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高一上數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1),(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于新的一學(xué)期,面對(duì)新的教材,新的學(xué)生,我的感受是:要想讓學(xué)生在一學(xué)期時(shí)間里學(xué)好概念抽象,難度頗大的高中數(shù)學(xué)確實(shí)是件不易之事。古人云:親其師,才能信其道。如果一個(gè)學(xué)生根本不喜歡他的老師,又怎么能喜歡上他所教的課呢?所以,我認(rèn)為要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,才能讓學(xué)生喜歡學(xué)你所教的課。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初我首先注重幫助學(xué)生端正思想,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,才能對(duì)每一位學(xué)生提出符合他們實(shí)際的教學(xué)建議。工作之余,我經(jīng)常與班上的任課教師交流,了解更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,拉近與學(xué)生之間的距離。其次,在教學(xué)中多采用一些小游戲,使抽象的概念更形象,更容易掌握。同時(shí)利用好班級(jí)的尖子生和那些懶惰的學(xué)生形成對(duì)比,起到帶動(dòng)作用,以促進(jìn)班級(jí)更好的學(xué)習(xí)氛圍。下面是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)小小的體會(huì)。一、在教學(xué)方面1.認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節(jié)課。并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)后,再教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我反思這一大環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。反思他們本節(jié)課的收獲或不足的地方及如何查缺補(bǔ)漏。2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3.在課后認(rèn)真批改作業(yè),分析學(xué)生的作業(yè)情況并且利用集體備課時(shí)間對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,典型問(wèn)題進(jìn)行討論、分析、并作書面總結(jié)存檔。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)面批和輔導(dǎo)。4.認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生課后也要閱讀一些參考書或上網(wǎng)查找更多有關(guān)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法或解題技巧的文章以便開(kāi)闊視野擴(kuò)大知識(shí)面;要給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間和思維空間。要讓他們認(rèn)為高中數(shù)學(xué)不會(huì)學(xué)沒(méi)多久的很容易的!二、在學(xué)習(xí)方面1.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為老師并不應(yīng)該只成為學(xué)生的傳授者而應(yīng)該成為引導(dǎo)者讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體;不是給他們灌輸知識(shí)而是讓他們學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)知識(shí);不是讓他們死記硬背公式而是教給他們?nèi)绾稳ダ斫夤健?.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解題的方法并掌握解題的技巧。做題不是目的重要的是通過(guò)做題讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法如何去尋找切入點(diǎn);如何去思考問(wèn)題;如何去分析問(wèn)題;如何去解決問(wèn)題;如何去反思問(wèn)題……這才是做題的目的!3.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤并且及時(shí)改正。老師檢查學(xué)生作業(yè)并不是目的只是手段;其目的在于通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題;所以作為老師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣并且及時(shí)訂正并加以改正!4.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題敢于提問(wèn)并且大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。作為老師不要怕學(xué)生提問(wèn)更不要怕學(xué)生質(zhì)疑;因?yàn)橥鶎W(xué)生在提問(wèn)或質(zhì)疑的時(shí)候說(shuō)明他已經(jīng)在思考了并且是在進(jìn)行高層次的思考……所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候大膽提問(wèn)更要有大膽質(zhì)疑的習(xí)慣!5.要讓學(xué)生養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”的確如此!往往有一些知識(shí)我們很容易忘記;但如果用筆把它記錄下來(lái)的話就不容易忘記……所以我們應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣!6.要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)而且前后聯(lián)系也很密切……如果學(xué)生學(xué)得快忘得也快的話那么他并沒(méi)有真正掌握這些知識(shí)!所以我們應(yīng)該要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣!7.要讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)的各章各節(jié)之間并不是孤立的而是相互聯(lián)系的……如果我們能夠?qū)⑶昂笾R(shí)聯(lián)系

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