小班音樂(lè)教案：天堂教案及教學(xué)反思

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小班音樂(lè)教案：天堂教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事中的美好音樂(lè)，愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、看阿姨在干什么?(涌現(xiàn)畫面)

2、讓我們來(lái)悄悄地觀賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

幼兒可能A：很好聽(tīng)

老師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美好的。

幼兒可能B：想睡覺(jué)

老師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒暢。

幼兒可能C：想唱歌跳舞

老師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你肯定想跳一個(gè)最漂亮的動(dòng)作。教案來(lái)自：.(老師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

3、再次觀賞：聽(tīng)了這么溫順、這么美好的音樂(lè)你想干什么?

【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】

(1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

【此時(shí)老師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀測(cè)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓舞個(gè)別幼兒】

(2)老師可找找看看大家在干什么呢?

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫順，很精美動(dòng)人的。

過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美好的音樂(lè)會(huì)怎樣?

感受理解散文詩(shī)

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?/p>

1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：

誰(shuí)在聽(tīng)美好的音樂(lè)呢?

2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

(1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，老師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】

(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)觀賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?！?/p>

1、聽(tīng)精美的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美好的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

2、分角色表演

表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美好的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不