刮風(fēng)了教案設(shè)計(jì)

刮風(fēng)了

湛江師范學(xué)院溫珍

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過(guò)一些現(xiàn)象知道風(fēng)的存在；

2、掌握觀測(cè)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法。了解風(fēng)可分為13個(gè)等級(jí)，知道人們可根據(jù)刮風(fēng)時(shí)的

現(xiàn)象判斷風(fēng)的強(qiáng)度；

3、能通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究風(fēng)是怎么形成的；

4、了解風(fēng)有利有弊及人們懂得科學(xué)利用風(fēng)力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：描述刮風(fēng)的一些現(xiàn)象，觀測(cè)風(fēng)和風(fēng)力

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成過(guò)程

【教學(xué)流程圖】

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

上課前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看屏生來(lái)本無(wú)影，來(lái)去卻有生聲。用謎語(yǔ)引

幕。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下這個(gè)謎語(yǔ)。夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。出課題，

激發(fā)學(xué)生

新請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)出謎底是風(fēng)動(dòng)腦筋思

考問(wèn)題。

課這位同學(xué)非常聰明。謎底就是風(fēng)，也

是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)翻開(kāi)

引書本43頁(yè)，先看書本43-44頁(yè)。

（板書：刮風(fēng)了）

入

時(shí)間到，刮風(fēng)是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)學(xué)生按要求作答讓學(xué)生了

教象，但是，風(fēng)我們是看不到的，你通解刮風(fēng)時(shí)

過(guò)觀察哪些現(xiàn)象可以知道刮風(fēng)了？伴隨的現(xiàn)

學(xué)給你們兩分鐘思考。完成44頁(yè)下面象，培養(yǎng)

的方框，畫在書本上，可以參考活動(dòng)學(xué)生觀察

過(guò)lo（板書：刮風(fēng)現(xiàn)象）。學(xué)生回答和描述能

力

程回答得很好。但是我有個(gè)疑問(wèn)，自然

界的風(fēng)可能來(lái)自不同方向，風(fēng)力的大

小也不一樣，同學(xué)們是怎么觀測(cè)到風(fēng)

的？風(fēng)從哪個(gè)方向來(lái)的？風(fēng)力有多

大呀？

回答這個(gè)問(wèn)題，我們要了解幾個(gè)概指風(fēng)吹來(lái)的方向

念。第一個(gè)，風(fēng)向：風(fēng)向是什么？（板

書：風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的方向）。那么

風(fēng)從東方吹來(lái)的是什么風(fēng)？往哪個(gè)東風(fēng)、往西邊吹增加練

方向吹？習(xí)，讓學(xué)

生熟練并

下面我們來(lái)看一下常見(jiàn)的風(fēng)向。從北鵬”2^d匕鞏固知識(shí)

面吹來(lái)的是什么風(fēng)？西邊吹來(lái)的

西北?東北呢

呢？往哪邊吹？

西"^東

通常，如果要知道風(fēng)的準(zhǔn)確方向，我

們就要借助儀器一一風(fēng)向標(biāo)，風(fēng)的方西南!東南

向就是風(fēng)向標(biāo)箭頭指示的方向。書上

的風(fēng)向標(biāo)有興趣的可以自己回去做。南9

但是做不了那么復(fù)雜的怎么辦？

我們可以用一張紙折成機(jī)，中間用鉛引入實(shí)

筆穿過(guò)，手握鉛筆，將紙飛機(jī)放在開(kāi)驗(yàn)，吸引

啟的風(fēng)扇前，觀察飛機(jī)機(jī)頭和尾翼，學(xué)生興

借助指南針判斷風(fēng)的方向。趣，讓學(xué)

生在實(shí)驗(yàn)

探究中學(xué)

習(xí)。培養(yǎng)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

和分析的

能力

風(fēng)向知道了，那么我們?cè)趺慈ヅ袛囡L(fēng)

力大??？什么七級(jí)臺(tái)風(fēng)是怎么知道了解風(fēng)強(qiáng)

呢？其實(shí)，為了方便去研究，科學(xué)家度的等級(jí)

把風(fēng)按強(qiáng)弱劃分了13個(gè)等級(jí)，從刮畫分及其

風(fēng)時(shí)的現(xiàn)象，我們就可以判斷風(fēng)的強(qiáng)刮風(fēng)時(shí)的

度啦。下面來(lái)看46頁(yè)的圖。刮風(fēng)8現(xiàn)象

級(jí)時(shí)有什么現(xiàn)象？樹(shù)枝折斷

剩下的不詳細(xì)講了。

風(fēng)是怎樣形成的？學(xué)生回答

這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們先來(lái)看個(gè)學(xué)生看視頻播放視頻

視頻。讓學(xué)生更

好地理解

風(fēng)的形

成，降低

教師的教

學(xué)難度

剛才那位同學(xué)回答正確沒(méi)有？正確讓學(xué)生加

空氣受熱上升，冷空氣就會(huì)過(guò)來(lái)補(bǔ)深對(duì)風(fēng)形

充，這樣空氣會(huì)流動(dòng)，就形成了風(fēng)。成的認(rèn)識(shí)

請(qǐng)全班同學(xué)讀一遍風(fēng)形成的原因。學(xué)生讀

任何東都有弊，那么風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)讓學(xué)生知

有哪些利和弊？有哪些是利用了道風(fēng)對(duì)人

風(fēng)？哪些現(xiàn)象是對(duì)人造成了危害？類有利有

可以參考49頁(yè)的資料。弊，科技

時(shí)間到。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答。我們可以利用風(fēng)發(fā)電，航行可以為人

但是臺(tái)風(fēng)很危險(xiǎn)類造福

請(qǐng)坐，我們來(lái)總結(jié)一下風(fēng)的利和弊。學(xué)生做筆記

首先是有利的一面。我們可以利用風(fēng)

來(lái)發(fā)電、航船、運(yùn)動(dòng)、傳播花粉、帶

來(lái)干燥或濕潤(rùn)。

危害方面：風(fēng)會(huì)刮倒建筑和樹(shù)木、毀

壞農(nóng)作物、形成風(fēng)暴、傾覆船只等

那么這節(jié)課就到這里，下課！謝謝老師！

刮風(fēng)了板書精

板

一、刮風(fēng)的現(xiàn)象簡(jiǎn)，有利

書

二、觀測(cè)風(fēng)于學(xué)生抓

設(shè)

風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的方向