浙江嘉興南湖區(qū)2017中考語文適應(yīng)性考試卷及答案

2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試適應(yīng)性練習(xí)（一）語文參考答案（2017.4）一、語文知識積累（19分）1.（4分）呈秉旨涵評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分。2.（8分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩君子好逑（2）月上柳梢頭（3）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（4）巴山夜雨漲秋池自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝評分標(biāo)準(zhǔn)：共8分。每空1分，第（3）小題每兩小句算一空。如出現(xiàn)漏字、添字或錯(cuò)別字，該句不給分。4.（5分）（1）（2分）示例：我最欣賞關(guān)羽。因?yàn)殛P(guān)羽不為曹操高官厚祿所動(dòng)，忠于桃園結(jié)義的拳拳之心，一心系念劉備，過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦與劉備相聚，這是“義”的完美表現(xiàn)，讓人感動(dòng)。我最欣賞徐庶。因?yàn)樾焓x開劉備是因曹操假冒他母親筆跡要他團(tuán)聚，他對母親的孝順讓人感動(dòng)；而且他到曹營后“不設(shè)一謀”，始終保持沉默之意。我最欣賞荀彧。因?yàn)檐鲝坏阒嵌嘀\，在戰(zhàn)略方面為曹操規(guī)劃制定統(tǒng)一北方的藍(lán)圖和軍事路線，為曹氏集團(tuán)作出巨大貢獻(xiàn)；而且“忠心耿耿”，為曹操獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策都是為了興復(fù)漢室。評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。能結(jié)合簡單情節(jié)或事件1分；在對比中表達(dá)一定的看法1分。（2）（3分）=1\*GB3①貨船沉沒，家道中落，被迫輟學(xué)卻向往學(xué)校生活=2\*GB3②圣·約翰=3\*GB3③趕往讓他魂?duì)繅艨M的加利福尼亞評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。意符即可。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）5.（4分）①留下錢和假號碼后得意得知老人還錢時(shí)，意外、羞愧、感動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每空2分，其中情節(jié)1分，心情1分。6.（4分）（1）（2分）通過老人的動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老人想退還這些錢的急切心情，表現(xiàn)老人的誠實(shí)善良。“似乎還想說”也為下文老人主動(dòng)發(fā)尋人啟事還錢埋下了伏筆。（2）（2分）這句話用了夸張的修辭手法，是“我”對社會(huì)上“人心不古”的定勢思維，這是“我”逃避交通責(zé)任的原因。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第（1）題2分，對加點(diǎn)詞作表面賞析最多得1分，深入理解語言背后的意蘊(yùn)再得1分。第（2）小題2分，言之成理即可。7.（2分）評價(jià)要求與答案示例：得分賦分描述答案示例2分聯(lián)系上下文和作者的創(chuàng)作意圖及整體構(gòu)思通篇考慮，圍繞場景描寫進(jìn)行合理詳細(xì)的分析；清楚地提示其在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容呈現(xiàn)、主題表達(dá)上的意義，概括貼切、精煉，表述清晰。例：這一情節(jié)描寫了自己聽到尋人啟事后的心理活動(dòng)，使故事真實(shí)、生動(dòng)，交代了下文“我”去赴約的原因，表現(xiàn)了內(nèi)心的善良，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。1分闡述簡單，能從文章結(jié)構(gòu)方面回答，但僅僅是專業(yè)用語的羅列，不能從主題和作者創(chuàng)作意圖的角度來分析?；蛘叻悍憾?，表述缺乏內(nèi)在邏輯，顯得零散。例1：使文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。例2：為下文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。例3：這個(gè)情節(jié)描寫了聽到尋人啟事后的心理活動(dòng)，為下文做鋪墊。8.（5分）評價(jià)要求與答案示例：得分賦分描述答案示例5分能整合思考，從文本內(nèi)容、主題表現(xiàn)等角度來談，理解正確、全面、透徹，表達(dá)有條理。例：尋人啟事，是老人尋找當(dāng)事人歸還看病沒用掉的錢，在出乎意料的結(jié)尾中，蘊(yùn)含了老人善良的品質(zhì)。而這里的“尋找”，更是人們對世事的思考：我們不要帶著有色眼光看社會(huì)的偶然陰暗，要用陽光的心理正確對待，相信會(huì)有越來越多的“老人”出現(xiàn)，會(huì)有越來越多的善良讓世界變得更加美好。4分能結(jié)合選文展開闡述，理解不夠透徹，表達(dá)稍欠完整。理解正確但不全面，或在某一方面比較深入。例1：尋找，是作者對社會(huì)的深層思考：在社會(huì)上偶有陰暗事件產(chǎn)生的時(shí)候，我們?nèi)绾斡蒙屏嫉男娜ふ疑鐣?huì)的美好，如何用陽光的心去尋找讓人感動(dòng)的真情。例2：這里的尋找，既是老人對要?dú)w還錢的當(dāng)事人的尋找，更是作者對社會(huì)上善良人性的尋找，老人善良的行為讓他找到了自己曾經(jīng)缺失的東西——對人的信任和愛。3分理解正確，答出兩條有效信息。但直接從原文中摘錄句子，或用簡單幾個(gè)詞語表述，未能展開分析。例1：尋人啟事是老人要找到當(dāng)事人歸還沒有用掉的錢，既貫穿了全文的情節(jié)，又使文章情節(jié)生動(dòng)，老人善良的品質(zhì)就是我們要尋找的。例2：這里的“尋找”，是作者對社會(huì)的思考：他想尋找人性之美。2分結(jié)合選文闡述，理解基本正確，但只從一個(gè)角度論述（可能夾雜錯(cuò)誤內(nèi)容），表述有欠缺。例1：尋人啟事是貫穿小說的線索，老人找到“我”還錢，表現(xiàn)了他善良的品質(zhì)。例2：老人的行為，讓作者感動(dòng)，更讓他“找到”了他認(rèn)為缺失的生活中的真善美。例3：尋人啟事貫穿全文，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，老人也終于找到“我”從而歸還了500元錢。例4：通過老人還錢這件事，“我”發(fā)現(xiàn)自己對人認(rèn)識的偏執(zhí)，其實(shí)還是好人多。1分只答出一條有用信息或幾個(gè)簡單詞語，沒有說明；從文中找到一處信息，抄寫原文語句，沒有用自己的語言組織。例1：老人發(fā)布尋人啟事，表現(xiàn)了他善良的品質(zhì)。例2：“我”找到的自己的錯(cuò)誤，其實(shí)社會(huì)上還是有好人的。例3：尋人啟事是全文的線索，貫穿全文。例4：老人還“我”的錢，讓我找到了心里的溫暖。9.（2分）B10.（3分）【丙】文是鮑勃·迪倫獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言（曾用于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮）。推斷理由示例：本段以第一人稱來寫，“聽到這個(gè)出人意料的消息”指的是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的消息；諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)由瑞典文學(xué)院頒發(fā)，選文末句“感謝瑞典文學(xué)院最終給出了這么棒的答案”，就是他最好的獲獎(jiǎng)感言；莎士比亞是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一，作者以他自比，且提出“這算是文學(xué)嗎？”，表明他思考的是文學(xué)領(lǐng)域的問題；【甲】【乙】兩文是在討論鮑勃·迪倫是不是有充分的理由被評為諾貝爾獎(jiǎng)的問題，從【丙】文內(nèi)容推斷，應(yīng)該是他獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表感言。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。推斷合理得1分，理由2分，原則上每個(gè)舉證得1分，如果闡述特別到位深刻，即可得2分。11.（4分）觀點(diǎn)1：鮑勃·迪倫在偉大的美國民謠傳統(tǒng)中創(chuàng)造出新的詩歌意境，是個(gè)真正的詩人，把諾貝爾文學(xué)頒給他，當(dāng)之無愧。理由：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并沒有限定文學(xué)的形式，好的歌詞，其本身應(yīng)該就是好的文學(xué)；鮑勃·迪倫的歌詞有詩人的氣質(zhì)，具有高度的文學(xué)性，他也因此多次被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；鮑勃·迪倫不管從創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作經(jīng)歷而言，都有文學(xué)巨匠莎士比亞似的高度。觀點(diǎn)2：把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給一個(gè)歌手，對文學(xué)獎(jiǎng)而言，似乎略有偏頗。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答觀點(diǎn)1的，起評分為4分；觀點(diǎn)1分，理由3分。答觀點(diǎn)2的，起評分為3分。如果答另外觀點(diǎn)，看情況給分，最高得分不超過3分。三、古詩文閱讀（19分）12.（2分）繁茂（茂盛、茂密）；人們對春天評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每空1分，意符即可。13.（2分）第一首表達(dá)了作者對陽春三月的喜愛并沉醉其中的悠然自得之情；第二首表達(dá)了作者惋惜春已無多但并不傷感的閑適淡然之情。評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每點(diǎn)1分，意符即可。14.（4分）（1）等到（2）借（借助）（3）培養(yǎng)（學(xué)習(xí)、研究）（4）擔(dān)心、憂患評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每個(gè)1分。15.（2分）D16.（4分）（1）我因此（因?yàn)檫@）憂愁，你卻祝賀我，這是什么緣故呢？（你為什么祝賀我呢？）（2）一旦（有朝一日）被誅滅，沒有一個(gè)人同情他們，只是因?yàn)闆]有德行。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每句2分。第（1）句，每一個(gè)分句1分，意符即可；第（2）句，“朝”“唯”及否定句的倒裝句式各1分。（2分）叔向認(rèn)為“驕泰奢侈，貪欲無藝”會(huì)遭到禍難；如果一個(gè)人能夠有好的德行，那么貧亦無須擔(dān)憂。評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，言之成理即可。18.（3分）評價(jià)要求與答案示例：得分賦分描述答案示例3分能結(jié)合文章內(nèi)容以及寫法，既考慮文章結(jié)構(gòu)，又體會(huì)人物說話藝術(shù)；表述簡潔、清晰。例：叔向不直接說要賀的原因，舉了欒、郤兩家的事例說明：貧可賀，富可憂，可賀可憂的關(guān)鍵在于是否有德；再將宣子和欒武子類比。語氣委婉、娓娓道來，既把道理講得清清楚楚，又使人感到親切自然，讓韓宣子明白：德比貧賤重要。2分只從分析文章結(jié)構(gòu)或內(nèi)容出發(fā)；或角度較全面，但思維不夠深入，表達(dá)不夠清晰。例1：叔向的建議，舉了欒、郤兩家的事例，采用了正反結(jié)合的闡述方法，因此相當(dāng)有說服力。例2：叔向用欒武子和宣子作類比，指出不建德可能會(huì)導(dǎo)致滅亡，不建德而憂貧，是值得憂慮的事情。例3：叔向舉了欒、郤兩家的事例指出：“驕泰奢侈，貪欲無藝”的行為會(huì)導(dǎo)致滅亡；可賀可憂的關(guān)鍵在于是否有德，德是興的關(guān)鍵。1分只從一個(gè)方面作答，認(rèn)識較為膚淺；或只是專業(yè)用語的羅列；表述缺少邏輯，不夠清晰。例1：叔向用擺事實(shí)、講道理的方法說服了韓宣子。例2：叔向用兩個(gè)事例的正反對比，讓韓宣子心服口服。例3：叔向的解說，讓韓宣子意識到：他正在走向滅亡的時(shí)候，叔向拯救了他，讓他明白了德的重要性。四、語言運(yùn)用（55分）19.（5分）示例：你從沙龍國際賓館出發(fā)左轉(zhuǎn)，第一個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)，道路盡頭左轉(zhuǎn)，1921南湖印象餐廳就在右前方。你可以把車?yán)^續(xù)停放餐廳停車場然后心情游玩南湖?；貋碚堊⒁鈫涡芯€，所以沿鴛湖路前行，到路的盡頭左轉(zhuǎn)，第一個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，過南湖大橋，第二個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)就到沙龍賓館了。評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。線路正確得4分，來回兩程同一線路避開單行線的得3分，不避單行線的得2分；語言表達(dá)簡潔、合理得1分。20.（50分）評分標(biāo)準(zhǔn)類別分值細(xì)則一類50～45分符合題意；寫作目的和對象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；中心突出，條理清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢。卷面整潔，書寫規(guī)范?；緹o錯(cuò)別字（重復(fù)不計(jì)）3個(gè)以內(nèi)。標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范正確?；緹o語病。二類44～38分符合題意；寫作目的較明確；思考較充分，立意清楚，感情起初選材合理，內(nèi)容具體；中心明確，有一定條理；表達(dá)較準(zhǔn)確，語言通暢。卷面較整潔（3處以內(nèi)涂改），書寫較規(guī)范。錯(cuò)別字（重復(fù)不計(jì)）5個(gè)以內(nèi)。標(biāo)點(diǎn)使用基本規(guī)范正確（五處以內(nèi)）。語病較少（五個(gè)以內(nèi)）。三類37～30分符合題意；寫作目的較模糊；有一定思考，感情