初二八年級下冊語文期中考試卷

初二八年級下冊語文期中考試卷

【導(dǎo)語】語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的

內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其

他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想

的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。下面是為您整理的八年級

下冊語文期中考試卷，僅供大家參考。

篇一

一、積累運用(25分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A.熱忱(chen)淳樸(chun)童稚(zhi)緋紅(fei)

B.和煦(xu)豁亮(hud)殷紅(yin)惟妙惟肖(xiao)

C.拮據(jù)(jQ)發(fā)酵(jiao)提防(di)參差不齊(ci)

D.汲取(ji)熾熱(zhD匿名(ni)稱心如意(chen)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.不記其數(shù)冥思暇想談笑風(fēng)生天翻地覆

B.相形見拙川流不息見異思遷申張正義

C.再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不同

D.正襟微坐惟妙惟肖迎刃而解自出新裁

3.下列各組句子中加點的成語使用正確的一項是()(2分)

A.校園里傳來了駭人聽聞的消息，*在今年的作文比賽中獲得

全國一等獎。

B.他盛氣凌人地揚起手往桌子上一拍，霍地站起來，痛斥造

假者的狡辯。

C.試卷的命制要講究適合性，太容易不行，難得讓學(xué)生長吁

短嘆也不行。

D.他這個人做事總是毛毛躁躁，這么多題他拖泥帶水地半小

時就做完了。

4.下列填入橫線處的句子語序排列正確的一項是（）（2分）

在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨

露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒，，。

A.如何繁衍如何筑巢如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

B.如何筑巢如何繁衍如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

C.如何筑巢如何遷徙如何隨著季節(jié)的變化而繁衍

D.如何繁衍如何遷徙如何隨著季節(jié)的變化而筑巢

5.古詩文默寫。（4分）

（1）亭亭山上松，。風(fēng)聲一何盛，?。邸顿洀牡埽ㄆ涠罚?/p>

（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！ā端投派俑问裰荨罚?/p>

（3）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。,o（《登飛來峰》）

（4）無言獨上西樓，。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還

亂，是離愁，。（《相見歡》）

6.名著閱讀。（6分）

（1）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（*部是

,第三部是《神秘島》），小說主要講述了

號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是

“"。（2分）

（2）“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯

低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，

嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對的外貌描寫。（1分）

（3）我國先哲孟子說過“天將降大任于是人也，必先苦其心

志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體

現(xiàn)，請你以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話

的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）（3分）

7.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

中國郵政于2015年1月10日發(fā)行一枚以“拜年”為主題的特

種郵票。仔細觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。（2015河北）

（1）用說明的表達方式介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。（4分）

（2）請從內(nèi)容方面對春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿

門”作簡要賞析。（3分）

二、閱讀理解（45分）

（-）閱讀下面兩首詩，回答8、9題。（7分）（2015河

北）

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。（4分）

（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了

的景象。

（2）“國破山河在，城春草木深”描繪了

___________________________________________的景象。

9.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3

分）

A.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達了詩人由望岳而產(chǎn)生的

登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和

氣概。

B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中

人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁

難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭

方法，語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。

（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（8分）

（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人

不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、

寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也,

不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊

亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《大道之行也》）

（乙）唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭

直，不干榮利。及為相，甚允③時望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵,

小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡,

默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾

貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”

（選自《涉史隨筆》）

【注】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即

同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。③允：符合。

10.解釋加點的詞語。（2分）

（1）盜竊亂賊而不作：

（2）上常臨鏡：

11.翻譯下列語句。（4分）

（1）故人不獨親其親，不獨子其子。

（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

12.實現(xiàn)大同社會是每個人的愿望。請你結(jié)合（甲）（乙）兩

文的內(nèi)容，談?wù)勅绾尾拍軐崿F(xiàn)大同社會。（2分）

（三）閱讀下面的文章，回答問題。（14分）

人類創(chuàng)造力如何起源

［加拿大］普林格爾

①科學(xué)家一直認為直到4萬年前，早期人類因基因突變使人

類的認知力產(chǎn)生了突發(fā)性的飛躍。但近年的考古發(fā)現(xiàn)，早在20萬年

前，人類的創(chuàng)造力便嶄露頭角了。不過，不是進化中突發(fā)，而是經(jīng)過

“細水長流”般的累積才得以出現(xiàn)的。

②長期以來，考古學(xué)家都認為，使用符號如語言是現(xiàn)代人認

知能力的*重要指標(biāo)，也是人之所以為人的標(biāo)志。但近來，研究人員

開始在考古記錄中尋找其他現(xiàn)代行為的來源。

③20世紀(jì)90年代開始，威特沃特斯蘭德大學(xué)考古學(xué)家沃德

利發(fā)掘西布度洞穴并進行了研究。其報告顯示，西布度穴居人于7.7

萬年前便開始從木本植物中選擇樹葉制作寢具；樹葉出自一種具有天

然防蟲效果的樹，可以驅(qū)防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員

在南非其他地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)，距今10萬年至7.2萬年前，居住在布隆

伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十

分簡陋，“但在一個僅由自然物質(zhì)所組成的世界里，想象新事物及將

其付諸實現(xiàn)的能力便幾乎成了魔法”。這是創(chuàng)造力形成的歷史視角。

④雖然早期人類創(chuàng)造力令人印象深刻，但與現(xiàn)代人在創(chuàng)新的

廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種群從

遠祖之中脫穎而出呢？這是探究創(chuàng)造力起源的另一維度。

⑤物競天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期

靈長類動物平均450cm3,與黑猩猩相仿；160萬年前的直立人約

930cm3；而10萬年前的現(xiàn)代人為1330cm3。在這樣的腦容量下，

估計有千億神經(jīng)元在處理信息，在約長1.65萬千米的有髓神經(jīng)纖維

中傳遞，穿過1.5x1014個突觸。

⑥加利福尼亞大學(xué)體質(zhì)人類學(xué)家賽門德費瑞通過檢測現(xiàn)代人、

黑猩猩的前額皮質(zhì)發(fā)現(xiàn)，其中幾個主要分區(qū)在人科進化過程中經(jīng)歷過

重新改組。如現(xiàn)代人的額及前額葉皮層（負責(zé)實施計劃與組織感覺輸

入的部分）在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。并且，此區(qū)域神經(jīng)元間的

水平空間增大約50%,給了軸突和樹突更多空間?！斑@意味著大腦能

有更復(fù)雜深遠的聯(lián)結(jié)，可以處理神經(jīng)元間更為錯綜復(fù)雜的交流?！?/p>

⑦認知科學(xué)家嘉寶認為，當(dāng)代那些極富創(chuàng)造力的人群，都是

優(yōu)秀的幻想者，總會通過以往的某個記憶或想法自然地聯(lián)想出解決問

題的方案。這種聯(lián)想有助于觸類旁通，并導(dǎo)致創(chuàng)新思維的突破。且更

大容量的大腦意味著更優(yōu)秀的自然聯(lián)想力；擁有數(shù)十億并且空間寬闊

的神經(jīng)元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經(jīng)元可以參與特

殊片段的處理，擁有更細致的記憶，探索更多潛在刺激間的聯(lián)接。目

前，嘉寶正通過計算機模擬大腦是如何在分析與聯(lián)想模式之間進行切

換，并*終幫助人類走出認知萌發(fā)期，學(xué)會從新角度看待事物，從而

讓大腦產(chǎn)生創(chuàng)造力?！皟H僅擁有更多神經(jīng)元是不夠的”，“人必須將大腦

灰質(zhì)的用途發(fā)揮到極致”。

⑧大約在10萬年前左右，我們祖先的思維就已經(jīng)猶如一個

干燥的火絨盒，等待著合適的社會環(huán)境將其點燃。蘇黎世大學(xué)的克里

斯托夫發(fā)現(xiàn)，在一個行軍蟻窩旁，一只雌猩猩拾起一根細枝，將其一

端插入松軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當(dāng)蟻群爬滿細枝

10厘米長度時.，她便將細枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩

猩會使用簡單的工具，但不能將知識上升為先進科技，也不會在使用

工具基礎(chǔ)上提高，如制作新的工具。而現(xiàn)代人每天都在汲取他人的思

想、經(jīng)驗，并加入自己的創(chuàng)新，直到獲得一個全新、復(fù)雜的事物。比

如說，沒有一個人能掌握便攜式電腦中所有的復(fù)雜科技，這些科技成

果來自好幾代發(fā)明者的才思積累。人類學(xué)家將這種技術(shù)的積累稱為

“文化棘輪效應(yīng)”。它首先要求人們將知識代代相傳，直到有人能想到

改進方法。倫敦動物行為學(xué)家劉易斯?迪安通過研究揭示了為什么人

類有創(chuàng)造力而黑猩猩沒有：擁有認知能力，故我們的祖先能輕而易舉

地將知識傳遞給別人。

⑨不止如此，倫敦大學(xué)進化遺傳學(xué)家馬克?托馬斯，從4萬年

前生活于歐洲的晚期智人達到創(chuàng)新高峰這個事實得出結(jié)論，采獵群體

的規(guī)模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群體內(nèi)，越是經(jīng)常

與他人接觸溝通的人，越有可能學(xué)到和獲得新發(fā)明。倫敦大學(xué)的考古

學(xué)家考沃德研究2012年考古發(fā)現(xiàn)，認為由于大約7.1萬年前南非由

人口密度增長而帶來了技術(shù)復(fù)興，并得出結(jié)論“像病毒一樣，文化創(chuàng)

新需要特定的社會環(huán)境加以推動”。這是創(chuàng)造力產(chǎn)生更為重要的原因。

13.本文從哪幾個角度闡述了人類創(chuàng)造力的起源問題？（3分）

14.⑥⑦兩段的順序能否調(diào)換，為什么？（4分）

15.簡要概括“文化棘輪效應(yīng)”產(chǎn)生的條件。（4分）

16.舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成文后各題。（16分）

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山

路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田

野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回

到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下

午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！?/p>

這會兒，什么車也沒有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對面一家寫

著“迎賓旅館”的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去

了?！靶⌒膯?，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼

的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上

山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾

越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔(dān)

心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司

機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了

他。

當(dāng)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，

一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信,

他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無

神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞

食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了。"我隨口勸了他一句，

便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出

了他。

“去馬山嗎？"我焦灼地問。

“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

“你是馬山人？”他問。

“不是，我在那兒見習(xí)?！?/p>

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人?！?/p>

“你去過馬山？”

“去過?！?/p>

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨

點叩打著車窗。

他忽然說:“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，

輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，

可惜我不認得她，要不，真得好好謝她?！?/p>

“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，

她勸我'快散集了，要去哪里，你也該去了我聽了她的勸告，回家

了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一

句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢?！?/p>

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣

大。

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每

個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨

雨淋呢！”

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水

喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！?/p>

“馬山到了！”他剎住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！?/p>

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車

是不到馬山的。”

（作者：唐敏。有刪改）

17.請按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4

分）

18.“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容,

從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。（4分）

19.文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

20.聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處。(4分)

扁—

*部分(共30分)

1.根據(jù)拼音填寫漢字，解釋(3)(4)句中加點詞語的意思。

(6分)

(1)黃與綠主z飾()著,無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果

不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,

就知道是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行shi()。

(2)這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺,

空中的喬木看來像倒栽在地面上，wei()藍的天空倒映在地上，

便看成是汪洋萬qing()的湖面了。

(3)凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上

頭，一點不旁鷲，便是敬。

旁鷲：

(4)但是人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離的

現(xiàn)象說清楚。

光怪陸離：

2.修改下列句中的錯誤。（可在原句上修改）（4分）

（1）找出并修改句中的錯別字。（2分）

紫色的大條副上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看

時，才知那是每一朵紫花中的*淺淡的部分，在和陽光互相挑斗。

（2）找出并修改下面句中使用不當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

我們都是平平常常的普通人，我們做不了太陽，就做星星，

在自己的星光里發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，讓綠色裝點起希

望；做不了偉人，就做實實在在的自我，做*好的自己。做*好的自己，

你會發(fā)現(xiàn)天空一樣高深，大地一樣寬廣，平凡的你也有美麗的風(fēng)景。

3.請你仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫三個句子。要求

內(nèi)容相近，句式相同。（2分）

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強，，，。

4.古詩文填空。（6分）

（1）,小橋流水人家。（《天凈沙秋思》）

（2）塞下秋來風(fēng)景異，。（《漁家傲》）

（3）李白在《宣州謝跳樓餞別校書叔云》一詩中，用“，”兩

句表達了自己懷才不遇，無法排遣自己漫長濃郁的愁緒。

（4）韓愈曾感嘆：人才常有，而善于識別人才的人卻難遇。

《馬說》一文中表達他這一意思的兩句話是：，。

5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（6分）

“酷摳族”是指擁有較高學(xué)歷、較高收入的中產(chǎn)階級人群。這

類人擅長精打細算過日子，通過轉(zhuǎn)移消費重點，更好地配置“有數(shù)”的

金錢。他們摒棄奢侈消費，在不影響生活質(zhì)量的前提下，用*少的金

錢獲取*大的物質(zhì)和心理滿足感。他們以著裝從簡為榮，以盲目攀比

為恥；以物盡其用為榮，以鋪張浪費為恥；以心態(tài)陽光為榮，以糾結(jié)

抑郁為恥……這是一個崇尚節(jié)約，追求簡單、自然的生活方式的社會

族群。

（1）什么是“酷摳族”？（3分）

（2）“摳”在詞典里有“吝嗇”之意，“酷摳族”的“摳”值得提倡嗎？

請談?wù)勀愕目捶?。?分）

6.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，請你參加主題為“端午

話端午”的語文實踐活動。

活動一：同學(xué)甲根據(jù)以下文字寫了一副對聯(lián)，尚不完整，請

你補充。（2分）

它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年的那朵浪花猶如一滴

水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾

發(fā)睫的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州

下聯(lián)：傳四海

活動二：同學(xué)乙收集了以下材料，準(zhǔn)備辦份“走近端午”的手

抄報，請你助他一臂之力。

A.“屈原含恨怒投汨羅江”的歷史故事

B.“玉兔搗藥”“吳剛伐桂”的古老傳說

C.“幸福小區(qū)家庭包粽子大賽”的新聞報道圖片

D.唐“九子粽”、宋“蜜餞粽”、元“箸葉粽”、明“蘆葉粽’和清"火

腿粽”的介紹

以上材料該刪去的一項是，理由是：。（4分）

第二部分（共40分）

（-）閱讀下面的文言文，回答問題。（10分）

［甲］明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人

物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋

大蘇泛赤壁云。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。

蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷

末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩

膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視,

神情與蘇、黃不屬。臥右膝，設(shè)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠

倚之——珠可歷歷數(shù)也。

［乙］黃子履莊①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新

意，作諸技巧。七八歲時，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許,

置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。

所制亦多，予不能悉記?！髂竟?，置門側(cè)，卷臥如常，

唯人入戶，觸機②則立吠③不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其

為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可

聽。……所作之奇俱如此，不能悉載。

（節(jié)選自《虞初新志》，有改動）

【注】①黃子履莊：黃履莊，清朝人。②機：機關(guān)。③吠（同）：

狗叫。

7.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）

（1）1出右臂支船（）（2）嘗貽余核舟一（）

（3）鑿木人長寸許（）（4）予不能悉記（）

8.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（2分）

（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

（2）雖黠者不能辨其為真與偽也。

9.［甲］文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“”一詞來概括。［乙］

文介紹黃履莊小時候“作諸技巧”的一件事是。（用自己的話概括）（2

分）

10.［甲］文中的王叔遠和［乙］文中的黃履莊可謂能工巧匠。請

結(jié)合選文的具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c。（2分）

（二）閱讀《海燕》，回答問題。（8分）

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海

燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊

著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，

烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上

飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)

斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有

那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌

唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊

的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，

翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的

精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而

號叫！

這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏,

它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓

住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像

一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

----暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛

翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

1901年3月

11.試概括本文中所描繪的三幅畫面。（2分）

12.畫橫線句中的“碰著”一詞能否改為“越過”？“箭一般地”這

幾個字能否刪除？為什么？試談?wù)勀愕睦斫?。?分）

13.文章從哪些角度描寫了海鷗、海鴨和企鵝？這些描寫又有

什么作用？（2分）

14.文章結(jié)尾的*后一句話表達了作者怎樣的思想感情？試談

談你的理解。（2分）

（三）閱讀下面的議論文，回答問題。（8分）

謙和是一種力量

①在紛繁復(fù)雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當(dāng)

沖突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一種態(tài)度來面對呢？是不顧一切

地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。

②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人

際關(guān)系中就是互相尊重?？鬃友裕骸岸Y之用，和為貴。”（一）“和”歷

來被認為是君子的重要品質(zhì)。“謙”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁

難，甚至揚言‘我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，

“先國家之急而后私仇也”，*終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”的千古

佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱

趙國的力量，極有可能導(dǎo)致趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻

在謙和忍讓中化為和諧。

④謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身

份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢

求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起,

便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠的心意打動了臥龍先生。

（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。

⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你

更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運氣。也許一點點的

善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和

快樂。

⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順

從，我們必須做到謙和有度。

⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約

文章。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。

（選文有較大改動）

15.請寫出本文的中心論點。（2分）

16.閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。（2分）

17.依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。（2分）

18.閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問題。（2分）

【鏈接材料】戰(zhàn)國時期，秦、趙兩國會盟于濯池。秦王令趙

王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記

錄下來。藺相如見本國君王受辱，逼請秦王為趙王演奏秦聲，并上前

獻缶（古代打擊樂器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對，欲

與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國史官依樣

記錄。

同樣是發(fā)生沖突和爭執(zhí)，藺相如為什么對廉頗謙和忍讓，而

與秦王針鋒相對呢？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?/p>

和理由。

（四）閱讀下文，回答問題。（14分）

望春

柯靈

①離開龍山，又是一度月圓。小巷寂靜的生活，已漸覺相安

若素；而且俗務(wù)困人，每天被瑣屑的工作纏繞，也不再有余閑坐對幽

窗，悠然作遐想。只是龍山的望春花，至今還頻來相擾，使人難忘。

②龍山山腰的宿舍，有一個小小的庭院，種著兩樹高大的梧

桐，三四棵矮小的黃楊，一株望春花。我遷入宿舍的時候，正是風(fēng)雪

連天的寒冬，梧桐早已落葉，望春花也只剩著疏落的空枝；唯有終年

常青的黃楊木，還透示著幾分生意。時節(jié)推移，漸漸由冬轉(zhuǎn)春，天氣

雖已日漸暖和，大地卻還沉睡未蘇；*個泄露了春訊的，就是那一樹

望春。草未曾茁青，樹沒有抽芽，望春花卻在濯濯的枝頭，開起了滿

樹銀白的花蕾。宿舍里深通世故的女傭，有意無意地說：“望春花開

了，春天就快要來了！”

③從那時起，不知為什么，我對這滿樹含苞的望春花產(chǎn)生了

好感。然而一天早晨，和朋友在院前小立，朋友的話卻出乎我的意外，

他說：“望春真是*難看的花了！枝干僵禿，有花無葉，讓它零落了也

好！”更出我意外的，此后他竟幾次表示對望春的嫌厭。我覺得很不

平，有一次對他說了這樣帶著譏刺的話：“放心吧，朋友！望春花不

是為你開的，它并不要你賞識??！”朋友還說：“誰教它開在這里，讓

我看見呢？"我默然無語。

④每天午后，柔陽撥逗著春意，蜜蜂翅上馱著薄薄的東風(fēng)，

在黃楊木上紛飛。同居的伙伴們都到山麓去了，我總獨自佇立院前,

對望春作許久的顧盼，而且常不免為它擔(dān)憂：“望春花開得這樣早，

怕等不到春事爛漫，就要零落了吧！"眼見望春花欣欣地開放，粉妝

玉琢，潔白如雪，我的隱憂越發(fā)深切了。

⑤不幸的預(yù)想常常容易實現(xiàn)，在春意盎然的一天早晨，紫槿

花紅出墻頭，而望春的殘葩被我發(fā)現(xiàn)飄零在院中的草地上了。來時寂

寞，去時冷落，我像親自串演了一出人間的悲劇，心頭浸蝕了無名的

悵惘。

⑥我曾經(jīng)決定，要為這素馨的花樹寫一篇童話：假定望春花

是一個追求光明的少女，春天就是她理想的王國。肅殺的嚴冬使她發(fā)

愁，料峭的寒風(fēng)使她戰(zhàn)栗，她決定獨自出發(fā)，向天涯海角尋覓春天。

跋涉了無數(shù)山水，飽嘗了無限苦辛，當(dāng)她聽見南國的燕子送來*聲呢

喃，冬眠的蟄蟲打了*個呵欠，她知道自己的愿望快要達到，激動得

發(fā)狂，立刻在寂寞的大地上，展開慘白的笑脩，報告了春天的消息。

于是風(fēng)暖了，草綠了，花開了。但春天剛來，自己卻已經(jīng)憔悴，在春

陽溫暖的懷中，作了個含淚的微笑，悄悄地離開了人間。這樣一個動

人的故事，我立下心愿要為望春抒寫。但只恨自己才分太淺，幾回鋪

箋，幾番擱筆，我終于沒有寫成。

⑦人事僚健，如今我已離開了龍山，望春花的故事卻依然頻

來相擾，甚至夢見她化為白衣的少女，婉轉(zhuǎn)輕愁，促請我對她踐約。

幾日以前，因事偶上龍山，便中去看看院前的望春，現(xiàn)在已經(jīng)是綠葉

成蔭，遠非往日的豐姿了。我想，望春有知，對那過去的舊夢，怕也

早如隔世，淡然忘卻了吧？果然，那么我的心愿，這樣也就算償了！

（文章有刪改）

19.文章寫出了作者對望春花的情感變化及其原因。閱讀②?

⑤段，填寫表格。（4分）

對望春花的情感變化情感變化的原因

發(fā)生好感①

②朋友幾次表示出對望春的嫌厭

③④

憐惜望春花的殘葩飄零在草地上

20.結(jié)合上下文,分析第⑤段作者寫“紫槿花紅出墻頭”的作用。

（4分）

21.閱讀第⑥段，說說作者為什么“立下心愿要為望春抒寫”？

（3分）

22.對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.作者住在龍山時一，庭院里的一樹望春花給他留下了深刻的

印象；當(dāng)離開龍山后，仍是難以忘懷，每次想起，都遐思無限，心中

悵然。文中“又是一度月圓”，意思是“一年以后”。

B.文中用“擔(dān)憂”“隱憂”“悵惘”等詞語，表明了作者對于望春花

以及與望春花一樣在惡劣的環(huán)境中有著美好追求的人們命運的關(guān)切

和憂慮。

C.作者善于選用細小的素材來表現(xiàn)自己的豐富的情感和深刻

的思想：一株尋常的望春花在作者筆下卻成了一個鮮活靈動、有著深

厚意蘊的形象，成了一種精神的象征。

D.全文以時間為線索，其中穿插著豐富的想象，思路清晰而

明朗；首尾以“頻來相擾”相呼應(yīng)，中間銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴謹。

第三部分（共60分）

23.作文。（60分）

一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活

得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就變成一只白天鵝，綻放

出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深

情地祝?！?/p>

請以“因為有了期盼”為題寫一篇作文。

要求：除詩歌外，文體不限；不少于600字。

篇三

一、考考你的基礎(chǔ)(1~5題每題2分，第6題每空1分，共

18分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()

A緋紅(fei)不遜(xun)解剖(fou)抑揚頓挫(yi)

B描摹(m6)侮辱(w0)發(fā)愣(leng)深惡痛疾(e)

C禁錮(gu)犀利(xi)閃爍(shud)廣袤無垠(mao)

D彷徨(fang)鞭撻(ta)膽怯(qu。)長吁短嘆(xQ)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A藏污納垢粗制爛造崎嶇不平B郁郁寡歡鶴立雞群引人注目

C正禁危坐神密莫測無所事事D黯然失色麻木不人意趣盎然

3.下面各句橫線上應(yīng)填的詞語*恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①但這九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點做人的。

②書和紅薯在我們村里都是東西。

③水了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

④具有這種犀利眼光，能夠看清*的人，可以任意整個世界及

其知識財富。

A訓(xùn)練稀罕喚起支配B經(jīng)驗奇怪喚醒掌握

C訓(xùn)練稀罕喚醒支配D經(jīng)驗奇妙喚起支取

4.下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是（）

A世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）

B于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛

疾的文字。（比喻）

C皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那

樣粗糙。（比喻、夸張）

D光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）

5.在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾

天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。

空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的桅子花的甜香，使我記起。

A白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！?/p>

B蘇東坡的詩句：“水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?/p>

C林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?！?/p>

6.古詩文填空（共8分）

①，，山河表里潼關(guān)路。

②東風(fēng)不與周郎便，。

③人有悲歡離合，，此事古難全。

④司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

宋代的文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：，。

⑤《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓

舞的句子：

，o

二、測測你的閱讀（42分）

（一）現(xiàn)代文閱讀

（一）

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一

件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿

了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。"我隨

口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬

頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄

的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：“你

沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不

許我*去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足

足害了一年多的眼病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，

聽說眼瞼可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病

眼。這是我的嚴師，我的慈母?！谶@廣漠的人海里獨自混了二十

多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果

我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕他人，體諒人——我

都得感謝我的慈母。

7.給加點字注音，給拼音寫漢字（2分）舔眼yi

8.這段文字寫了母親對“我”做的兩件事，一是，二是。由此

可見母親既是，又是。（4分）

9.文中劃“”表現(xiàn)了“我”怎樣的心態(tài)？（2分）

10.文段中加點詞語能否刪去？為什么？（2分）

（二）輕點關(guān)門（14分）

①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了*后一批

前來祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響

了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不相識的儒

雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一

樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居??！

趕緊往屋里讓。

②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要

請你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先

生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關(guān)門，我老父親心

臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股

濃濃的歉意。

③我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒