音樂論文：淺談兒童鋼琴教育 論文

淺談兒童鋼琴教育摘要：自20世紀(jì)80年代，我國開始實(shí)施素質(zhì)教育以來，國家對藝術(shù)教育越來越重視，音樂教育也是呈現(xiàn)出非常繁榮之象。隨著人們對物質(zhì)，文化生活水平的提高，以及全球文化的互動、互補(bǔ)，鋼琴這門外來的藝術(shù)表演形式在我國自90年代開始異?；馃?，越來越多的兒童開始學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，這一現(xiàn)象說明中國家庭對兒童藝術(shù)素質(zhì)教育逐漸重視起來，也說明被稱為“樂器之王”的鋼琴的影響力之大，顯然，鋼琴學(xué)習(xí)已成為少兒藝術(shù)素質(zhì)教育中一項(xiàng)復(fù)雜而且艱深的內(nèi)容了。關(guān)鍵詞：兒童，階段，鋼琴教育引言：音樂藝術(shù)是情感的藝術(shù)，對情感的表達(dá)和人格的塑造起著非常重要的作用。鋼琴教育的本質(zhì)是音樂素質(zhì)教育。雖然人們都知道音樂素質(zhì)教育是歷練性格，增長智慧的一把鑰匙，但是在鋼琴學(xué)習(xí)過程中卻出現(xiàn)了一些今人擔(dān)擾的現(xiàn)象。例如：琴童家長們的攀比心理，拔高心理，孩子學(xué)琴過程中感到吃力，不快樂，更有的孩子半途選擇放棄，還有些孩子雖然苦練了演奏技術(shù)，但在演奏作品中表現(xiàn)的沒有情感和想象力。出現(xiàn)這些問題的原因是什么?怎么去解決?能不能探索去一條實(shí)用性比較強(qiáng)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，這也許是把結(jié)果簡單化了，但我想每一個有志于少兒鋼琴教育事業(yè)的老師都會思考這樣的問題。一、兒童學(xué)琴啟蒙階段音樂啟蒙對于預(yù)備學(xué)琴的兒童來說非常重要。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，童年早期為智力發(fā)展的最佳時期，如果這時期能夠正確指導(dǎo)，將會為將來的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，并非每個學(xué)齡前兒童都具備學(xué)琴的條件，所以，啟蒙階段要做好一些準(zhǔn)備工作，遵循鋼琴學(xué)習(xí)的規(guī)律，再結(jié)合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，0-2歲是音響敏感期，2-4歲是節(jié)奏敏感期，4-6歲是音高敏感期。在音響敏感期，媽媽哼唱的歌謠，一些簡單的音樂玩具，就是孩子最好的音樂啟蒙了。在節(jié)奏敏感期，對孩子最好的音樂教育就是律動，給孩子聽一些節(jié)奏感強(qiáng)的曲子，并鼓勵孩子邊聽邊跳。在音高敏感期，一般五歲左右就可以開始學(xué)習(xí)鋼琴了，因?yàn)檫@時候孩子的專注力，以及手指肌肉的力度都發(fā)展到了一定的水平，早了，超過了孩子的學(xué)習(xí)能力，則會讓孩子產(chǎn)生畏懼，可能會損害孩子們學(xué)習(xí)興趣。同時，選擇一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，富有文化修養(yǎng)和責(zé)任心的老師也非常重要，這不僅會讓孩子在專業(yè)上有所建樹，也不會出現(xiàn)因更換老師而岀現(xiàn)的學(xué)習(xí)斷層，影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。鋼琴學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不僅是財力上的，更是精神和精力上的，在這個過程中，不僅要孩子堅(jiān)持，家長更要堅(jiān)持，在學(xué)琴早期最好能陪伴孩子上課，練琴，孩子不懂的家長先弄懂，在孩子氣餒時，家長要耐心鼓勵，在孩子進(jìn)步時，家長要肯定和表揚(yáng)。二、兒童學(xué)琴起步階段美國著名鋼琴家、音樂教育家詹姆斯.W.巴斯蒂安建議在鋼琴教學(xué)中，需要關(guān)注不同年齡階段的孩子具有的不同心理和生理特征，從感覺，知覺等各個方面出發(fā)科學(xué)分析，深入研究，找出符合每個年齡階段兒童的鋼琴教學(xué)方法，同時建立合理的鋼琴學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從而科學(xué)有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴。1.起步階段要非常注重行為規(guī)范的建立。行為規(guī)范包括開始練琴前的準(zhǔn)備，時間的安排，對待學(xué)琴的態(tài)度。有些孩子在練琴時，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，開始練琴之前就要提醒孩子安排好。練琴時間要固定，一般白天要上幼兒園或是小學(xué)，可以在晚飯后七至九點(diǎn)這個時間段定為練琴時間。對待學(xué)琴態(tài)度上，教導(dǎo)孩子鋼琴是我們的好伙伴，要愛護(hù)它，每天練琴時先把小手洗干凈，把書準(zhǔn)備好，把琴凳放到合適的位置上。彈琴是一件快樂且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，每首曲子都是曲作者用心寫出的作品，我們要尊重，要認(rèn)真演奏，引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟作品的含義。家長除了自己要率先示范外，還可以讓孩子讀書和看電影等方法，幫助孩子找到自己的偶像，比喻看《湯姆、索亞歷險記》，從偶像身上學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力。還可以讓孩子參加體育鍛煉，增強(qiáng)毅力，將習(xí)慣和態(tài)度培養(yǎng)好，學(xué)琴事半功倍。2.按照老師設(shè)置的學(xué)習(xí)計劃認(rèn)真練習(xí)。鋼琴是樂器之王，博大精深，鋼琴又是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的藝術(shù)形式，需要天天練習(xí)，需要不斷地聽、唱、彈。每個孩子又是不同的個體，身心發(fā)展上都有差異，有的孩子反應(yīng)快一些，有的則慢一點(diǎn)，同時每個孩子的內(nèi)在素質(zhì)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境也不同，老師會針對性地在教學(xué)計劃和教學(xué)方法上因材施教，根據(jù)孩子的接受能力合理按排練習(xí)內(nèi)容。家長和孩子需要嚴(yán)格按照老師講授的內(nèi)容要點(diǎn)，對樂曲的分析和彈奏方法進(jìn)行認(rèn)真練習(xí)，年幼的孩子需要家長陪伴和輔助。練琴過程中出現(xiàn)的疑問，在下次上課時向老師請教，做到及時消化和吸收。還要強(qiáng)調(diào)的是：認(rèn)真練琴包括排除雜念、全神貫注、用耳聽、用眼看，還要有分析和思考，達(dá)到每節(jié)課都有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、有進(jìn)步。有些家長認(rèn)為學(xué)琴是一個愛好，沒有必要太嚴(yán)格，其實(shí)，愛好是一回事，學(xué)習(xí)態(tài)度度又是另外一回事了，愛好是一個動機(jī)，練琴的態(tài)度則是一個認(rèn)識問題。我們必須要求一個孩子在練琴時有一個認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴不僅是學(xué)會彈樂曲，更重要的是培養(yǎng)孩子認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，和不斷克服困難，自信，快樂的生活品質(zhì)。三、兒童學(xué)琴提高階段鋼琴教學(xué)具有嚴(yán)密的規(guī)律牲，這種規(guī)律是由淺入深，由易到難，由局部到整體，由技巧到表現(xiàn)的，是一個系統(tǒng)。鋼琴演奏技術(shù)中的斷奏、連奏、音階、琶音、雙音、和弦、八度、踏板等應(yīng)合理的安排在學(xué)習(xí)過程中，掌握一項(xiàng)技巧，再提高到下一個技巧，循序漸進(jìn)，沒有什么捷徑。雖沒有捷徑，并不代表沒有科學(xué)的方法，在技術(shù)的練習(xí)中遇到難以突破的，可以遵循整體——部分——整體的教學(xué)方法克服難點(diǎn)，掌握它。有的孩子往后學(xué)習(xí)深入點(diǎn)，復(fù)雜了，遇到不擅長的，練了幾遍都沒有成功后，會逃避這項(xiàng)練習(xí)，我們可以先把這項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行分解，從最簡單的層面開始，逐漸過渡到最深層面的練習(xí)內(nèi)容，設(shè)置成一系列由簡到難的過程。如：音階練習(xí)中，有的孩子高抬指，速度上不去，下指時力度不均，可以指導(dǎo)孩子先練1指加3指，然后過渡到2指加4指的練習(xí)，慢練一個星期，問題慢慢便會解決。再比如八度練習(xí)，先單練小指的觸鍵，再大拇指和小指一起練，八度也會很快練好，所有的練習(xí)都需要認(rèn)真聽老師教授，下課認(rèn)真重復(fù)練習(xí)。俗話說“熟能生巧”，在練琴時不要追求速度，要慢練，要精益求精，每個曲子每天至少練習(xí)七八遍，讓孩子感受每遍練習(xí)的不同點(diǎn)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，技巧嫻熟，基本功扎實(shí)了，彈奏鋼琴時才具有準(zhǔn)確表達(dá)作品感染力的能力。此外，我們也要注意對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面在彈奏前，演奏者自己要用心仔細(xì)體會每首作品的創(chuàng)作時代背景，了解作品風(fēng)格，另一方面要多聽音樂會，多欣賞音響資料，多聽別人的演奏，有機(jī)會，自己也要多參加鋼琴比賽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能提高自己的鋼琴水平，才能有感情地表達(dá)鋼琴作品的意境和音樂形象，使鋼琴演奏具有感染力，豐滿和精彩。2四、兒童學(xué)琴鞏固階段有的家長談道：自己的孩子鋼琴考過了八級，而后卻不愿意再碰一下鋼琴，好像有仇似得，為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？我們學(xué)琴的目的是什么呢？其實(shí)，喜歡音樂是孩子的天性！每一個孩子都有好奇心，每一個孩子都有求知欲，每一個孩子都喜歡得到贊賞。所以保護(hù)好孩子學(xué)琴時的初心，便是孩子樂琴的關(guān)健。作為音樂老師應(yīng)努力探索一條適合不同孩子個性發(fā)展的教育之路，對家長而言更要明白孩子學(xué)琴初衷，不要讓虛榮心，攀比心影響孩子。從孩子的角度來看，讓他們在學(xué)琴之路上充滿自信，有成就感。鋼琴教學(xué)的目的不是要培養(yǎng)音樂家，而是讓孩子在音樂知識的學(xué)習(xí)中，在鋼琴演奏的過程中理解音樂，感悟音樂，喜歡音樂。把音樂的美麗化為自己的心靈美和氣質(zhì)美，愛上彈琴，愛上音樂，進(jìn)而熱愛生活，成為一個自信、陽光、溫暖