第7課+近代以來官員的選拔與管理高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一

課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解晚清、民國(guó)、以及中華人民共和國(guó)官員的選拔與管理制度的演變，認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員制度的影響。2、知道西方近代文官制度對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員制度的影響第7課時(shí)近代以來中國(guó)的官員選拔與管理近代以來中國(guó)的官員選拔與管理廢科舉：背景、過程清末新政對(duì)傳統(tǒng)選官制度的改革學(xué)堂選官制度畢業(yè)生選官制度南京臨時(shí)政府時(shí)期北洋政府時(shí)期南京國(guó)民政府時(shí)期改革開放前改革開放后中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度晚清選官制度的變革各級(jí)黨委分級(jí)管理干部制度干部制度改革公務(wù)員制度：建立、意義知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)空觀念一、晚清選官制度的變革1、科舉制度的變革（1）背景：第一階段：戊戌變法時(shí)期（2）過程：①1898年清政府增加經(jīng)濟(jì)特科，選拔經(jīng)時(shí)濟(jì)變之才；②廢八股，改試策論，以時(shí)務(wù)策命題。③戊戌變法失敗后，慈禧太后下令所有考試悉照舊制，但保留京師大學(xué)堂①民族危機(jī)加深，清政府需挽救統(tǒng)治，科舉制不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求；②小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸解體，民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)管理需要新式人才；③西學(xué)進(jìn)一步傳播，思想觀念解放；開啟民智，普及教育的需要；④洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等近代改革下新式教育興起。第二階段：清末新政時(shí)期一、晚清選官制度的變革1、科舉制度的變革（2）過程：背景：在新的時(shí)代條件下，科舉制度受到很大沖擊；

西學(xué)的傳播和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展。①1901年，清政府實(shí)行新政，各省書院一律改為大學(xué)堂，各府、州、縣學(xué)改為小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂②1905年，廢除科舉制，頒發(fā)各種教科書，于城鄉(xiāng)各處遍設(shè)學(xué)堂，將育人、取才合于學(xué)校一途。（3）廢除科舉制的影響：（1）積極：①破除儒家意識(shí)形態(tài)，動(dòng)搖專制思想基礎(chǔ)；②推進(jìn)新學(xué)和新政，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。（2）消極：阻斷舊式讀書人出路，尤其是社會(huì)階層流動(dòng)，遭到激烈反對(duì)。①伴隨著科舉制度的變化，清政府進(jìn)行選官制度改革。②新政開始后，改革傳統(tǒng)選官制度成為共識(shí)。（2）改革內(nèi)容：一、晚清選官制度的變革2.學(xué)堂選官（1）背景：3、留學(xué)畢業(yè)生選官制度：①官制改革：裁減冗署冗官，改總理衙門為外務(wù)部，陸續(xù)設(shè)農(nóng)工商部、巡警部、學(xué)部等部門，瓦解了傳統(tǒng)的六部建制。②官制更新：規(guī)定凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者,均給予貢生、舉人、進(jìn)士等出身，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行殿試后，“酌加擢用,優(yōu)予官階”。③1904年初，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一全國(guó)學(xué)制，學(xué)堂選官制度正式設(shè)立。①規(guī)定每年舉行一次歸國(guó)留學(xué)生考試，規(guī)定每年舉行一次歸國(guó)留學(xué)生考試，考試結(jié)果分為三等，分別賜予進(jìn)士、舉人出身，再分配相應(yīng)官職②1905年廢除科舉制后，學(xué)堂選官、留學(xué)畢業(yè)生選官一直是清政府官員選拔的主要方式。思考：近代選官制度的變革特點(diǎn)？為政治革新服務(wù)受西學(xué)傳播影響近代化趨勢(shì)明顯為挽救民族危機(jī)處于新舊交替過程近代選官制度的變革影響：

①促進(jìn)了新式教育的發(fā)展；②推動(dòng)選官制度改革；③動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)向近代化邁進(jìn)；④推動(dòng)了新文化的傳播。

1、（2023年廣東）1902年有人在日記中寫道：“今歲省城將一切書院改為大學(xué)堂，選才華秀美者入堂肄業(yè)，每月給薪水，所學(xué)以西法為要，有主教，有助教，以通西法者為之，此外又延洋夷為師（刻下尚未延來），在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數(shù)人，可謂有志氣者矣?！边@反映出（

）A.作者具有排外傾向 B.作者主張中體西用C.維新運(yùn)動(dòng)漸入高潮 D.天朝上國(guó)觀念盛行【答案】A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是1902年中國(guó)。據(jù)材料“在堂助教者，聞洋夷為師而告退之者數(shù)人，可謂有志氣者矣”可知，作者對(duì)新式學(xué)堂部分助教因?yàn)閷W(xué)堂聘請(qǐng)洋人為師采用辭職形式抵制的行為大為贊賞，可見作者具有排外傾向，A項(xiàng)正確；材料只是記載1902年中國(guó)新式學(xué)堂的相關(guān)情況，作者沒有明確表達(dá)觀點(diǎn)，排除B項(xiàng)；題干涉及時(shí)間是1902年，戊戌變法1898年已經(jīng)失敗，排除C項(xiàng)；材料只能反映當(dāng)時(shí)部分助教排外，不能推斷具體原因，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼跟蹤練2、（2022年河北）優(yōu)貢考試是清廷廢除科舉后保留的善后舉措。據(jù)1907年《時(shí)報(bào)》載：在浙江優(yōu)貢考試期間，一位趨新的外地書商發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厥孔訉?duì)新學(xué)的了解相當(dāng)“卑下”，“思想之鄙陋有不能言語(yǔ)形容者”，他“不禁為吾浙前途悲”。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A.風(fēng)俗習(xí)慣新舊雜糅

B.教育近代化艱難起步C.社會(huì)呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型特征

D.士子對(duì)新政缺乏信心

【答案】C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“思想之鄙陋有不能言語(yǔ)形容者，......不禁為吾浙前途悲”可知，科舉制度廢除后，仍有大量的學(xué)子對(duì)新學(xué)不了解，不禁讓人為國(guó)家前途擔(dān)憂，說明此時(shí)新舊思想在碰撞，社會(huì)呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型特征，C項(xiàng)正確；材料描述的是新學(xué)，沒有體現(xiàn)風(fēng)俗習(xí)慣，排除A項(xiàng)；教育近代化起步于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；材料中描述的“新”是新文化、新思想，而不是所謂的新政，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

【答案】C跟蹤練3、（2022年天津卷）1897年，因聽聞科舉欲求變新，浙江很多人紛紛購(gòu)買主張維新的《時(shí)務(wù)報(bào)》，以備應(yīng)試，但很少有人“真能潛研精討以究中西治亂、強(qiáng)弱之故”；當(dāng)年科舉考試“猶然故轍”，購(gòu)報(bào)者遂意興索然。此現(xiàn)象說明當(dāng)時(shí)的科舉（

）A.側(cè)重選拔時(shí)務(wù)人才 B.極大促進(jìn)西學(xué)傳播C.尚未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化 D.深刻推動(dòng)制度革新【答案】C【詳解】科舉考試“猶然故轍”是指科舉考試還是之前的內(nèi)容，沒有發(fā)生根本變化，這沉重打擊了想要了解維新變法的群體，C項(xiàng)正確；此時(shí)的科舉考試沒有發(fā)生根本變化，因此不是側(cè)重選拔實(shí)務(wù)人才，更不可能極大促進(jìn)西學(xué)的傳播和深刻推動(dòng)制度革新，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！敬鸢浮緾跟蹤練

4、以下是清政府學(xué)部頒行的《奏定學(xué)堂章程》中學(xué)堂課程及課時(shí)統(tǒng)計(jì)表。清政府的這一舉措課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中國(guó)文學(xué)外語(yǔ)歷史地理幾何代數(shù)理化植物動(dòng)物困畫體操合計(jì)課時(shí)545193611112088410177A．說明傳統(tǒng)教育已被近代教育取代 B．有利于近代教育發(fā)展C．表明了近代教育確立了主導(dǎo)地位 D．殖民地教育特征明顯【答案】B

【詳解】根據(jù)材料可得，這是清朝后期制定的教學(xué)章程，其中規(guī)定了要學(xué)習(xí)西方的一些自然科學(xué)知識(shí)，有利于中國(guó)教育的近代化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料信息并不能說明傳統(tǒng)教育已經(jīng)被近代教育所取代，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料看不出近代教育的主導(dǎo)地位已經(jīng)確立，不符合題意，排除C項(xiàng)；近代中國(guó)并不是殖民地，也體現(xiàn)不出“殖民地教育特征明顯”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。B跟蹤練1.南京臨時(shí)政府時(shí)期A.吸收科舉制有益成分、借鑒西方文官制度；B.盡管基本停留在紙面上，但進(jìn)一步奠定了近代中國(guó)文官制度的基礎(chǔ)，對(duì)日后民國(guó)文官制度建設(shè)產(chǎn)生重要影響。A.以考試制度為主，在“五權(quán)憲法”的框架下，國(guó)家建立考試院，主管人才的選拔和任用。B.完善國(guó)家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運(yùn)行機(jī)制。二、民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度（1）孫中山的文官考試思想①內(nèi)容②意義：①建立：1913年初，北洋政府頒布《文官考試法草案》等法案，這是文官考試制度建立的標(biāo)志。②實(shí)施：民國(guó)男子年滿21歲者，得應(yīng)文官考試，即女子不得參加。文官考試由政事堂銓敘局負(fù)責(zé)。二、民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度2.北洋政府時(shí)期（1）考試選官：（2）甄別選官：①對(duì)象：主要是已經(jīng)在文官職位上工作的人。②方式：通過檢驗(yàn)畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績(jī)、考察學(xué)識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)等決定其能否留任。③意義：是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要措施，用意在于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性。二、民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度3.南京國(guó)民政府時(shí)期----公務(wù)員制度（1）背景：（2）公務(wù)員考試法規(guī)：（3）評(píng)價(jià)：①南京國(guó)民政府重新設(shè)計(jì)頒布政府人事制度，"官吏"稱謂逐漸被"公務(wù)員"代替②以北洋政府的文官制度為基礎(chǔ)③繼承、吸收了中國(guó)傳統(tǒng)考試監(jiān)察和西方文官制度的精華①公務(wù)員的選任由考試院負(fù)責(zé)，“所有公務(wù)員均須依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用”。②1929年頒布第一部《考試法》，實(shí)現(xiàn)了孫中山文官考試的思想主張，允許女子參加考試，具有更強(qiáng)的開放性和平等性。此后又出臺(tái)一系列相關(guān)法規(guī)，1929年制定《公務(wù)員任用條例》，1933年頒布《公務(wù)員任用法》標(biāo)志著公務(wù)員制度建立。③對(duì)一般在職人員，效仿北洋政府，也采用甄別審查措施，使其取得任用資格。①確立了孫中山關(guān)于文官考試的思想主張②正式建立了近代公務(wù)員制度，法律制度規(guī)定嚴(yán)密?？荚噧?nèi)容和形式更加專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，允許女子參加考試，具有更強(qiáng)的開放性和平等性③實(shí)施過程漏洞百出，任用親信、拉幫結(jié)派現(xiàn)象始終無法禁絕民國(guó)時(shí)期官員選拔制度的特點(diǎn)。專制集權(quán)的傳統(tǒng)；國(guó)內(nèi)政局長(zhǎng)期動(dòng)蕩。中央與地方矛盾尖銳國(guó)民政府一黨專政，官僚主義嚴(yán)重；政府公信力和執(zhí)行力相對(duì)較弱；工業(yè)化水平較低；公民文化和政治素養(yǎng)相對(duì)較低；

5、1922年，孫中山發(fā)表《中華民國(guó)建設(shè)之基礎(chǔ)》一文，指出國(guó)家的政治權(quán)力由民權(quán)和治權(quán)兩部分組成，民權(quán)由“選舉官吏之權(quán)”“罷免官吏之權(quán)”“創(chuàng)制法案之權(quán)”“復(fù)決法案之權(quán)”構(gòu)成，治權(quán)可分為立法、行政、司法、監(jiān)察和考試五部分。這說明，孫中山的治國(guó)思想（

）A.推動(dòng)了國(guó)共的合作進(jìn)程 B.發(fā)展了西方的政治學(xué)說C.拋棄了中國(guó)的傳統(tǒng)政治 D.維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)的利益【答案】B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1922年（中國(guó)）。根據(jù)材料“國(guó)家的政治權(quán)力由民權(quán)和治權(quán)兩部分組成”可知，在1922年孫中山對(duì)政治權(quán)力的闡述中，民權(quán)的組成部分以及治權(quán)中的立法、司法、行政的劃分明顯受到西方近代資產(chǎn)階級(jí)民主政治的影響，同時(shí)，孫中山又在闡述中融入了部分中國(guó)古代政治元素，如治權(quán)中的考試與監(jiān)察權(quán)，這說明孫中山在西方資產(chǎn)階級(jí)政體的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本土化的改造，B項(xiàng)正確；《中華民國(guó)建設(shè)之基礎(chǔ)》的核心是國(guó)家建設(shè)，而非兩黨合作，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料可知，孫中山的治國(guó)思想明顯受到中國(guó)古代傳統(tǒng)政治的影響，排除C項(xiàng)；材料并未涉及資產(chǎn)階級(jí)的政治特權(quán)問題，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！敬鸢浮緽跟蹤練【干部】新中國(guó)成立后，主要指中國(guó)共產(chǎn)黨組織、國(guó)家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的工作人員，以及國(guó)營(yíng)企事業(yè)單位的管理人員和各類專業(yè)技術(shù)人員?！竟珓?wù)員】指在各級(jí)政府機(jī)關(guān)中，行使國(guó)家行政職權(quán)，執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的人員。除行政機(jī)關(guān)外，中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、民主黨派機(jī)關(guān)的工作人員均納入公務(wù)員隊(duì)伍。干部公務(wù)員三、中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度

干部制度：是中華人民共和國(guó)政治制度的重要組成部分，包含國(guó)家干部人事管理體制、原則、機(jī)構(gòu)，以及干部選拔、任用、考核、監(jiān)督、交流、培訓(xùn)等內(nèi)容。三中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度民主革命中共中央及各級(jí)黨委組織部門統(tǒng)一管理的干部制度新中國(guó)成立中共中央及各級(jí)黨委組織部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理下的分類管理的干部制度改革開放堅(jiān)持黨管干部原則，逐步實(shí)現(xiàn)干部管理科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化，初步建立起中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度。十八大干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化，，干部的廉政建設(shè)方面成績(jī)很大1、干部制度

（1）改革開放前（2）改革開放后三、中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度②中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度：

中共十八大以來，在堅(jiān)持貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨管理干部的根本原則下，干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化，我國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)了干部管理的科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化，特別是在干部管理制度上不斷加強(qiáng)法制建設(shè)。①改革階段：在干部選拔、任用、考核、獎(jiǎng)懲、離休、退休、培訓(xùn)、工資、回避制度等方面進(jìn)行了一系列改革。①沿用舊制：沿用民主革命時(shí)期由中共中央及各級(jí)黨委組織部門統(tǒng)一管理的干部制度。②建立新制：建立了在中共中央及各級(jí)黨委組織部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理下的分類管理的干部制度。（3）根本原則：黨管干部

堅(jiān)持黨管干部原則，逐步實(shí)現(xiàn)干部管理科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化，特別是在干部管理制度上不斷加強(qiáng)法制建設(shè)，初步建立起中國(guó)特色社會(huì)主義干部管理制度。思考：改革開放初期的干部制度改革具有哪些進(jìn)步意義？①提升了干部的素質(zhì)和能力②促進(jìn)了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)③發(fā)展了社會(huì)主義民主④為現(xiàn)代公務(wù)員制度提供借鑒

6、(2019·全國(guó)卷Ⅱ·30)1948年10月底，中共中央要求各地通過黨校、軍校以及其他方式，對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，在條件可能的情況下開辦正規(guī)大學(xué)，盡快使干部熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的管理和技術(shù)。這一做法的目的是(

)

A、推動(dòng)土地改革進(jìn)一步深入

B、為工作重心的轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備

C、重視科學(xué)和文化以推進(jìn)工業(yè)化建設(shè)

D、提高執(zhí)政能力以發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)解析：材料中現(xiàn)象發(fā)生在1948年底，這一時(shí)期國(guó)共雙方實(shí)力此消彼長(zhǎng)，天平向中共偏斜，因此中共決定進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)。結(jié)合材料中“政治經(jīng)濟(jì)文化各方面的管理和技術(shù)”的表述，可以推知其目的是為勝利后將工作中心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市來做準(zhǔn)備，1949年3月，在西柏坡會(huì)議上，正式做出將工作重心轉(zhuǎn)移到城市的決策，故B正確。土地改革與“文化、管理、技術(shù)”的信息不符，A錯(cuò)。C、D是建國(guó)之后的，時(shí)間不符。B跟蹤練7、

新中國(guó)成立后，經(jīng)過1953年的普選，婦女參政人員逐步增多，參加機(jī)關(guān)工作的女干部數(shù)量也在逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1952年到1953年，區(qū)級(jí)以上專職婦女工作干部，由634名增加到1189名。材料表明，新中國(guó)成立后（

）A.完成了社會(huì)主義革命 B.真正地實(shí)現(xiàn)了男女平等C.婦女的政治地位提高 D.人民代表大會(huì)制度確立【答案】C【詳解】根據(jù)材料“從1952年到1953年，區(qū)級(jí)以上專職婦女工作干部，由634名增加到1189名”并結(jié)合所學(xué)可知，新中國(guó)成立后，開展普選，女干部數(shù)量大幅度增加，表明新中國(guó)成立后婦女的政治地位逐步提高，C項(xiàng)正確；三大改造標(biāo)志完成了社會(huì)主義革命，排除A項(xiàng)；僅僅依據(jù)女干部數(shù)量增加，沒有具體的男女?dāng)?shù)據(jù)比較，無法得出真正地實(shí)現(xiàn)男女平等，排除B項(xiàng)；1954年人民代表大會(huì)制度確立，與材料時(shí)間不符合，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)【答案】C跟蹤練2.公務(wù)員制度（1）建立的歷程三、中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度①初步形成：1993年，《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》公務(wù)員制度開始推行。隨后，公務(wù)員考試錄用制度建立。②正式形成：

2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，標(biāo)志著公務(wù)員制度正式形成，公務(wù)員考錄進(jìn)入法制化階段。③發(fā)展完善：

2006年，2018年，修訂公務(wù)員法，公務(wù)員考試錄用制度得到了全方位的推進(jìn)和改善，考試錄用的規(guī)模和范圍在不斷擴(kuò)大。獨(dú)特性：①政治立場(chǎng)明確②堅(jiān)持黨管干部③不搞“兩官分途”④堅(jiān)持服務(wù)人民的宗旨意義：①是干部人事制度的重大改革；②加強(qiáng)干部人事工作法制化的根本措施，是人治走向法治的開端；③提升公務(wù)員政治、文化素質(zhì)，為國(guó)家管理人才隊(duì)伍建設(shè)增添活力④公務(wù)員隊(duì)伍的嚴(yán)格管理有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和政府行政能力。8、

從1993年《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》頒布，再到2018年對(duì)公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺(tái)。這些表明我國(guó)A.公務(wù)員制度的法制化逐步深化 B.公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)得以提高C.政治體制改革的任務(wù)基本完成 D.干部人事制度改革開始推行【答案】A【詳解】根據(jù)材料可知，一系列公務(wù)員法的頒布和修訂，反映了公務(wù)員制度的法制化逐步深化，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)情況，排除B項(xiàng)；公務(wù)員改革只是政治體制改革的一部分，不代表政治體制改革的任務(wù)基本完成，排除C項(xiàng)；“開始推行”說法錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員制度的法制化逐步深化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼跟蹤練9．“先定事，后定人，以事選人，選人干事，干好留任，干不好讓位”，山西省新絳縣通過改革在干部中形成了“不干事不能當(dāng)干部，不干好事不配當(dāng)干部”的氛圍，“太平官”做不下去了。材料體現(xiàn)出我國(guó)干部制度改革的特點(diǎn)是(

)A．能上能下的干部流動(dòng)體制B．堅(jiān)決杜絕政府不作為現(xiàn)象C．加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育D．堅(jiān)持黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)解析：選A。

材料“干好留任，干不好讓位”，主要反映的是領(lǐng)導(dǎo)干部要有作為，能者上、庸者下，故選A項(xiàng)；材料沒有提到政府不作為現(xiàn)象，排除B項(xiàng)；“先定事，后定人，以事選人，選人干事，干好留任，干不好讓位”，不一定是黨性教育，排除C項(xiàng)