輪椅上的霍金 省賽一等獎(jiǎng)

第10課輪椅上的霍金蘇教版六年級上冊新課導(dǎo)入他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，他被人稱為“宇宙之王”，他更是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他就是霍金。史蒂芬·霍金霍金簡介生平簡介：斯蒂芬·霍金，英國劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，被譽(yù)為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。肌萎縮側(cè)索硬化癥患者，全身癱瘓，不能發(fā)音?；艚鹗钱?dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。主要作品1973年：（霍金，艾利斯等）《時(shí)空的大尺度結(jié)構(gòu)》1988年：《時(shí)間簡史》1993年：《黑洞、嬰兒宇宙及其他》2001年：《果殼中的宇宙》2002年：《在巨人的肩膀上》2005年：《時(shí)間簡史（普及版）》2005年：《上帝創(chuàng)造整數(shù)》2007年：（與女兒Lucy合作的少兒讀物）《喬治的神秘宇宙鑰匙》，《喬治的宇宙尋寶之旅》，《喬治與大爆炸》2010年：《大設(shè)計(jì)》2013年：《我的簡史》教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會“撰、膜”等8個(gè)生字，理解“頂禮膜拜、打擾”等由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的敘述順序，理解霍金既是一位偉大的科學(xué)家，也是一位生活的強(qiáng)者。3.學(xué)習(xí)作者在敘事中表達(dá)思想感情的方法。4.從霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)的事跡中受到感染，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。字詞學(xué)習(xí)我會寫我會認(rèn)點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！課文朗讀整體感知本文主要講述了什么內(nèi)容？本文通過記敘身患絕癥的霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)，成了一位偉大的科學(xué)家并受到世人景仰的故事，贊揚(yáng)了他不向病魔屈服、勇于創(chuàng)造的可貴品質(zhì)，告訴我們一個(gè)人應(yīng)該具有不怕失敗，不怕困難，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1～2自然段）：講撰寫《時(shí)間簡史》的霍金被稱為“宇宙之王”。第二部分（第3～7自然段）：具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。第三部分（第8～12自然段）：寫霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。細(xì)讀感悟一、閱讀課文，感悟命運(yùn)的殘酷1.當(dāng)你第一次看到這樣一個(gè)人，他給你怎樣的印象？病弱、毅力對于霍金來說，命運(yùn)從來都是殘酷的。請同學(xué)們閱讀第3自然段，你從哪些句子感受到命運(yùn)對霍金十分殘酷?

①命運(yùn)殘酷之一：1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。

②命運(yùn)殘酷之二：1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。③命運(yùn)殘酷之三：40年過去了，疾病已使他的身體嚴(yán)重變形。頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。④命運(yùn)殘酷之四：他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器。讀活頁文獻(xiàn)時(shí)，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。從這段文字中你又感受到什么？☆工作學(xué)習(xí)很不便，如“蠶吃桑葉般”很慢很慢?！蠲\(yùn)雖然殘酷，但霍金沒有屈服，還是頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)工作，與命運(yùn)作斗爭?！钏幌裼行┤寺槟静蝗剩怯兴枷氲模^腦運(yùn)轉(zhuǎn)的速度很快，卻不能像常人那樣表達(dá)出來，真遺憾。二、理解品悟，感受生命的輝煌霍金讓生命留下了怎樣的輝煌？

輝煌之一：雖然他的身體沒有離開輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。這些詞語體現(xiàn)了霍金在極其困難的境況下不屈不撓的意志及對科學(xué)永不停息的探索精神。“想象著、論證著、計(jì)算著”這些詞語體現(xiàn)了霍金的什么精神？這些詞語告訴我們，霍金在極其困難的境況下，依然取得了重大的研究成果，令人難以望其項(xiàng)背。“思考著”“發(fā)現(xiàn)了”“推論出”“建立了”等一系列詞語又表達(dá)了什么內(nèi)容？“飛出了……飛出了……飛出了……飛到了……飛向了……”這一句用了什么樣的修辭手法？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這里以層層推進(jìn)的排比，寫霍金把自身的困境置之度外，他的思維沒有停止過飛翔，并取得了常人難以企及的成就。輝煌之二：他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。輝煌之三：他寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡史》風(fēng)行世界，被人們稱為“宇宙之王”。三、理解品味，感悟人格的魅力1、他的辦公室門口通常會掛上一塊木牌，上面寫著：“請保持安靜，主人正在睡覺?！蹦嵌喟氩皇钦娴?，霍金只是不愿被外人打擾。此時(shí)他一定坐在這間有著高高天花板的舒適小屋里，會安靜地在電腦前工作上好幾個(gè)小時(shí)。木牌上的話具體表明了霍金是一個(gè)怎樣的人？這是霍金通常掛在門口的一塊木牌上寫的話。表達(dá)了霍金不愿被人頂禮膜拜，只想安靜工作的簡單愿望，體現(xiàn)了霍金不貪圖虛名、腳踏實(shí)地的可貴品質(zhì)。

2、我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……這段文字反映了什么？這段文字反映了霍金的內(nèi)心世界。對殘酷的命運(yùn)，霍金并沒有抱怨，而是為自己所擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂觀向上的精神品質(zhì)。這是從鍵盤上蹦出的生命的最強(qiáng)音！我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會珍惜

音樂欣賞感恩的心為什么說他是物理天才？生活強(qiáng)者？物理天才是因?yàn)樗〉靡幌盗谐删?；生活?qiáng)者指命運(yùn)對他殘酷，但他不屈命運(yùn)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，是生活的強(qiáng)者。合作探究

假如讓你給站在“感動世界”的舞臺上的霍金頒獎(jiǎng)，你準(zhǔn)備如何寫頒獎(jiǎng)詞?一把輪椅、一臺電腦、一個(gè)姿勢是他標(biāo)志性的形象。憑著頑強(qiáng)的意志，他戰(zhàn)勝了病魔，創(chuàng)造了奇跡。他用實(shí)際行動告訴世人，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的！他就是輪椅上的勇士——霍金。頒獎(jiǎng)詞課堂小結(jié)同學(xué)們，在我們身邊總有這樣的人感動著我們，震撼著我們。阿炳，海輪·凱勒，張海迪……他們身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，激勵(lì)著我們每個(gè)人都要擁有夢想，并為之奮斗。今天就讓我們銘記向殘酷命運(yùn)挑戰(zhàn)的輪椅上