湖南師大附中博才實驗中學(xué)2020

湖南師大附中博才實驗中學(xué)2020-2021-2七年級期中考試語文試卷時量：120分鐘，總分：120分一、積累與運用（共22分）4月4日是清明節(jié)，為了緬懷家國英雄，學(xué)校組織各班開展“向英雄致敬”的主題班會，同學(xué)們紛紛開始準(zhǔn)備發(fā)言稿，但有一些同學(xué)碰到了難題，請你來幫幫他們。下面是小明為發(fā)言稿搜集整理的詞匯，字音字形全部正確的一項是（ ）（2分）A.元勛(xun)選聘（pin）亙古（g?ng）婦儒皆知B.屏障哺育（fu）咀嚼（ju）契而不舍C.傴僂（yQ詰問（ji6）愧怍(zuo)九曲連環(huán)（qU）D.煩燥憎惡（z^ng）侮辱（wU）酣然入夢? ?下面這段話是小輝的發(fā)言稿，加點成語使用錯誤的一項是（ ）（2分）在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中我了解了一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。面對撲朔迷離的沙漠天????????氣，他不以為意，總能樂觀面對，潛心于核式器的研究。他憑著鍥而不舍的精神，終于成功地完成了研????制原子彈的任務(wù)。他為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個世紀(jì)，真正做到了鞠躬盡瘁。????鮮為人知 B.撲朔迷離 C.鍥而不舍 D.鞠躬盡瘁下面四個句子來自于同學(xué)們的發(fā)言稿，沒有語病的一項是（ ）（2分）中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。歷史總是要前進的，歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。這些參加湘江戰(zhàn)役的戰(zhàn)士們年齡不到20歲左右，但為了初心，他們不惜獻出生命。如今，烈士陵園里，松柏挺拔，石碑靜靜矗立，萬余個英烈鐫刻其上。小花在整理發(fā)言稿時，因失誤把句子的順序打亂了，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）英雄，一直是習(xí)近平總書記情之所牽我們一定要銘記烈士們的遺愿永志不忘他們?yōu)橹餮獱奚膫ゴ罄硐胨f，理想之光不滅，信念之光不滅他強調(diào)，中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和平年代同樣需要英雄情懷⑤④②③① B.①⑤②③④ C.①④⑤②③ D.①④②③⑤小紅為發(fā)言稿搜集整理了一批資料，下列資料有錯誤的一項是（）（2分）聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》等?！赌咎m詩》是我國南北朝時期北方的一首敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋還朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。清明兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，清明的主要習(xí)俗有禁火、祭祀、掃墓、踏青、蹴鞠、插柳等。文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。在發(fā)言稿中可以稱呼聽眾為“大兄”表示愛稱。綜合運用（6分）我校七年級某班學(xué)生在了解“6?15中印加勒萬河谷邊境沖突”相關(guān)資訊后，準(zhǔn)備開展以“愛國?愛家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)?！举Y訊鏈接】在6.15中印加勒萬河谷邊境沖突中，印軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達成的約定，團長祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠意，僅帶幾名官兵前出交涉，卻遭對方蓄謀暴力攻擊。在前出交涉和激烈斗爭中，團長祁發(fā)寶身先士卒，身負重傷；營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重國營救，奮力反擊，英勇犧牲；戰(zhàn)士肖思遠，突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻；戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險，自己卻淹沒在冰河之中。（1） 【活動設(shè)計】習(xí)近平總書記說過“崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄”，請仿照示例再設(shè)計兩個活動，以學(xué)習(xí)“衛(wèi)國英雄”事跡。（2分）活動一：愛國詩詞朗誦會 活動二：愛國人物故事會活動三： 活動四：（2） 【詩詞積累】在愛國詩詞朗誦會的活動中，小明同學(xué)準(zhǔn)備了幾句愛國詩詞來稱頌“衛(wèi)國英雄”身上展現(xiàn)的勇敢、忠誠、執(zhí)著、樸實的愛國主義品格，請你選出不符合主題的一句是（ ）（2分）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀）死去元知萬事空，但悲不見九州同。（陸游）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）（3） 【故事講述】在愛國人物故事會的活動中，主持人介紹道：在中印沖突中，這些年輕的烈士用“清澈的愛，只為中國”守衛(wèi)祖國，從古至今，中華民族的偉大復(fù)興的進程都是由一群群以祖國為先，以祖國為重的愛國志士仁人一起推動的。你能從以下愛國人物中選擇一個，講述與他相關(guān)的愛國故事嗎？字數(shù)為50字左右。（2分）屈原 文天祥 毛澤東魯迅古詩文默寫（6分）王國維先生在《人間詞話》中指出：“以我觀物，物皆著我之色彩。”透過古詩，我們會發(fā)現(xiàn)“我”在人生每個階段，需求是變化的，“我們”之間的需求亦是不同的。年輕時，為了小家大國，人總是遠走他鄉(xiāng)，拼殺在各個“戰(zhàn)場”，即便遇到如《木蘭詩》中所言的惡劣環(huán)境（1）"，”也在所不辭。然夜深人靜時，就易有太白客居洛陽時聞笛而興的（2）“此夜曲中聞?wù)哿敝?，岑參西出陽關(guān)時噴涌而出的（3）“故園東望路漫漫，”的思鄉(xiāng)情；年長后，世間沉浮，歷經(jīng)滄桑，有的人轉(zhuǎn)向追求心態(tài)寧靜，如摩詰居士月華如水下的（4）“深林人不知，”，而有的人，如退之，年近暮年，依舊保持著（5）"，惟解漫天作雪飛”的豪情。二、閱讀與鑒賞（共42分）（一）古詩文閱讀（共20分）閱讀下面的詩歌，完成8-9題。（6分）終南別業(yè)唐?王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期?！咀ⅰ看嗽娛峭蹙S晚年的作品，他吃齋奉佛，悠閑自在，過著亦官亦隱的生活。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）首聯(lián)寫作者自己進入中年以后即開始厭倦塵俗，晚年就歸隱于終南山邊。其中一個“頗”字，點明其崇佛的虔誠心態(tài)。頜聯(lián)中“每”表明“興來獨往”非常頻繁，而“獨”又顯得有些落寞，說明此時詩人的內(nèi)心非常的孤獨矛盾。頸聯(lián)寫游山之趣：沿著溪水行至盡頭，還可以坐下來看白云從巖岫間生起。山間流水、白云，無不引發(fā)作者無盡的興致，足見其悠閑自在。尾聯(lián)寫作者偶遇山中“林叟”，與之談笑言歡，以致忘了時間?！芭既弧倍郑灤┣昂?，卻行跡全無，因為處處“偶然”，更顯現(xiàn)出心中的悠閑自在。本首詩領(lǐng)聯(lián)中“獨”和“空”十分精煉傳神，請任選一個字進行賞析。（4分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（共14分）陶母截發(fā)延賓陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵②素知名，舉孝廉③，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬④，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發(fā)委地，下為二? ?髭⑤，賣得數(shù)斛米，咖諸屋柱，悉割半為薪，銼⑦諸茬⑧以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯.又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還?！辟┆q不返?！咀ⅰ竣倏嶝殻悍浅Ｘ毨А＂诜跺樱喝嗣?。③舉孝廉：被舉薦為孝廉。④室如懸磬（qing）：屋里就像掛著石磬一樣，形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。⑤下為二髭（bi）：剪下來做成兩條假發(fā)。髭：假發(fā)。⑥斫（zhuo）：用刀斧砍。⑦銼（cub）：同“挫”，割。⑧茬：草墊下列對文中加點詞的解說，不正確的一項是（ ）（2分）“旦”會意字，甲骨文上為日，下為地平線。本義為“日出天亮”，引申為“早晨”。文中“明旦去”與《木蘭詩》中“旦辭爺娘去”中的“旦”，都是“早晨”的意思。“薪”，燒火用的草料。字形采用“呻”作邊旁，“新”是聲旁。文中“悉割半為薪”中的“薪”的意思為字的本義。“但”，形聲字，從人，旦聲。本義是“脫去上衣，露出身體的一部分”。引申義為“只，僅，不過”。文中“汝但出外留客”與《賣油翁》“但手熟爾”中的“但”都是“只，僅”的意思。“而”，連詞，可以表并列、表承接、表遞進、表轉(zhuǎn)折?！岸玉R仆甚多”中的“而”表并列，《孫權(quán)勸學(xué)》中“結(jié)友而別”中的“而”表承接。下列給文中畫波浪線的句子的斷句，正確的一項是（ ）（2分）A.明旦去/侃追送不已且/百里許 B.明旦去侃/追送不已/且百里許C.明旦去/侃追送不已/且百里許 D.明旦去/侃追送/不已且百里許翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）汝但出外留客，吾自為計。（2）逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。結(jié)合文章分析，陶母是一個怎樣的人。（4分）（二）記敘文閱讀（共16分）一朵大花我曾經(jīng)覺得大花并不算是我最好的朋友。大花的大名叫陳蓓蕾。高中第一節(jié)課自我介紹，大花說完名字，講臺下有人笑，大花小手一揮，說：“‘蓓蕾’聽著高雅，其實我爸就是希望我長成一朵大花。”從此，“大花”的名字就叫開了。大花心直口快，常常一句話就惹惱對方，偏又不自知，惹了人之后還是一樣熱情地往對方身邊湊，所以，縱使對方已經(jīng)惱她了，倒也不至于對她擺出冷臉。表面上看她的人緣不錯，與誰都能打成一片，但是細究起來又說不出誰和她交心。高二時，大花成了我的后桌。旁邊的男生惹我生氣，我惱火，她踢一下我的椅子，笑瞇瞇地遞一顆棉花糖過來。物理考了全班最低分，我惱火，她又夾起飯盒里的一塊紅燒肉往我嘴里塞。我常常覺得大花是個消防員，能及時撲滅別人情緒里的火焰。我試圖與大花增進一下友誼，但是她根本理解不了我彼時的文藝情懷。我愛看的書、寫的詩，她完全不感興趣，我們最合拍的地方也就是在午餐時間探討一下什么菜好吃。高三時，學(xué)校里突然瘋傳起大花的故事，說她的父母是近親結(jié)婚，中間還有一段秘聞。有討人嫌的男生故意在大花面前做出癡傻狀，影射他們家的故事。大花冷著臉去追那男生，有人伸出腿絆了她一下，大花摔倒在綠化帶里，很是狼狽，看熱鬧的人卻笑得更歡。我原本可以沉默，但是那一刻心里燃起一團火，我跑過去狠狠地踹了一腳挑事的男生。人群霎時安靜，大家臉上都有些錯愕，因為我是年級里出了名的文藝少女，溫柔、嫻靜。我扶起大花，撣掉她校服上的泥土.她怔愣著沒動彈.半晌.才沖我傻呵呵地笑出了一口大白牙花子。大花沒過多久就轉(zhuǎn)學(xué)了，走前給我留了電話號碼，但高三那年，大家都過得水深火熱，我沒有聯(lián)系過大花，也沒人再提起她。有一天，我途經(jīng)某個小超市，收銀臺后面的女孩忽然叫了我的名字，說我怎么胖了這么多，我看著她良久，才想起來她是那個說話永遠不討人喜歡的大花。大花經(jīng)營著那家超市，我和她寒暄了幾句就告辭了，她卻很快追過來，說：“這次我們不能再走散了?！彼袅宋业碾娫捥柎a，甚至還記下了我的家庭地址，我笑著允諾，心里卻也知道成年人的承諾有時只不過是客套而已。?但是，大花真的登門了！她拎著一袋子鹵豬蹄、醬雞翅，我很想和她感慨一下歲月，她卻說來說去都是家長里短，臨走時，她說：“以后要常來常往?。　蔽以俅吸c頭。?因著大花的主動，她成了我生活中出現(xiàn)頻率最高的朋友，我們一起吃飯、逛街、做體檢……我父親做手術(shù)，她像親女兒一樣陪伴左右；她家里有事，我則變成代班媽媽去照顧她的女兒??…?我們好似成了兩棵樹，各自孑立而又枝葉相交，根系相纏，試圖為對方遮擋一絲風(fēng)雨。?電影《海上鋼琴師》重映時，我約她一起去看。出了電影院，我的眼睛還紅腫著，大花卻不停地說：“1900為什么不下船呢？真傻！”我重重地嘆了口氣，我與大花的精神世界真是很難共通了，她卻又笑嘻嘻地說：“他和我一樣幸運，本來那么孤獨，卻遇到了一輩子最好的朋友?！?我的心里涌起海浪。我曾在人群里望見她的孤獨，也曾在成年人的世界里望見自己的孤獨，而大花，她帶著赤誠而來，她讓孤獨和孤獨相遇，開成了塵世里最熱鬧的花。?再好的友情，若在歲月里停頓了，也只能成為標(biāo)本。我心里收藏著很多標(biāo)本，不管時光怎樣流逝，都磨滅不了他們的珍貴，但是，再珍貴的標(biāo)本，也不如一朵鮮活的花更動人。14.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（4分），情節(jié)“我”的做法或態(tài)度大花的做法或態(tài)度“我”因同學(xué)或成績生氣①用各種辦法安慰“我”班上男生調(diào)笑大花為大花出氣②“我”在超市與大花重逢③鄭重留下聯(lián)系方式“我”與大花一起看電影④感嘆遇到真朋友的幸運根據(jù)要求，賞析文中畫橫線的句子。（6分）（1）我扶起大花，撣掉她校服上的泥土，她怔愣著沒動彈，半晌，才沖我傻呵呵地笑出了一口大白牙花子。（從人物描寫的角度賞析）（3分）（2）我們好似成了兩棵樹，各自孑立而又枝葉相交，根系相纏，試圖為對方遮擋一絲風(fēng)雨。（從人修辭的角度賞析）（3分）與人結(jié)交需要真誠與愛心。你如何理解文章最后一句畫線的句子？請聯(lián)系文章和“鏈接材料”談?wù)勀銓τ颜x的看法。（6分）【鏈接材料】《史記?汲鄭列傳》記載：翟公曾經(jīng)做過廷尉，當(dāng)時，也可稱賓客盈門了，可等到被罷免，門前卻冷落到可張網(wǎng)捕雀。不久后，他又做了廷尉，那些賓客又想去巴結(jié)，瞿公便在大門上醒目地寫上：“一死-生，乃知交情；一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見。”（三）名著閱讀（共6分）下面是一位同學(xué)在讀書交流會中展示的《駱駝祥子》資料，表述有誤的一項是（ ）（2分）祥子經(jīng)過多年積攢，買上了一輛屬于自己的新車,可是不久卻被匪兵連人帶車劫走。祥子從匪兵處逸走，繼續(xù)攢錢買車，車還沒買上，錢又被孫偵探敲詐去了。祥子與虎妞結(jié)婚后，用她的私房錢買下一輛車，虎妞因難產(chǎn)死去，祥子又只得賣掉車子料理喪事。命運的三起三落打消了祥子買車的念頭，他重新投奔劉四爺，老老實實賃車掙錢。老舍在談人物描寫時提到，“哭有多種，笑也不同，應(yīng)依個人的特性與情形而定如何哭，如何笑。”哭和笑都是人物在某一特定處境下自我心理與外界社會的投射。讀書交流會中，一位同學(xué)嘗試抓住祥子的“哭”和“笑”探究主旨，請參考示例完成批注。（4分）祥子的表情語段摘錄批注哭祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！【示例】（批注直接原因）祥子用了三年時間終于攢夠錢買了人生中的第一輛車，因而極度喜悅到幾乎要哭。（批注根本原因）這三處表情實質(zhì)上反映了祥子的心理狀態(tài)發(fā)生的變化。從三處表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我們可以深切地體會到促使這一變化發(fā)生的根本原因是：③笑直到這個時候，他才覺出來虎妞也有點好處，他居然向她笑了笑，一個天真的，發(fā)自內(nèi)心的笑，仿佛把以前的困苦全一筆勾銷，而笑著換了個新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快?、俨幌惨膊豢尴樽拥纳疃喟胝讨@種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯的，他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。②三、表達與寫作（共56分）19.大家進入初中快一年了，在校園里每天和同學(xué)朝夕相處，相信有很多人都在你心中留下了獨特的記憶：是運動會上奮力奔跑的他？還是藝術(shù)節(jié)上翩翩起舞的她？是上課時全神貫注的他？還是下課后勤學(xué)好問的她……能不能用細節(jié)描寫描繪出他讓你印象最深刻的那一面呢？（6分）要求：①運用語言和動作描寫；②寫出人物的性格氣質(zhì)；③不得出現(xiàn)真實班級姓名；包）50字以內(nèi)。20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學(xué)作品里。你欣賞的或許是他的個性，或許是他的才能，或許是他的美德……請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。要求：①結(jié)合自己的生活和閱讀體驗，寫出人物特點，感情真摯，不得抄襲；②不少于600字；③不限文體（詩歌除外）；④不得透露個人相關(guān)信息。參考答案C。A.亙古gen，婦孺皆知；B.哺育bm鍥而不舍；D.煩躁，侮辱ruoB。撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。不能用于形容天氣。B。A.“的原因，是……的結(jié)果”句式雜糅；C.“不到20歲左右”矛盾；D.“萬余個英烈鐫刻其上”搭配不當(dāng)，改為“萬余個英烈的名字鐫刻其上”。DDo“大兄”是敬稱。(1)愛國故事分享會、愛國影片征文賽、愛國書籍交流會(2)D(3)①屈原：為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，屈原積極輔佐懷王變法圖強，主張聯(lián)齊抗秦。但是屈原遭到誣陷，被流放江南。后來，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉國。②文天祥：南宋民族英雄，南宋末期兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。他面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣(2)何人不起故園情(3)雙袖龍鐘淚不干(4)明月來相照(5)楊花榆莢無才思B?！罢f明此時詩人的內(nèi)心非常的孤獨矛盾”錯誤，而是表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的勃勃興致。示例一：“獨”，指“單獨”的意思。興致來了，詩人就獨自一人前往欣賞這美麗的景色，一個灑脫的隱者形象便展現(xiàn)到了讀者面前，表現(xiàn)了詩人歸隱后自得其樂的閑適情趣。示例二：“空”，指的是“只有”之意。山林間的美麗景色，只有我自己欣賞。一個“空”字，也許帶有幾分無奈與孤獨，但詩人是陶醉于這種山林情趣間的，表現(xiàn)了詩人歸隱后自得其樂的閑適情趣。詩歌譯文：中年以后，我厭塵俗喧囂，信奉佛教，晚年定居安家在南山邊陲，常游山水。興致來了，就獨自一人前往欣賞這美麗的景色，這種美好的事只能自得其樂。隨意而行，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了，于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。偶然遇見山林中的一位老者，就與他談?wù)撋介g水邊之事，相與留連，忘了回去的時間。D。表轉(zhuǎn)折/表順承。C(1)你只管好到外面留下客人，我自己來想辦法。(2)范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。13.當(dāng)陶侃想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的愿望。因此，陶母是一個重視友情，重視功名，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍灰彩且粋€疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。參考譯文：陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。