《文檔的高級排版》參考教案

PAGEPAGE1文檔的高級排版教材分析本課主要針對學(xué)生在處理有些文檔時(shí)需要運(yùn)用到一些高級排版技術(shù)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用“首行縮進(jìn)”、“左縮進(jìn)”和“右縮進(jìn)”調(diào)整行距和段落間距“項(xiàng)目符號”和“編號”的使用。學(xué)情分析作為四年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)了一年多的信息技術(shù)，已經(jīng)具備了一定的操作能力，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD的基本操作，本課主要采用學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請教書和幫助材料的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：巧排詩歌，調(diào)整行間距和段落間距及“項(xiàng)目符號”和“編號”作用。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文檔高級排版的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)排版的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過練習(xí)，學(xué)生能順利地調(diào)整行間距和段落間距。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過練習(xí)，學(xué)生能順利地調(diào)整行間距和段落間距。教學(xué)準(zhǔn)備課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動課前五分鐘錄入訓(xùn)練操作任務(wù)一：巧排詩歌詩歌在排版時(shí)首行一般不一定縮進(jìn)兩個(gè)字的位置，而是根據(jù)版面的大小自行設(shè)定。我們可以通過拖動水平標(biāo)尺上的“首行縮進(jìn)”滑塊，設(shè)定詩歌每一行的起始位置。（教師演示）

圖12—1

“首行縮進(jìn)”“左縮進(jìn)”“右縮進(jìn)”滑塊如果已經(jīng)輸入詩歌的內(nèi)容，要調(diào)整文字到左邊界的距離，可以在選定文字后，再拖動“首行縮進(jìn)”滑塊“（圖12—2）。圖12—2

設(shè)置“首行縮進(jìn)”調(diào)整詩歌的“首行縮進(jìn)”：請按老師的要求打開詩歌《囚歌》，調(diào)整每一行的“首行縮進(jìn)”。你注意到作者姓名“葉挺”的位置了嗎？說一說，你是怎樣調(diào)整它的位置的。在水平標(biāo)尺上還分別有一個(gè)“左縮進(jìn)”和“右縮進(jìn)”滑塊，利用它們也可以控制詩歌文字左、右到邊界的距離。試一試用“左縮進(jìn)”控制每一行到左邊界的距離。操作任務(wù)二：調(diào)整行間距的段落間距為了調(diào)整詩歌行與行、段落與段落之間的距離，我們可以通過“格式”菜單中的“段落”命令，打開如圖12—3所示的“段落”設(shè)置框，調(diào)整“行間距”和“段落間距”。12—3

“段落”設(shè)置框設(shè)置詩歌的“行間距”和“段落間距”：1．說一說：有哪幾種“行間距”的設(shè)置方法。2．做一做：請選中《囚歌》中的一個(gè)自然段，試一試“2倍行距”的效果。3．詩歌在排版時(shí)，段落與段落間的距離一般比行間距大。另外，詩歌因?yàn)槊恳痪涠急容^短，每一句后都有換行符，Word認(rèn)為每一行都是獨(dú)立的一段。因此，我們需要找到詩歌的一個(gè)自然段開頭的一句，選中它，設(shè)置“段前間距”（圖12—4）。圖12—4

“段前間距”的設(shè)置4．看書后操作66—67頁的“試一試”，。操作任務(wù)三：“項(xiàng)目符號”和“編號”的使用輸入《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：1．打開Word，先輸入標(biāo)題《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。2．換行后單擊工具欄中的按鈕后，依次輸入公約條款?？匆豢丛跅l款的前面是不是有編號。試著刪除某一條款，觀察編號是否自動改變了。3．適當(dāng)調(diào)整文字大小和首行縮進(jìn)后，以“網(wǎng)絡(luò)文明公約”為文件名，保存在自己的文件夾中。4．看看68頁的小竅門。試一試項(xiàng)目符號?？磿?9頁，試試使用“項(xiàng)目符號”。你想試試嗎？快行動吧。學(xué)生完成69頁第2小題，并按要求練習(xí)。全課總結(jié)，自我評價(jià)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？項(xiàng)目要求分值（100分）設(shè)置“首行縮進(jìn)”10分設(shè)置“左縮進(jìn)”10分設(shè)置“右縮進(jìn)”10分調(diào)整行間距和段落間距30分“項(xiàng)目符號”和“編號”的使用15分自學(xué)能力15分與他們合作的能力10分我的得分：100分：優(yōu)秀80分：良好60分及以下：須努力我今天的表現(xiàn)屬于（）級你還想學(xué)習(xí)什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Word的排版技術(shù)。教師巡視指導(dǎo)教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考教師演示教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)