高中化學(xué)-酚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

結(jié)合前期學(xué)習(xí)的醇、苯及甲苯的命名、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，可以通過引導(dǎo)，遷移學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

初步過渡到酚上，利用官能團(tuán)的相互影響，進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，效果應(yīng)該較好。

是在學(xué)習(xí)完有機(jī)反應(yīng)類型及反應(yīng)規(guī)律的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已具備預(yù)測一定結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物

可能與什么樣的試劑發(fā)生什么類型的反應(yīng)、生成什么樣的物質(zhì)的思路和意識(shí)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)苯

和乙醇的化學(xué)性質(zhì)，今天要分析的苯酚，可以把它和苯和乙醇進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生利用官能

團(tuán)對(duì)性質(zhì)的影響，探究苯酚的性質(zhì)，再從官能團(tuán)的相互影響角度分析苯酚的化學(xué)性質(zhì)。

O

這節(jié)課，對(duì)比乙醇和苯的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生，回顧復(fù)習(xí)，探究思考，遷移學(xué)習(xí)，合作

解疑，基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)性的知識(shí)，通過課件直接展示。對(duì)重難點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，教師有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)播通過課件進(jìn)行展示，使知識(shí)更加直觀，便于學(xué)習(xí)，并

采用相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固拓展，效果會(huì)很好。

本節(jié)內(nèi)容是選修5V有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)＞第二章第二節(jié)醉和酚的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用

所學(xué)規(guī)律預(yù)測一類物質(zhì)可能發(fā)生的反應(yīng)，讓他們用演繹法學(xué)習(xí)并發(fā)展這種思路和方法，為后

續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)苯和乙靜的化學(xué)性質(zhì)，今天要分析的苯

酚，可以把它和苯和乙醇進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生利用官能團(tuán)對(duì)性質(zhì)的影響，探究苯酚的性質(zhì)，

再從官能團(tuán)的相互影響角度分析苯酚的化學(xué)性質(zhì)。

【訓(xùn)練鞏固】

1、有機(jī)物丁香油酚的結(jié)構(gòu)式：該有機(jī)物不可能具有的性質(zhì)是：（）

A、可使濱水褪色B、可與NaHC03溶液反應(yīng)放出CO?C、易

溶于水D、可與FeCh溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

OHCH2-CHZCH2

2.下列物質(zhì)中屬于酚類的是（）

3.苯酚與乙醇在性質(zhì)上有很大差別，原因是（）

A.官能團(tuán)不同B.常溫下狀態(tài)不同

C.相對(duì)分子質(zhì)量不同D.官能團(tuán)所連煌基不同

4.能證明苯酚具有弱酸性的實(shí)驗(yàn)是（）

A.加入濃澳水生成白色沉淀

B.苯酚鈉溶液中通入CO,后，溶液由澄清變渾濁

C.渾濁的苯酚加熱后變澄清

D.苯酚的水溶液中加NaOH溶液，生成苯酚鈉

5.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）苯酚與Na￡0：；溶液反應(yīng)

⑵

對(duì)甲基苯酚與澳水反應(yīng)

【拓展應(yīng)用】

1.下列關(guān)于苯酚的敘述中，正確的是（）

A.苯酚呈弱酸性，能使石蕊試液顯淺紅色

B.苯酚分子中的13個(gè)原子有可能處于同一平面上

C.苯酚鈉溶液不能使酚醐變紅色

D.苯酚能與FeCh溶液反應(yīng)生成紫色沉淀

2.苯在催化劑存在下與液漠反應(yīng)，而苯酚與澳水反應(yīng)不用加熱也不需要催化劑，原因

是（）

A.苯環(huán)與羥基相互影響，但苯環(huán)上的氫原子活潑性不變

B.苯環(huán)與羥基相互影響，但羥基上的氫原子變活潑

C.羥基影響了苯環(huán)，使苯環(huán)上的氫原子變得活潑

D.苯環(huán)影響羥基，使羥基變活潑

3.苯中可能混有少量的苯酚，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明苯中是否混有少量苯酚的是（）

①取樣品，加入少量酸性高鎰酸鉀溶液，振蕩，看酸性高鎰酸鉀溶液是否褪色，褪色則

有苯酚，不褪色則無苯酚②取樣品，加入氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察樣品是否減少③取

樣品，加入過量的濃浪水，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀，若產(chǎn)生白色沉淀則有苯酚，沒有白色沉

淀則無苯酚④取樣品，滴加少量的FeCL溶液，觀察溶液是否顯紫色，若顯紫色則有苯酚，

若不顯紫色則無苯酚

A.（3）@B.①③④C.①④D.全部

4.用一種試劑能鑒別苯酚、己烯、己烷、乙醇四種溶液，這種試劑是（）

A.FeCL溶液B.飽和浸水

C.石蕊試液D.KMnO」溶液

H.CO,>>HCO3-,

5.已知酸性強(qiáng)弱順序?yàn)橄铝谢瘜W(xué)方程式正確的是（）

6.寫出分子式為GHQ的芳香族化合物的同分異構(gòu)體。

7、設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，驗(yàn)證醋酸、二氧化碳水溶液(HEO：,)、苯酚的

酸性強(qiáng)弱順序是c&coon>H￡03>CeHson

(1)利用下圖儀器可以組裝

驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序是：

接—、一接一、接

寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及化學(xué)方程

通過對(duì)比醇的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)比乙醇的化學(xué)性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生思考討論，不同

取代基對(duì)相同官能團(tuán)的影響，利用演示實(shí)驗(yàn)，在課堂上，引導(dǎo)積極探究，勇于質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)酚的概述介紹，了解酚的物理性質(zhì)、用途。

2、通過