語文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題（A卷）（有解析）

語文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題（A卷）（有解析）【期末測(cè)試】部編版六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試題（A卷）

積累與運(yùn)用

一．選擇題（共5小題）

1．下列各組漢字結(jié)構(gòu)完全相同的一組是（）

A．?dāng)M執(zhí)建速B．圍匪悶固

C．嘆缸制脆

2．下列加下劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．見微知著（著：明顯）B．走馬觀花（走：騎）

C．自愧弗如（弗：強(qiáng)）

3．下列詞語使用了什么修辭方法？正確的一項(xiàng)是（）

①水平如鏡

②鶯歌燕舞

③氣吞山河

A．①擬人②比喻③夸張B．①比喻②擬人③夸張

C．①夸張②比喻③擬人

4．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．即（jí）將旖旎（yǐ）逶迤（yí）電鈕（liǔ）

B．龜（jūn）裂紙屑（xiè）攙扶（cān）窸窣（xī）

C．高擎（qíng）拊掌（fú）獾豬（huān）泯（mǐn）滅

D．樹冠（guàn）模樣（mú）屏?。╞ǐng）剛勁（jìng）

5．下列句子加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．失去那份工作真的是塞翁失馬，焉知非福，我找到了我更喜歡的工作。

B．警方與歹徒槍戰(zhàn)長(zhǎng)達(dá)20分鐘，兩名歹徒被當(dāng)場(chǎng)擊斃，真是死得其所?。?/p>

C．這是他最珍愛的傳家之寶，不到萬不得已，是絕不肯輕易變賣的。

D．新中國誕生了，受苦受難的勞動(dòng)人民重見天日，當(dāng)家做主人啦！

二．填空題（共5小題）

6．填充成語，再選擇合適的成語填到句子中的橫線上，

___________象更新五___________四海司空___________慣

___________獨(dú)有偶不___________思議春風(fēng)___________面

（1）來自的朋友歡聚一堂，衷心祝愿東盟博覽會(huì)圓滿成功。

（2）這么難的數(shù)學(xué)題，他竟然能考滿分，真讓我覺得。

7．看拼音，寫詞語。

小學(xué)六年，我們?cè)谀感５牟賵?chǎng)上無憂無慮地xīxì，在閱覽室這個(gè)yùncáng著無窮知識(shí)的海洋里áoyóu，在教室里聆聽老師的jiàohuì，在升旗儀式上，莊嚴(yán)承諾：“我是中國人，我愛中國！"……回想起曾經(jīng)的一幕幕，不覺有一種juànliàn情涌上心頭。

8．用“√”給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

暫時(shí)（zànzhàn）道觀（guànguān）哪吒（nǎné）縹緲（miǎomiáo）

溶解（róngrǒng）撲哧（chīchì）襤褸（lǔlǚ）韁繩（jiānjiāng）

9．根據(jù)提示填空。

（1）魯迅先生橫眉冷對(duì)的剛毅形象深入人心，他說：“惟有民魂是值得寶貴的，，。"卻不知他也是充滿柔情的，他說：“無情未必真豪杰，？”

（2）《伯牙鼓琴》的故事流芳千古，鍾子期死，伯牙破琴絕弦，，?！?這個(gè)成語就出自于這個(gè)故事。

（3）古詩詞中有很多精妙的比喻，王觀在《卜算子送鮑浩然之浙東》一詞中，用這樣的比喻：“，”生動(dòng)地描寫了江南的美景。

10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《長(zhǎng)歌行》里告訴我們年輕時(shí)要珍惜時(shí)間的詩句是“，。"

（2）小明平常不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語文考試時(shí)，抓耳撓腮，沒有幾道題能解答出來。他不禁慨嘆道：，事非經(jīng)過不知難”。小明經(jīng)常以家里條件好為由在生活上大手大腳，鋪張浪費(fèi)，爺爺總是用“，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。"來勸告他。

（3）時(shí)光易逝。朱自清先生在《匆匆》一文中感嘆道：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在，沒有聲音，也沒有。

（4）詩歌可寫景：“，冷露無聲濕桂花”；詩歌可言志：“粉骨碎身渾不怕，。"

三．語言表達(dá)（共2小題）

11．表達(dá)實(shí)踐。

學(xué)校要開展“保護(hù)地球，環(huán)保我先行”的主題活動(dòng)。對(duì)此，同學(xué)們紛紛建言獻(xiàn)策。你認(rèn)為作為一名小學(xué)生，在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)地球呢？把你的想法和大家分享一下吧。

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12．按要求完成句子練習(xí)。

（1）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（注意加點(diǎn)的部分，再改寫下面的句子）

馬上就輪到我上臺(tái)表演了，我緊張極了。

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（2）例：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。（仿照例句，寫一寫時(shí)間的流逝。）

過去的日子如，被；如，被。

（3）請(qǐng)?jiān)谙铝小癬__"填上不同的四字詞語，來表達(dá)與詞語“欣喜若狂“相同或相近的意思。

日本無條件投降的消息傳來，村子里的人們奔走相告，欣喜若狂，有的，有的，有的。

（4）選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，寫一兩句話。

狡猾機(jī)智不拘小節(jié)忘我工作

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閱讀與鑒賞

四．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

13．閱讀

竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融進(jìn)殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡東來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友"，歷來競(jìng)相為詩人所體用，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。

我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？

（1）“息”字解釋有：A.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B.停止，歇。C.消息D.利息。

短文中的“息息相關(guān)"的“息”應(yīng)選解釋___________；“自強(qiáng)不息"的“息”應(yīng)選解釋___________。

（2）選出下列各句的修辭手法，填上相應(yīng)的序號(hào)。

A.擬人B.排比C.比喻D.反問

①春風(fēng)一過，它就像一把利劍……

②自古至今為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻……

③竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

④當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。___________

（3）作者從、、、、的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶"。

（4）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。

（5）將文中加點(diǎn)的句子改成陳述句。

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（6）下面說法是否正確，請(qǐng)判斷，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×"

①這篇短文寫了竹子的用途和品格。___________

②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。___________

③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣

泛。___________

14．

兒時(shí)看燈

黃駿騎

①小時(shí)候過年，正月里我最喜歡到姑母家拜年，那里不僅有玩伴，更重要的是能看到熱鬧非凡、妙趣橫生的燈會(huì)。

②臘月里，結(jié)束一年的辛苦勞作后，就要過大年了，人們可以放下手中的活兒去張羅一年一度的燈會(huì)。燈會(huì)，當(dāng)?shù)厝私小皯驘?，就是鄉(xiāng)村的“狂歡節(jié)”。過年不戲燈，就不叫過年。

③鞭炮聲中，大伙將架在祠堂房梁上的“龍頭"鄭重地“請(qǐng)”下來。扎篾的扎篾，糊紙的糊紙，涂彩的涂彩，忙碌中透著歡樂。師傅的手藝是祖?zhèn)鞯?，扎的獅子威風(fēng)神氣。舞起來，眼睛、耳朵、嘴巴都能動(dòng)，活靈活現(xiàn)。花燈制作，集合了竹藝、裝裱、剪紙、繪畫等傳統(tǒng)技藝，扎出來的荷花、臘梅，鮮艷欲滴，像剛采摘來的。

④天還沒有黑下來，戲燈的各色人等早早就準(zhǔn)備好了道具，化了妝，陸續(xù)來到村外稻場(chǎng)上集合待發(fā)。班頭少不了要再做些分工，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，然后點(diǎn)亮燈籠、花燈里的蠟燭，謂之“亮火"。四只威風(fēng)凜凜的獅子，早就躍躍欲試了。

⑤戲燈的隊(duì)伍還沒出發(fā)，“打報(bào)燈”的已先行。打報(bào)燈，一般有兩三人，多是辦事干練的隊(duì)委或德高望重的長(zhǎng)輩，職責(zé)就是提前安排好戲燈的細(xì)節(jié)，通知“燈來了"。他們手提紅燈籠，滿面喜氣地來到主事人的家附近。這廂早有人在門外迎候，抱拳拜年后，請(qǐng)他們進(jìn)屋喝茶、抽煙。報(bào)燈人連聲推辭：“不急，不急?？鞄覀?nèi)?chǎng)地看看。”于是，一干人象征性地察看了舞獅子的場(chǎng)地、文唱的舞臺(tái)后，才謙讓著進(jìn)屋敘話。

⑥報(bào)燈人別過，鑼鼓聲響起。鑼鼓，是燈會(huì)的靈魂?！笆尮?，沒有真?zhèn)魇乔么虿怀鰜淼?。鑼鼓一響，把整個(gè)村子都震動(dòng)起來，大屋的男女老少傾屋而出，站在大堂軒門前廣場(chǎng)迎燈，到處是擁擠的人群和晃動(dòng)的人頭。

⑦在鄉(xiāng)親們眼里，用公雞雞冠上的血點(diǎn)過光的獅子，就是神獸。有長(zhǎng)者在門前虔誠地?cái)[上香案，端來三牲祭品，點(diǎn)亮蠟燭“接燈”。一時(shí)間，大炮小炮開門炮，炮聲大作，萬鞭齊鳴。獅子一馬當(dāng)先，在眾人簇?fù)硐逻M(jìn)了大門，首先向上堂軒的香火臺(tái)“參香火"，行跪拜禮，轉(zhuǎn)過身本想在門前廣場(chǎng)表演，哪知早被看熱鬧的人群圍得水泄不通。“蓄謀已久”的老手準(zhǔn)備了魚子炮、百子鞭，趁隙將其點(diǎn)燃塞到舞獅人的腳下。還有身手敏捷的小伙子，事先爬到堂軒的梁柱上，居高臨下，將鞭炮丟到獅子身上。舞獅人早有防備，將做獅子皮的紅布在泥水里浸泡過，這就相當(dāng)于有了保護(hù)層。有經(jīng)驗(yàn)的舞獅人，邊舞邊用腳踩滅鞭炮。對(duì)舞獅人來說，鞭炮炸得越多越響，反而越是對(duì)他們的敬重。這當(dāng)兒，敲鑼打鼓的人借機(jī)造勢(shì)，緊鑼密鼓，圍觀的也大聲叫好助陣。鞭炮聲、鑼鼓聲、叫好聲混成一片。獅子的動(dòng)作疾緩是隨鑼鼓的節(jié)奏，鑼鼓聲緊湊，獅子的動(dòng)作就急促，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，舞獅人就得不到歇息。這無疑是對(duì)舞獅人體力與水平的考驗(yàn)。

⑧堂軒場(chǎng)地有限，獅子搖頭擺尾，一邊做喘息狀，一邊來到稻場(chǎng)上，后面跟著一大幫愛看熱鬧的孩子和年輕人。鑼鼓喧天，爆竹炸得震天響。表演再掀高潮，雙獅戲球、拜四方，形神兼?zhèn)?，虎虎生風(fēng)。獅子的撲、閃、騰、挪，把獸性與靈性表現(xiàn)得淋漓盡致。舞獅人通過搔癢、打滾、抖毛、舔毛等動(dòng)作，把獅子的喜怒哀樂渲染得恰如其分。人們踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子向前擠，我個(gè)頭矮看不見，大表兄就讓我坐在他的肩膀上。我對(duì)獅子打滾時(shí)的配合默契，有些不解。大表兄告訴我，那是他們有約定，前面的人用腳在地上跺三下，后面的人會(huì)意了便同時(shí)滾地，獅子皮就不會(huì)絞在一起。

⑨該文唱的登場(chǎng)了。戲臺(tái)早就在村頭平坦地面上用厚實(shí)的門板搭就，四盞氣燈高掛。把場(chǎng)內(nèi)外照得如同白晝。演員是當(dāng)?shù)氐墓媚?，她們涂脂抹粉，穿紅著綠，十分搶眼?！斗蚱抻^燈》《補(bǔ)背褡》等黃梅小戲片段，自然是每場(chǎng)必演的。演員都不是大腕兒，但帶著泥土氣息的道白、唱腔，很對(duì)父老鄉(xiāng)親的胃口。盡管觀眾對(duì)唱詞滾瓜爛熟，還是看得有滋有味。其間，還穿插挑花籃，扭秧歌，人們笑得前仰后合?！敖鹋ｔ[春"，很接地氣；“桃園三結(jié)義”，崇尚義氣；“龍鳳呈祥"，向往民富國強(qiáng)。鯉魚燈、蓮花燈、寶塔燈、五獸燈，讓人目不暇接。

⑩趁著文唱的時(shí)候，舞獅人卸下獅子頭，脫下服裝，擦把臉，休息一會(huì)兒，吃些糕點(diǎn)、元寶（茶葉蛋）、掛面，養(yǎng)精蓄銳，再到下一個(gè)屋場(chǎng)表演。

夜已經(jīng)很深了。天上明月一輪，地上火光點(diǎn)點(diǎn)?？戳艘淮逵忠淮?，還沒盡興，我們一直追趕著戲燈的隊(duì)伍。

（1）燈會(huì)一共有幾個(gè)環(huán)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，完成燈會(huì)流程圖。

請(qǐng)龍頭→→→→

其中，文章詳寫了，略寫了。

（2）第⑦自然段通過描寫，為我們展現(xiàn)了一幅。

（3）請(qǐng)從人物形象角度說說第⑧自然段畫橫線句子在文中有什么作用？

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（4）下列對(duì)文章句子分析理解有誤的一項(xiàng)是___________

A.“花燈制作，集合了竹藝、裝裱、剪紙、繪畫等傳統(tǒng)技藝，扎出來的荷花、臘梅，鮮艷欲滴，像剛采摘來的”，表現(xiàn)了制作人的手藝技巧高超。

B.“于是，一干人象征性地察看了舞獅子的場(chǎng)地、文唱的舞臺(tái)后，才謙讓著進(jìn)屋敘話。"“象征性”一詞暗含作者對(duì)燈會(huì)報(bào)燈人尸位素餐的不滿。

C.“大屋的男女老少傾屋而出，站在大堂軒門前廣場(chǎng)迎燈，到處是擁擠的人群和晃動(dòng)的人頭。"通過對(duì)看燈人群的描寫，表現(xiàn)了村里人對(duì)燈會(huì)的重視。

D.“‘金牛鬧春’，很接地氣；‘桃園三結(jié)義’，崇尚義氣；‘龍鳳呈祥’，向往民富國強(qiáng)。”通過列舉，既表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗特色，也暗含了當(dāng)?shù)匕傩盏拿篮孟蛲?/p>

（5）作者兒時(shí)“追趕戲燈的隊(duì)伍"，長(zhǎng)大之后他撰文又在追趕什么？請(qǐng)說說你的理解。

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15．

枕頭下的秘密

①多少年來，媽媽在我眼中始終是一個(gè)值得（信賴依賴）的人，不過我最充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)是在她去世后我清理她的遺物的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)了一樣我遺忘很久的東西，它跟我孩提時(shí)發(fā)生的一件事有關(guān)。

②那是一個(gè)晚上，我的兄弟姐妹們已經(jīng)睡著了，我也脫衣上床正準(zhǔn)備躺下，卻突然想起了白天我做的幾件對(duì)媽媽非常無禮的事。我想，我應(yīng)該在睡覺前向她認(rèn)錯(cuò)。

③我悄悄地下了床，從柜子里取了一張紙和一支筆，寫下（請(qǐng)求要求）媽媽原諒的話。我不想讓我的兄弟姐妹知道這事，所以我在信末添上一句附言：“請(qǐng)別讓其他任何人看到這張紙條?！彪S后我踮著腳尖走出了臥室。樓梯扶手上有淡淡的光。我知道媽媽還在樓下的起居室里看書。我溜進(jìn)父母的臥室，將紙條塞在媽媽的枕頭底下。

④第二天早晨，我吃過早飯整理床鋪的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的枕頭底下也有一張紙條。這是媽媽的回條，上面說她非常愛我并原諒了我做的事。

⑤后來，這就變成了我道歉的方法，大凡我對(duì)媽媽頂了嘴或不聽話或犯了牛脾氣，事后悔過了就用這種方法道歉。媽媽也總是給我一張回條，不過她從不在家人面前（暴露透露）我們枕頭下的秘密。即使到我和我的幾個(gè)兄弟姐妹都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，聚在她身邊一起回憶童年時(shí)，她對(duì)這事也只字不提。

⑥媽媽去世后，我來處理她個(gè)人的物品。她的梳妝臺(tái)里有一束用一根已經(jīng)褪了色的緞帶扎住的信件與紙張，最上面是一張紙，上面寫道：“在我去世以后，請(qǐng)?zhí)嫖覛У暨@些東西。"

⑦這束東西的底部也有一些字，我仔細(xì)一看，吃驚不小，原來是我自己孩提時(shí)的筆跡，其中有一句：“請(qǐng)別讓其他任何人看到這張紙條。”

⑧我原封不動(dòng)地把這束東西丟進(jìn)準(zhǔn)備送到垃圾焚燒場(chǎng)的廢紙簍里。“媽媽，"我在心中念道，“我愛你！”

（1）用“√"選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~。

（2）聯(lián)系上下文可知，“只字不提”的意思是。

（3）短文第②～自然段具體回憶了“我"孩提時(shí)代發(fā)生的一件事，這件事是___。

（4）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。（填序號(hào)）

①題目中“枕頭下的秘密”是指___________

A.“我"犯錯(cuò)誤了

B.“我”自己心中的秘密，只能跟媽媽說

C.“我"用紙條向媽媽道歉

②文中畫橫線句子中，媽媽只字不提“我們”之間的秘密的原因是___________

A.把這事給忘了。

B.答應(yīng)了“我"不告訴別人，維護(hù)“我”的自尊。

C.已經(jīng)在紙條中寫下了原諒“我"的話，就沒有必要再說了。

（5）短文中的媽媽給你留下了怎樣的印象？（至少寫出兩個(gè)不同的方面）

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梳理與探究

五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）

16．“心中有信仰腳下有力量”綜合學(xué)習(xí)

【材料】李大釗讀小學(xué)的時(shí)候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事。他聽得非常入神。黃先生把他叫到自己的屋里，問他：“你聽太平天國的故事，有什么感想??？"李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。中國要富強(qiáng)，不受外國欺！”

后來，李大釗在天津北洋法政專門學(xué)堂讀書的時(shí)候，他的愛國思想進(jìn)一步增長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)一般學(xué)生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向：有的想樂和一生，有的想做個(gè)名士，還有的想糊里糊涂混日子。

李大釗每天都把時(shí)間用在讀書上。他胸懷大志，尋找中國獨(dú)立富強(qiáng)的道路，用自己的思想幫助和啟發(fā)了一些同學(xué)。在當(dāng)時(shí)的紛亂環(huán)境里，李大釗一塵不染。有人問他：“你這樣用心讀書，將來要干點(diǎn)什么呢？"他微微一笑，認(rèn)真地說：“我只希望將來做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人！活著，以自己的本領(lǐng)為民眾做事；死后，一不要棺槨，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進(jìn)大海里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我一點(diǎn)好處。這就是我平生的志向！”

（1）從選文中選出一處描寫人物言行的句子，用“_____"在原文中畫出來，并寫下你的感受。

感受：____________

（2）結(jié)合課內(nèi)外李大釗烈士的材料，談?wù)勀銓?duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的理解。

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（3）A.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

C.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。"

詩句中的“竹、梅、菊”都被賦予了人的品格和志向，如果從以上詩句中選擇一句來評(píng)價(jià)李大釗烈士，你會(huì)選擇那一句？為什么？

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（4）“砍頭不要緊，只要主義真。"“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬?！币皇资准t色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的大無畏精神，在綜合性學(xué)習(xí)“奮斗的歷程"中，你一定和同學(xué)制作了紅色詩集，請(qǐng)?jiān)诜娇蚶餅樵娂O(shè)計(jì)目錄。

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（5）百年來，無數(shù)優(yōu)秀中華兒女共同的心愿是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。你的心愿是什么？選擇你最想和別人交流的心愿，用合適的表達(dá)方式寫下來

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表達(dá)與交流

六．習(xí)作（共1小題）

17．請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇習(xí)作。寫的時(shí)候先想一想哪些事情讓你感動(dòng)？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？再從中選擇一兩件印象特別深刻的事，寫清楚令人“感動(dòng)"的地方，可以通過寫事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，人們做事情時(shí)的表現(xiàn)等，讓文章感動(dòng)自己，也感動(dòng)讀者。題目自擬，不少于450字。

參考答案與試題解析

一．選擇題（共5小題）

1．【分析】考查了間架結(jié)構(gòu)。主要考查學(xué)生對(duì)漢字八種結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方式、間架比例的理解和掌握情況。本題是根據(jù)題干提供的字判斷字形結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)。

【解答】A.不相同，“擬”“執(zhí)"是左右結(jié)構(gòu)，“建“速”是半包圍結(jié)構(gòu)。

B.不相同，“圍"“固”是全包圍結(jié)構(gòu)，“匪"“悶”是半包圍結(jié)構(gòu)。

C.相同，“嘆"“缸”“制"“脆”是左右結(jié)構(gòu)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】字的間架結(jié)構(gòu)主要考查學(xué)生書寫能力，能把字寫好，寫美觀，寫出漢字的藝術(shù)之美是學(xué)生應(yīng)掌握的基本功。

2．【分析】考查了字詞理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。

【解答】A．正確。見微知著：見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢(shì)。著：明顯。

B．正確。走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情?，F(xiàn)比喻觀察事物不深入，不細(xì)致。走：騎。

C．有誤。自愧弗如：自感慚愧比不上他人。弗：不。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】詩歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

3．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】①運(yùn)用了比喻的手法，把“水面"比作“鏡子”；

②運(yùn)用了擬人的手法，賦予“鶯、燕"以人的動(dòng)作和情態(tài)。

③都運(yùn)用了夸張的手法，夸大了表達(dá)效果。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

4．【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.有誤?！办届弧钡摹办?讀作“nǐ”?！半娾o"的“鈕”讀作“niǔ"。

B.有誤。“攙扶”的“攙"讀作“chān”。

C.正確。

D.有誤?！肮?為多音字。讀“guān”時(shí)，意為帽子；形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn"時(shí)，意為居第一位。故“樹冠”的“冠"讀作“guān”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

5．【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】A、C、D恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)。死得其所：指死得有價(jià)值、有意義。與語境不相符。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

二．填空題（共5小題）

6．【分析】查了補(bǔ)全詞語、選詞填空。補(bǔ)全詞語要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

【解答】萬象更新：指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。

五湖四海：泛指全國或世界各地。

司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。

無獨(dú)有偶：并非只此一個(gè)，還有一個(gè)可以和它配成一對(duì)的。表示兩人或兩事十分相似。

不可思議：指思想言語所不能達(dá)到的境界。后來形容無法想象，很難理解。

春風(fēng)拂面：形容使人感到舒服、愉快。

（1）結(jié)合語境應(yīng)選“五湖四海"。

（2）結(jié)合語境應(yīng)選“不可思議”。

故答案為：

萬湖見

無可拂

（1）五湖四海；

（2）不可思議。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

7．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

嬉戲蘊(yùn)藏遨游教誨眷戀

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

8．【分析】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】“暫時(shí)"的“暫”應(yīng)讀“zàn"，指短時(shí)間之內(nèi)。

“道觀”的“觀"應(yīng)讀“guàn”，指道教的廟宇。讀“guān"時(shí)，指對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。

“哪吒”的“哪"應(yīng)讀“né”，指佛教中的護(hù)法神，傳說是毘沙門天王之子。哪，也寫作“那“。又因其年少而英勇善戰(zhàn)，民間遂以之為少年英雄的象征。讀“nǎ"時(shí)，代詞。表示疑問。

“縹緲”的“緲"應(yīng)讀“miǎo”，指高遠(yuǎn)隱約，若隱若現(xiàn)的樣子。

“溶解"的“溶”應(yīng)讀“róng"，指固體、液體或氣體物質(zhì)的分子，均勻分散在一種液體中。

“撲哧”的“哧"應(yīng)讀“chī”，指形容笑聲或撕裂聲等。

“襤褸"的“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ"，指（衣服）破爛。

“韁繩”的“韁"應(yīng)讀“jiāng”，指韁繩，拴牲口的繩子。

故答案為：

zànguànnémiǎo

róngchīlǚjiāng

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

9．【分析】考查了古詩文默寫、名言警句、成語。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

【解答】（1）考查名言警句?！拔┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步"出自魯迅的《學(xué)界的三魂》，“民魂”指的是民族精神。這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。魯迅認(rèn)為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，中國才有真進(jìn)步?！盁o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫"出自魯迅的《答客誚》，意思是：真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。

（2）考查古詩文默寫、成語。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。"鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！恫拦那佟分v述知音難求的一個(gè)故事，伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞，后鍾子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鍾子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴。“高山流水”這個(gè)成語就出自于《伯牙鼓琴》。

（3）考查古詩文默寫。出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詞為：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

故答案為：

（1）惟有他發(fā)揚(yáng)起來中國才有真進(jìn)步憐子如何不丈夫；

（2）終身不復(fù)鼓琴以為世無足復(fù)為鼓琴者高山流水；

（3）水是眼波橫山是眉峰聚。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

10．【分析】考查了古詩文默寫、名言警句、現(xiàn)代詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

【解答】（1）《長(zhǎng)歌行》里告訴我們年輕時(shí)要珍惜時(shí)間的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲"。

（2）“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是到了實(shí)際要應(yīng)用的時(shí)候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難?！俺⒂袝r(shí)思無時(shí)，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)"意思是：在過富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過貧窮的日子，不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活。

（3）“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”這句話選自《匆匆》。

（4）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花"出自唐代王建的《十五夜望月》?！胺酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g”出自明代于謙的《石灰吟》。

故答案為：

（1）少壯不努力老大徒傷悲；

（2）書到用時(shí)方恨少常將有時(shí)思無時(shí)；

（3）時(shí)間的流里影子；

（4）中庭地白樹棲鴉要留清白在人間。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

三．語言表達(dá)（共2小題）

11．【分析】本題考查了看法建議。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

【解答】根據(jù)自己的生活實(shí)際完成作答。

故答案為：

我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球上的生物、使用清潔能源、和自然和諧相處，保護(hù)和凈化我們的地球。

【點(diǎn)評(píng)】看法建議是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。

12．【分析】考查改寫句子、近義詞、句子仿寫、擴(kuò)展寫話。作答改寫句子類的題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。

【解答】（1）考查改寫句子。原句加點(diǎn)部分使用夸張的修辭手法，改寫時(shí)注意此修辭手法的使用。如：馬上就輪到我上臺(tái)表演了，我緊張得心都跳到嗓子眼了。

（2）考查句子仿寫。原句中使用“如……被……，如……被……"的句式，“如……”是比喻的修辭手法，“被……"是一被字句。根據(jù)題目要求仿照寫一寫時(shí)間的流逝，如：過去的日子如待發(fā)的箭，被弓射走了，如露水，被驕陽蒸發(fā)了。

（3）考查近義詞，要求寫出與詞語“欣喜若狂”相同或相近的意思的詞語。喜形于色：意思是內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。形容抑制不住內(nèi)心的喜悅，十分高興。手舞足蹈：意思是兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點(diǎn)。也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。笑逐顏開：意思是笑得使面容舒展開來；形容滿面笑容，非常高興的樣子。根據(jù)原句句子語境，可填入詞語。

（4）考查擴(kuò)展寫話。要求運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?？蛇x擇詞語：不拘小節(jié)。外貌描寫：褲管高高地挽著，一只垂到了腳面上。兩只布鞋裂著口子，還沾上了許多泥。神態(tài)描寫：微笑著沖大伙點(diǎn)點(diǎn)頭。據(jù)此連接成句子，要求語句通順，符合題目要求。

故答案為：

（1）馬上就輪到我上臺(tái)表演了，我緊張得心都跳到嗓子眼了。

（2）待發(fā)的箭弓射走了露水驕陽蒸發(fā)了；

（3）喜形于色手舞足蹈笑逐顏開；

（4）不拘小節(jié)：門“吱呀"一聲開了，他站在了大伙面前。也許是剛從地里回來，只褲管高高地挽著，一只垂到了腳面上。兩只布鞋裂著口子，還沾上了許多泥。他顧不上這些，微笑著沖大伙點(diǎn)點(diǎn)頭，坐下準(zhǔn)備開會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

四．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

13．【分析】本文通過介紹竹子的用途，竹子的品格，表現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)不屈，不畏艱難，不懼壓力，生命力頑強(qiáng)的品格，也弘揚(yáng)了竹子品格所象征的中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

【解答】（1）本題考查字詞理解。息息相關(guān)：每一次呼吸都有關(guān)聯(lián)，形容彼此關(guān)系十分密切。所以詞中“息”的意思是呼吸時(shí)進(jìn)出的氣，故選A。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上；永不停步。所以詞中“息"的意思是停止，故選B。

（2）本題考查修辭手法的判斷。①“像”是比喻詞，這句話把新竹比作利劍，運(yùn)用了比喻的修辭手法，故選C。②“詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻"三個(gè)短句句式相同，運(yùn)用了排比的修辭手法，故選B。③“不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”是一個(gè)反問句，運(yùn)用了反問的修辭手法，故選D。④“新竹就悄悄地在地下萌芽"將新竹擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，故選A。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)“竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是‘綠色的寶礦’”可知答案。

（4）本題考查對(duì)文章句子意思的理解。熟讀文章可知，表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的句子是：當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘盡的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。作者的聯(lián)想是：竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

（5）本題考查改成陳述句。將否定句中的否定詞改為肯定詞；刪除句尾疑問助詞“嗎"。句末的問號(hào)改為句號(hào)。即：我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。我們每個(gè)人需要的正是這種精神。

（6）本題考查辨析能力。這段的主要內(nèi)容是：竹子的用途和品格。故①說法正確。竹、松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，故②說法不正確。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。故③說法正確。

故答案為：

（1）AB

（2）①C②B③D④A

（3）竹竿竹皮竹瀝竹茹竹筍

（4）當(dāng)春風(fēng)還沒有融進(jìn)殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破凍土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡東來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。我們每個(gè)人需要的正是這種精神。

（6）①√②×③√

【點(diǎn)評(píng)】借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

14．【分析】這篇文章以作者兒時(shí)看燈為線索，回憶了仙駕村一年一度的燈會(huì)，描繪了一幅安徽農(nóng)村春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，體現(xiàn)了作者對(duì)安徽地域傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和對(duì)童年時(shí)光的深切眷戀。

【解答】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、文章結(jié)構(gòu)及詳略安排。閱讀文章可知，燈會(huì)一共有5個(gè)環(huán)節(jié)，第③自然段描寫了請(qǐng)龍頭，第④自然段寫了亮火，第⑤自然段寫了打報(bào)燈，第⑥—⑧自然段寫了接燈舞獅，第⑨自然段寫了文唱登場(chǎng)。其中，文章詳寫了接燈舞獅、文唱登場(chǎng)，略寫了請(qǐng)龍頭、亮火、打報(bào)燈。

（2）考查描寫手法、句段作用?！耙粫r(shí)間，大炮小炮開門炮，炮聲大作，萬鞭齊鳴"“哪知早被看熱鬧的人群圍得水泄不通”“鞭炮聲、鑼鼓聲、叫好聲混成一片"是對(duì)燈會(huì)上的環(huán)境描寫?！坝薪?jīng)驗(yàn)的舞獅人，邊舞邊用腳踩滅鞭炮”“獅子的動(dòng)作疾緩是隨鑼鼓的節(jié)奏，鑼鼓聲緊湊，獅子的動(dòng)作就急促，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，舞獅人就得不到歇息"是對(duì)舞獅的動(dòng)作描寫。故第⑦自然段通過對(duì)燈會(huì)上的環(huán)境描寫和舞獅的動(dòng)作描寫，為我們展現(xiàn)了一幅燈會(huì)舞獅圖。

（3）考查句子的理解與賞析。人們踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子向前擠，我個(gè)頭矮看不見，大表兄就讓我坐在他的肩膀上”一句中，“人們踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子向前擠"說明人很多，全部擁擠在一起；“我個(gè)頭矮看不見，大表兄就讓我坐在他的肩膀上”中，因?yàn)椤拔?個(gè)頭矮看不到，大表兄讓“我”坐在他的肩上，表現(xiàn)了大表兄對(duì)“我"的關(guān)心和愛護(hù)。

（4）考查對(duì)句子的理解與賞析。A、C、D正確。

B.有誤?！跋笳餍浴敝改呈禄蚰澄锞哂邢笳饕饬x?！跋笳餍?一詞說明燈會(huì)每年都舉辦，大家對(duì)這種流程很熟悉。

故選B。

（5）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇文章以作者兒時(shí)看燈為線索，回憶了在仙駕村和兒時(shí)和表兄一起的歡樂時(shí)光，懷念兒時(shí)村里淳樸的生活和熱鬧的燈會(huì)民俗，體現(xiàn)了作者對(duì)安徽地域傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和對(duì)童年時(shí)光的深切眷戀。

故答案為：

（1）亮火打報(bào)燈接燈舞獅文唱登場(chǎng)接燈舞獅、文唱登場(chǎng)請(qǐng)龍頭、亮火、打報(bào)燈；

（2）動(dòng)作和環(huán)境燈會(huì)舞獅圖；

（3）前半句寫了人群擁擠，表現(xiàn)了村里百姓對(duì)于燈會(huì)表演的熱情，后半句寫“我”坐在大表兄肩上，則表現(xiàn)了大表兄對(duì)“我"的關(guān)心和愛護(hù)。

（4）B；

（5）①回憶和兒時(shí)和表兄一起的歡樂時(shí)光；②懷念兒時(shí)村里淳樸的生活和熱鬧的燈會(huì)民俗。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

15．【分析】《枕頭下的秘密》這篇文章主要回憶了“我”孩提時(shí)代發(fā)生的一件事，這件事是我以寫紙條的方式為我的無禮向媽媽道歉，媽媽也以同樣的方式回應(yīng)并原諒了我。表現(xiàn)了媽媽是一個(gè)信守承諾、值得信賴的人。

【解答】（1）考查對(duì)詞語的辨析。信賴：指信任并依靠。依賴：指依靠。請(qǐng)求：指說明要求，希望得到滿足。要求：指提出具體事項(xiàng)或愿望，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。暴露：指露在外面，無所遮蔽。透露：指私下通報(bào)或走漏。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，應(yīng)依次選擇詞語：信賴、請(qǐng)求、透露。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中“只字不提"的意思是指一個(gè)字也不提。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解與概括。通讀短文可知，第②～④自然段具體回憶了“我”孩提時(shí)代發(fā)生的一件事，這件事是：我以寫紙條的方式為我的無禮向媽媽道歉，媽媽也以同樣的方式回應(yīng)并原諒了我?？山Y(jié)合文中的“從柜子里取了一張紙和一支筆，寫下請(qǐng)求媽媽原諒的話"“這是媽媽的回條，上面說她非常愛我并原諒了我做的事”這些內(nèi)容來理解。

（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。①通讀短文，結(jié)合題目中的選項(xiàng)可知，題目中“枕頭下的秘密"是指“我”用紙條向媽媽道歉。故選C。②通讀短文，結(jié)合題目中的選項(xiàng)可知，文中的畫線句子“即使我和我的幾個(gè)兄弟姐妹都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，聚在她身邊一起回憶童年時(shí)，她對(duì)這事也只字不提"，句子中說媽媽只字不提“我們”之間的秘密的原因是：答應(yīng)了“我"不告訴別人，維護(hù)“我”的自尊。故選B。

（5）考查形象分析。通讀短文，從媽媽答應(yīng)孩子為孩子保守秘密可知，媽媽是一個(gè)信守承諾、值得信賴的人，媽媽還是一個(gè)懂得尊重孩子，保護(hù)孩子自尊心的人。

故答案為：

（1）信賴請(qǐng)求透露；

（2）一個(gè)字也不提；

（3）④我以寫紙條的方式為我的無禮向媽媽道歉，媽媽也以同樣的方式回應(yīng)并原諒了我；

（4）①C；

②B；

（5）信守承諾、值得信賴；懂得尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。

五．綜合性學(xué)習(xí)（共1小題）

16．【分析】本題考查了主題活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐作業(yè)、句子理解與賞析。解答這種類型的題要求學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠仔細(xì)審題，認(rèn)真作答。

【解答】（1）考查句子理解與賞析。從文中找出一處描寫人物言行的句子，并進(jìn)行賞析即可。如：李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。中國要富強(qiáng)，不受外國欺！"這句話是對(duì)李大釗的語言和神態(tài)描寫，從中可以感受到他熱愛祖國的思想感情。

（2）考查對(duì)句子的理解?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”的意思是人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。李大釗同志的死，就是比泰山還重。因?yàn)樗菫槿嗣竦睦娑赖模麨榱斯伯a(chǎn)黨的秘密不被破壞，犧牲了自己的生命。

（3）考查對(duì)詩句的理解。A.“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"意思是千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。借竹子的堅(jiān)韌剛毅，表達(dá)了自己堅(jiān)守高潔之志、拒絕隨波逐流的可貴品質(zhì)。B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意思是它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。詩人借梅花表達(dá)了與世無爭(zhēng)，淡泊自守，始終保持清高、清白的精神氣節(jié)和德操。C.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩人借荷花之后還有菊花，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上，不懈努力，切不可意志消沉，妄自菲薄。故可以用“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”評(píng)價(jià)李大釗烈士，因?yàn)槔畲筢撛谏鷷r(shí)想為民眾做貢獻(xiàn)，死后還想人民能從自己身上得到一點(diǎn)好處，但是卻不在意別人是否知道，跟詩句中梅花的品質(zhì)一樣。

（4）考查了實(shí)踐作業(yè)。收集紅色詩歌，匯編成詩集設(shè)計(jì)出來目錄即可。

（5）考查了語言表達(dá)能力。以“心愿"為主題，寫一篇習(xí)作。結(jié)合題目要求，可以寫記敘文，也可以寫書信，還可以創(chuàng)作詩歌。首先所寫內(nèi)容應(yīng)健康，積極向上。我們的愿望應(yīng)具備積極的影響，給人鼓舞，催人奮進(jìn)，表現(xiàn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)、欣欣向榮。其次內(nèi)容要具體，條理清晰。應(yīng)把內(nèi)容敘述具體，材料安排有序，使人讀來清楚明白。

故答案為：

（1）李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。中國要富強(qiáng)，不受外國欺！”李大釗非常熱愛祖國。

（2）李大釗同志的死，就是比泰山還重