜愛去上學(xué)，這讓我懸著的心放了下來(lái)。孩子的學(xué)習(xí)是特別重要的，仇湖中學(xué)強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，這更讓我滿足。通過(guò)參與家長(zhǎng)會(huì)，我又熟悉到仇湖中學(xué)的辦學(xué)理念是為了學(xué)生的全面進(jìn)展，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，這是讓我很快樂(lè)的，原來(lái)的擔(dān)憂變成了信念。

孩子的安康成長(zhǎng)是全方面的。過(guò)去，我過(guò)于重視女兒的身體和學(xué)習(xí)，對(duì)其它方面重視不夠。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我知道了安康的心理、良好的性格是孩子安康成長(zhǎng)的保障。她要學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難和挫折，有愛心，寬容，學(xué)會(huì)與別人溝通合作。這將成為我對(duì)兒子教育的重要方面。

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，它聯(lián)起了學(xué)校和家庭。學(xué)校重視家長(zhǎng)的作用，重視合作、溝通、溝通，我也會(huì)積極協(xié)作學(xué)校的工作，與學(xué)校攜起手來(lái)，為女兒的安康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧幸福的環(huán)境。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇23

參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校和教師有了更深刻的熟悉和理解。

這次家長(zhǎng)會(huì)，各科教師都針對(duì)自己所教科目，講解了把握各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次期中考試中的狀況。各科教師都對(duì)如何教育孩子提出很好的想法，特殊是班主任龔教師，從自己孩子的教育講起，現(xiàn)身說(shuō)法，站在一個(gè)孩子家長(zhǎng)的角度，談教育孩子的一些心得體會(huì)，讓家長(zhǎng)們深感共鳴。

這次的家長(zhǎng)會(huì)很新奇。由家長(zhǎng)們提出自己困惑的問(wèn)題，然后由有閱歷的家長(zhǎng)來(lái)解答，來(lái)傳經(jīng)，這特別富有借鑒意義，是很有意義的一次嘗試。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的熟悉。

第一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子才不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。

其次、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。要想孩子不玩嬉戲，不看電視，首先家長(zhǎng)自己就要不玩嬉戲，不看電視，給孩子樹立一個(gè)良好的典范。

第三、培育孩子的自信念很重要，應(yīng)多支持，多鼓舞，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓舞、多贊揚(yáng)。

第四、培育孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。給孩子供應(yīng)閱讀的條件，讓孩子自己選擇喜愛的書籍，不要強(qiáng)迫孩子讀他不喜愛的書。興趣是最好的教師，只有培育孩子對(duì)課外閱讀的深厚興趣，孩子才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

參與這次學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，我感受很深，收獲許多。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇24

星期五晚，我作為一名保俶塔試驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)5班的家長(zhǎng)，去參與了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到家校協(xié)作以及家庭氣氛對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我仔細(xì)反思過(guò)去教育孩子的方法是否正確。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)及各科教師都針對(duì)自己的科目進(jìn)展了講解，各科把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法及結(jié)合了大數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生比擬薄弱的環(huán)節(jié)，提出了家長(zhǎng)學(xué)校及教師相互協(xié)作，相互理解，相互敬重的方案，總結(jié)開學(xué)到現(xiàn)在的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)展了具體的介紹。積極推行三智文化的進(jìn)展，利用網(wǎng)絡(luò)化釘釘平臺(tái)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有了更全面的了解。特殊指出，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有尋常心，正確地對(duì)待學(xué)生的成績(jī)，不要只盯著考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)當(dāng)讓孩子了解學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，不抱負(fù)的時(shí)候因幫忙孩子多分析緣由，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透徹，鼓舞孩子獨(dú)立思索，讓孩子理解學(xué)習(xí)，讓孩子樹立自信，只要孩子有進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)。要多關(guān)懷他們，與他們多溝通，多傾聽他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，幫忙培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不應(yīng)當(dāng)一味指責(zé)，挖苦打罵孩子。從教育孩子珍惜時(shí)間及有效學(xué)習(xí)，發(fā)覺觀賞寬容理解、擅于使用表?yè)P(yáng)和批判的方法，多方位引導(dǎo)，家長(zhǎng)協(xié)作教師，對(duì)孩子的行為習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)訂正。

班主任全教師除了總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)指出了溝通、合作、進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要協(xié)作教師提示孩子多閱讀，催促孩子保質(zhì)的完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)檢查并簽字，催促學(xué)生要多讀、多背、勤寫話做了重要提示。為了讓孩子能有集體榮譽(yù)感，對(duì)將要進(jìn)展的三跳競(jìng)賽做了重要提示，盼望家長(zhǎng)做好協(xié)作監(jiān)視工作。在班主任全教師推出的家庭教育才智共享活動(dòng)中。也很榮幸的傾聽了三位家長(zhǎng)代表的演講，共享教育孩子的珍貴閱歷。諸梓彤媽媽和我們共享了教育必需需要堅(jiān)持不懈，持之以恒才能培育出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沈宇塵媽媽共享了孩子們體育熬煉的重要性，俗話說(shuō)身體才是革命的本錢。陳昊昱媽媽也共享了父母做為孩子的依靠必需多陪伴孩子，在孩子的成長(zhǎng)中能夠準(zhǔn)時(shí)的了解自己的孩子、幫忙孩子、加以引導(dǎo)，幫忙孩子能建立良好的人生觀，價(jià)值觀。

孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別需要教師的全面輔導(dǎo)及家長(zhǎng)的協(xié)作，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子多走許多彎路，最終我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的良苦專心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓教師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的時(shí)機(jī)。特別慶幸有全教師和劉教師等這么有教育閱歷及熱忱的好教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的時(shí)機(jī)，今后我們肯定積極主動(dòng)的協(xié)作教師們的工作，加強(qiáng)和教師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培育成德智體美勞全面進(jìn)展的“最美向陽(yáng)花”。感謝教師們的辛勤付出！

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇25

針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培育：

家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)協(xié)作教師對(duì)孩子進(jìn)展教育。家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培育，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。

關(guān)懷關(guān)愛孩子：

要對(duì)孩子多關(guān)懷、多鼓舞、培育孩子的自信念。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也肯定要留意調(diào)整好自己的心態(tài)，急躁的對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，急躁的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。常常與孩子交心談心，敬重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)。可能我們?cè)谶@期間就沒(méi)持堅(jiān)持提示孩子21天，就不去提示孩子了，導(dǎo)致孩子沒(méi)把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)急躁耐性和耐力的考驗(yàn)。

總之孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要教師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)急躁的引導(dǎo)，孩子才會(huì)安康健壯的成長(zhǎng)，信任從今日開頭，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們情愿與學(xué)校教師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

總之，孩子的安康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和教師的培育教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與教師勾通我也肯定盡力協(xié)作學(xué)校、教師的工作。同時(shí)也特別感謝教師對(duì)我們孩子的辛勤付出。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇26

特別感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。作為孩子家長(zhǎng)，我們仔細(xì)參加了1次校長(zhǎng)講座及4次專業(yè)教師講座（因帶孩子赴京演出請(qǐng)假一次）。通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái)，我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校實(shí)踐全面素養(yǎng)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氣氛。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉得更近了，表達(dá)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名教師，但通過(guò)參加上述學(xué)習(xí)溝通，我從家長(zhǎng)學(xué)校中仍舊學(xué)習(xí)了許多東西，可以說(shuō)受益匪淺。概括起來(lái)，主要有這樣幾方面體會(huì)：

一、我們學(xué)校的教育理念和實(shí)踐真正表達(dá)了與時(shí)俱進(jìn)。

孩子未入學(xué)前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，始終以為公立學(xué)校就是？教師嚴(yán)厲仔細(xì)、孩子辛苦學(xué)習(xí)、氣氛緊急局促？。但聽了王校長(zhǎng)的學(xué)校介紹，以及幾次教師對(duì)專業(yè)課程理念的敘述，包括對(duì)學(xué)校及孩子教室環(huán)境的實(shí)地參觀考察，尤其是在深度了解了孩子課程的安排，以及和班級(jí)教師的持續(xù)溝通過(guò)程中，我們深深體會(huì)到：我們學(xué)校的教育理念的確在與進(jìn)俱進(jìn)地不斷優(yōu)化。可以說(shuō)總體是順應(yīng)了素養(yǎng)教育的需求。從環(huán)境、設(shè)施的安排，到課程、生活的設(shè)計(jì)，到教師、家長(zhǎng)的互動(dòng)，到處表達(dá)了？以生為本？的核心理念。尤其是課程設(shè)置上，在強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程力量根底上，強(qiáng)化對(duì)孩子綜合力量的培育，包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學(xué)，以及對(duì)孩子身體的重視——每天體育課安排等。可以說(shuō)綜合考慮了孩子學(xué)問(wèn)、力量、身體、人格、心靈的培育和強(qiáng)化，這樣的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)受，作為家長(zhǎng)，我們深感欣慰。也信任在這樣的學(xué)校環(huán)境中，孩子肯定能安康、歡樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。

二、家長(zhǎng)和學(xué)校的協(xié)作和互動(dòng)是孩子安康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

孩子教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合作用結(jié)果。就一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，與社會(huì)接觸尚少，更多影響他們成長(zhǎng)的，是家庭教育、學(xué)校教育，以及二者的作用力。入學(xué)以來(lái)，深感作為小學(xué)教師尤其是班主任，的確工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也深感他們壓力重大，究竟她們要為班級(jí)37個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)擔(dān)責(zé)。學(xué)校是專業(yè)的育人機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)的教育閱歷再豐富，究竟不行能賽過(guò)擁有全方位學(xué)問(wèn)、力量和閱歷積存的學(xué)校。所以作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先是信任教師，其次是協(xié)作教師，再次是支持教師。比方每天班主任教師的短信提示，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)知曉并準(zhǔn)時(shí)和孩子溝通，孩子能獨(dú)立完成的任務(wù)，就催促孩子盡快完成；孩子不能獨(dú)立完成的，要引導(dǎo)幫忙孩子共同學(xué)習(xí)、理解。同時(shí)要努力培育孩子對(duì)教師？指令？的獨(dú)立、主動(dòng)的執(zhí)行力量。比方每天睡覺前自己整理書包、放學(xué)前主動(dòng)檢查書包；每天回家能完整復(fù)述不同課程教師的教學(xué)大綱及作業(yè)要求等。只有這樣互動(dòng)，才能讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生？共振？和合拍，從而形成合力，最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。

三、要堅(jiān)持樹立孩子成長(zhǎng)是個(gè)‘長(zhǎng)跑’過(guò)程的長(zhǎng)久急躁。

時(shí)下有一句很流行的口號(hào)：不要讓孩子輸在起跑線上。各種早教盛行，請(qǐng)家教，報(bào)培訓(xùn)班，上補(bǔ)習(xí)班等，在這種生怕落后于人的緊急氣氛下，很少有父母能做到淡定沉著、不為所動(dòng)。聽了學(xué)校安排的幾次講座后，幾乎每個(gè)教師都提到？孩子成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑過(guò)程？，很受觸動(dòng)?，F(xiàn)在社會(huì)上流行？超前教育？，有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內(nèi)容都學(xué)完了。其實(shí)，孩子發(fā)育的過(guò)程是有規(guī)律的。如專家所言：3歲的孩子背二三首唐詩(shī)，花的時(shí)間許多，但8歲的時(shí)候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長(zhǎng)是長(zhǎng)跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成績(jī)好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是越快越好。要長(zhǎng)成參天大樹，就得經(jīng)受自然界的風(fēng)吹雨打。古語(yǔ)中有“大器晚成”一說(shuō)，這是很有科學(xué)道理的。許多成大器的人并不是天生具有過(guò)人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點(diǎn)，他們大都是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。

四、要把父母看成孩子成長(zhǎng)的第一教師。

孩子雖然入學(xué)了，可能白天大局部時(shí)間是交給了學(xué)校、交給了教師，但絕不能因此認(rèn)為？孩子的好壞以后就是看教師了？。究竟，孩子來(lái)到人世間最先熟悉的人是爸爸媽媽，孩子最早學(xué)會(huì)說(shuō)的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門在外最惦念的是爸爸媽媽。孩子是看著爸爸媽媽的脊背長(zhǎng)大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀的典范也是爸爸媽媽。要堅(jiān)信？家長(zhǎng)是孩子的第一教師？。家庭教育對(duì)孩子們的一生有著舉足輕重的地位，教育錯(cuò)了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子危害更大。缺少對(duì)孩子應(yīng)有的關(guān)注，卻把孩子的教育完全寄予于學(xué)校，這是對(duì)孩子教育的一種不負(fù)責(zé)任。面對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子們，家長(zhǎng)們的一言一行，一舉一動(dòng)，都將深刻地影響著孩子們的進(jìn)展，把這些問(wèn)題暴露出來(lái)，并讓家長(zhǎng)和孩子們一起來(lái)作答，這是一種理性的選擇。同時(shí)要熟悉到：正是由于孩子在漸漸長(zhǎng)大了，認(rèn)知力量和仿照力量都增加了，所以作為父母，更要因此留意自身的言談舉止、一言一行。有位講座教師說(shuō)得好：有人說(shuō)，在中國(guó)最需要承受教育的不只是孩子，更在于家長(zhǎng)們。作為父母來(lái)說(shuō)，最重要的就是：你在跟孩子講道理的同時(shí)，你必需同時(shí)實(shí)踐這些道理。真正對(duì)孩子樹立言傳身教的良好典范。

可以說(shuō)，江北中心小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校課堂，為家長(zhǎng)、教師，以及家長(zhǎng)們之間供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)，我們家長(zhǎng)們?cè)谑芤嬗趯W(xué)校教育的同時(shí)，之間也有了相互溝通的時(shí)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，我們博采眾長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓舞。這讓我們感覺到：教育孩子不再是父母一兩個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是一個(gè)集體的共同努力。誠(chéng)心盼望江北中心小學(xué)能不定期連續(xù)為我們家長(zhǎng)供應(yīng)這樣的溝通平臺(tái)，也信任我們共同的努力，會(huì)讓孩子們更加安康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

再次感謝學(xué)校的教師們。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇27

雖然開學(xué)初就有心理預(yù)備，本學(xué)期會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì)，但是，真的到了這時(shí)候，心情還是特別緊急的。料想到，坐在下面的是比我年紀(jì)還要大，甚至學(xué)歷比我還要高的家長(zhǎng)，我該說(shuō)些什么，我該坐著說(shuō)，還是站著說(shuō)，說(shuō)些什么，回旋在腦海里良久良久，最終還是沒(méi)有能夠定稿。最終，問(wèn)了幾個(gè)有閱歷的老班主任，才有思路說(shuō)些什么。但是，我還想有點(diǎn)與眾不同，分了三大塊。第一塊是他們?cè)诔砷L(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)班級(jí)里好的一方面；其次塊是成長(zhǎng)的痛，說(shuō)說(shuō)學(xué)生存在的缺乏；第三塊是他們?cè)俅筮€是孩子，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)在家應(yīng)當(dāng)怎么催促孩子。

預(yù)備充分后，就等待著進(jìn)班級(jí)，開我的第一次家長(zhǎng)會(huì)……

過(guò)后，反思了在本次家長(zhǎng)會(huì)中自己的缺乏之處：

第一，家長(zhǎng)會(huì)開頭時(shí)，自己還是比擬緊急的，有點(diǎn)手足無(wú)措，

語(yǔ)速有點(diǎn)偏快，跟家長(zhǎng)也沒(méi)有很好的眼神溝通，都是自己顧自己的在那里講，所幸，家長(zhǎng)們還是比擬協(xié)作，還是很仔細(xì)地傾聽，有的還在做筆記。

其次，在跟家長(zhǎng)溝通在家如何監(jiān)視孩子的問(wèn)題時(shí)，有的內(nèi)容是

跟洪教師差不多的，沒(méi)有做準(zhǔn)時(shí)的刪減，又跟家長(zhǎng)說(shuō)了一遍。在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，自己的敏捷性還是不夠，只能按部就班地根據(jù)自己的稿子進(jìn)展，而沒(méi)有做敏捷的修改。

第三，在說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的狀況時(shí)，只說(shuō)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度大，

疏忽了一點(diǎn)，沒(méi)有給家長(zhǎng)肯定的信念：假如家校一起努力，自己孩子的英語(yǔ)成績(jī)是可以提高的。

參與家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇28

感謝苗苗三班的教師們?cè)?月24號(hào)組織了這次家長(zhǎng)會(huì)。作為插班生家長(zhǎng)，第一次參與文苑幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，感到特別榮幸。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我更多地了解孩子在幼兒園的心情、就餐、午睡、嬉戲、學(xué)習(xí)和生活自理力量等狀況。教師們通過(guò)請(qǐng)孩子們當(dāng)值日生、當(dāng)天氣