《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)》

《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)》大作業(yè)2015年12月前期策劃一開(kāi)始想不到什么主題，但想起之前做過(guò)PPT類似的主題，覺(jué)得做自己的家鄉(xiāng)奉化這個(gè)主題是挺不錯(cuò)。-方面自己熟悉這個(gè)主題，所以開(kāi)始構(gòu)思，我覺(jué)得可以從行政區(qū)域，特產(chǎn)和旅游地點(diǎn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行制作，另外因?yàn)檫€需要個(gè)人資料的介紹，所以將個(gè)人資料先做成下拉菜單的相應(yīng)方式來(lái)進(jìn)行制作。然后至于行政地域，特產(chǎn)和旅游地點(diǎn)這幾個(gè)方面在另外用一些響應(yīng)方式，具體怎么做還是制作的除了制作時(shí)去修改和糾正，在制作之前先在網(wǎng)上收集一些相關(guān)的照片或者是文字，音樂(lè)之類的素材，方便制作時(shí)候使用。在開(kāi)始之前，其實(shí)本身雖然每次作業(yè)都有完成，但是很多操作仍舊不夠熟練，所以面對(duì)這么龐大和復(fù)雜的大作業(yè)時(shí)，雖然是有些害怕和慌張，但是覺(jué)得自己應(yīng)該去面對(duì)，自己可以通過(guò)各種方式來(lái)解決。這次的大作業(yè)制作并計(jì)劃用熱區(qū)域、目標(biāo)區(qū)、按鈕和下拉菜單四種交互響應(yīng)的方式，1.尋找相關(guān)圖片和文字，還有音樂(lè)，保存于文件夾“期末大作業(yè)中”。圖片首先是芋時(shí),水蜜桃與千層餅；然后是幾個(gè)旅游景區(qū)，黃賢，滕頭和溪口；然后為自己個(gè)人資料介紹尋找一張背景圖片。最后還得找?guī)讉€(gè)浙江省內(nèi)地級(jí)市的地圖和奉化市地圖，方便用目標(biāo)響應(yīng)來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試。2.設(shè)置背景和文字，并插入音樂(lè)，音樂(lè)設(shè)置為同時(shí)播放。3.設(shè)置密碼，運(yùn)用文本輸入響應(yīng)設(shè)置密碼輸錯(cuò)以及輸對(duì)之后的反應(yīng)。用時(shí)間限制響應(yīng)設(shè)置輸入密碼的時(shí)間，用重試限制響應(yīng)設(shè)置輸入4.運(yùn)用下拉菜單的交互響應(yīng)制作個(gè)人資料的介紹，將個(gè)人資料的介紹與背景放置于群組圖標(biāo)中。5.放置芋芳、千層餅、水蜜桃和奉化地圖這四張圖片，并放入云中雁文件，用于之后的響應(yīng)使用。將這些打包成群組圖標(biāo)。6.制作行政區(qū)域和旅游景點(diǎn)的相關(guān)播放圖片與文字，并打包成群組圖標(biāo)，運(yùn)用按鈕交互響應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)播放。7.制作芋芳、水蜜桃、千層餅的相關(guān)文字圖片的播放程序，并用熱區(qū)域來(lái)實(shí)現(xiàn)其播放。響應(yīng)的區(qū)域置于第5步安放的各自的圖片。8.用月標(biāo)響應(yīng)來(lái)制作選擇奉化歸屬地的小常識(shí)。先放置背景圖片，并屬于說(shuō)明文字，放置寧波、舟山、溫州、麗水和奉化的地圖。并將奉化地圖右擊計(jì)算設(shè)置為能拖動(dòng)，用函數(shù)Movables!實(shí)現(xiàn)。用目標(biāo)區(qū)響應(yīng)設(shè)置選擇正確歸屬地和錯(cuò)誤歸屬地之后的響應(yīng)。當(dāng)選擇錯(cuò)誤時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的聲音，當(dāng)選擇正確時(shí)，插入了移動(dòng)圖標(biāo)，使錯(cuò)誤選項(xiàng)自動(dòng)移出界面，并會(huì)有聲音和文字提示選擇正確。9.用熱區(qū)域響應(yīng)制作使鼠標(biāo)置于第5步安放的奉化地圖時(shí)，界面便會(huì)跳轉(zhuǎn)到選擇題的界面，用函數(shù)GoTo(IconID@”背景小孩”)實(shí)現(xiàn)010.Z最后總體調(diào)試運(yùn)行查看一下。其實(shí)一開(kāi)始雖然覺(jué)得計(jì)算機(jī)圖形學(xué)這門(mén)課程可能跟自己所學(xué)專業(yè)相背，好像沒(méi)什么聯(lián)系，但覺(jué)得在這個(gè)日新月異的世界里，技多不壓身，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的?？偙入S便學(xué)一門(mén)選修課然后期末時(shí)再ctrlCctrlV一篇論文上交，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)到要好。其實(shí)我雖然是學(xué)財(cái)務(wù)管理的，但是也希望掌握一些計(jì)算機(jī)的拓展知識(shí)，而且對(duì)圖片這類的方面也有濃厚的興趣，所以總體對(duì)這門(mén)課程還是比較滿意的。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然有很多問(wèn)題，比如懶得聽(tīng)課啊，跟不上老師的節(jié)奏啊，述有就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐，會(huì)忘記啊。但是面對(duì)一系列的問(wèn)題，也有一系列的對(duì)策來(lái)進(jìn)行解決。老師通過(guò)排位置點(diǎn)名，以及耍求每個(gè)人上課帶電腦對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容進(jìn)行消化，還有通過(guò)每次課上布置作業(yè)并規(guī)定時(shí)間的對(duì)策既保證了課堂的出勤率，又使我每次都必須強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)消化課堂內(nèi)容，如果課上有什么沒(méi)聽(tīng)懂的就上網(wǎng)查詢，自己去搞懂。這次期末大作業(yè)更是將一學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)并且通過(guò)右擊奉化圖標(biāo)，點(diǎn)擊計(jì)算并輸入左圖公式能控制奉化這張圖片在界面上進(jìn)行移動(dòng)。B.選擇奉化市你不能動(dòng)了<1SEI選擇奉化市正確提示rT?Ki未命名通過(guò)輸入左圖的公式使奉化這個(gè)圖片在執(zhí)行了目標(biāo)響應(yīng)(就是那個(gè)朝左上的小箭頭)后不能移動(dòng)O交互類型C目標(biāo)區(qū)①○時(shí)間限制回○下拉菜單EC事件的符號(hào)-iiiiiiiiiiiilii點(diǎn)擊左圖帶有問(wèn)號(hào)的交互圖標(biāo)可以出現(xiàn)其右邊各個(gè)響應(yīng)的響應(yīng)區(qū)域。點(diǎn)擊圖中的響應(yīng)圖標(biāo)可以移動(dòng)改變相應(yīng)響應(yīng)區(qū)D.T耳〕(最左邊的黑口旗幟可以通過(guò)將其拖動(dòng)來(lái)確定需耍調(diào)試的部分；中間的運(yùn)行調(diào)試圖標(biāo)是未進(jìn)行黑白旗幟標(biāo)記時(shí)運(yùn)行全部的；右邊的調(diào)試圖標(biāo)是有黑白旗幟標(biāo)記后調(diào)試用的。!兩個(gè)協(xié)匕聊的公式F.,用來(lái)放置各種播放的元素和組織程序的運(yùn)行。囲插入聲音專用，如果要使音樂(lè)在程序運(yùn)行時(shí)一直播放應(yīng)該設(shè)置⑥等待圖標(biāo)，可以直接設(shè)置其是幾秒，間隔每個(gè)元素之間的播放。0移動(dòng)圖標(biāo)，可以使元素運(yùn)動(dòng)起來(lái)，將元素直接拖到該圖標(biāo)處。@擦除圖標(biāo)，可以擦除播放后的元素。-I群組圖標(biāo)，可以在里面裝下很多子圖標(biāo)。puitopuito當(dāng)出現(xiàn)圖像不該出現(xiàn)而出現(xiàn)，或者本該出現(xiàn)而未出現(xiàn)，可以利用設(shè)置 1 1：